發揮農廣校農民培育主陣地作用加強傳統文化教育助力鄉村振興戰略實施

胡洋

伴隨著城市化進程，大量農民遷離農村，削弱了農村的文化根基，因為對農民教育的忽視和缺位，致使農村的社會風氣呈滑坡之勢，農村農業發展受到制約。農廣校作為農民培育的主陣地，增設傳統文化教育培訓內容，努力提升農民思想認知和文明水平，激發農村發展的內生動力，是實現各市縣貧困村徹底脫貧、鄉村振興戰略深入推進的有效舉措。

寒冬臘月，筆者到貧困村調研時，親歷了精準扶貧帶來的人居環境的改善，農業農村的發展，城鄉差距的縮小;也感受到了貧困村因人口流失、留守人員老齡化所帶來的生氣不足，精神空虛;更體會到農村的振興必須要從提振農民精氣神、煥發農村的內生動力入手。農廣校作為農民培育的主陣地，增設傳統文化教育培訓內容，努力提升農民素養并輻射帶動鄉村群眾提高思想認知和文明水平，是實現各市縣貧困村徹底脫貧、促進鄉村振興戰略深入推進的有效舉措。

一、弘揚優秀傳統文化是推進鄉村振興戰略的重要舉措

中華傳統文化既包括有形的詩詞典章，也有浸透在國人血液里的思想沉淀，其重要組成部分和主要精髓是《論語》《道德經》《詩經》《弟子規》等為代表的一系列國學經典，還包括其衍生出來的琴棋書畫藝術和清明節、端午節、春節等節日民俗。農廣校通過講授傳統文化，從根本上解決農民群眾的思想問題，是實現鄉村振興戰略“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”20字總要求的核心和靈魂。

（一）傳統文化教育能促進鄉風文明

改革開放以來，隨著城市化進程推進，每年都有大量農民離開數代生存的農村向城市遷徒，而且因為對農民教育的忽視和不到位，致使人們的價值觀念逐漸扭曲，農村的社會風氣也呈滑坡之勢。為實現優秀傳統文化回歸農村，需要宣講“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”的道理，教導人們時時刻刻要與人為善，換位思考講解“己所不欲，勿施于人”“處世戒多言，言多必失”和工作生活之余不要談論別人的長短，“議人非者必是是非人”等為人處世之道 ;重溫鋤禾詩篇和子路尊老愛幼的故事等，講授“半絲半縷，恒念物力維艱”的勤儉節約精神和“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”“言必誠信、行必忠正”“言不信者行不果”等尊老愛幼、誠實守信等傳統鄉村良好習俗，提高農民的思想道德素質，促進農村淳樸民風的孕育和回歸。

（二）傳統文化教育能助力鄉村治理

目前部分農村治理呈松散型管理模式，農民大多以家庭為單元組織生產和生活，對村集體漠然視之，“兩委”班子的凝聚力和執行力相對較弱，制約了農村的快速發展。通過農民培訓，宣講“止戈為武”“協和萬邦”“和為貴”“勿恃勢力而凌逼孤寡”的和平思想，講解古代六尺巷“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？”的鄰里關系典故和“治官事則不營私家，在公家則不言利”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”等為官之道，闡述“德業相勸、過失相規、禮俗相交、患難相恤”等村規民約，教導農民從遇事找關系走門路的老路上解脫出來，強調為人辦事要有法治觀念和規則意識，營造自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系。

（三）傳統文化教育能促進農村生產、生態、生活同步發展

十九大提出的20個字鄉村振興總體要求中，就產業、生態和生活提出了明確目標，實現這三方面的要求離不開傳統文化教育工作。通過宣講自立更生、自強不息的奮斗精神，“革故鼎新”、銳意改革的創新思想，舍小家為大家的“公而忘私，國而忘家”“天下為公”和“先義后利”的價值理念，“不固澤而漁，不焚林而獵”等綠色環保思維，激發農民群眾奮發進取、創新創業的精神動力，依靠新品種、新技術、新機械、新業態，全身心地投入到農業農村發展過程中，秉持綠色發展理念，大力發展現代農業，實現產品優質、產出高效，促進農民增收，為農民增福祉。近年來，河北省大力實施以改善農村面貌為主的美麗鄉村建設、精準扶貧工程，注重傳承農村優秀傳統文化，將物質文明和精神文明一起抓，努力打造“看的見山，望的見水，記得住鄉愁”新農村，涌現了衡水武強音樂小鎮、邯鄲館陶文化小鎮、石家莊井陘石頭村等一批特色小鎮，走出了一條以傳承、傳播傳統文化為紐帶的鄉村振興之路。

二、將傳統文化教育融入農民培育課堂的路徑

將傳統文化教育融入農民培育課堂需要從培育對象、培育形式和培育內容入手，通過頂層設計使培育工作穩步推進。

（一）精選培育對象

高素質農民是農村中懂農業技術、有經營能力、能示范帶頭的精英，是現在和未來承擔新農村建設的重要群體，他們的文化素質、道德素養、思想水平，對新農村建設進程有著極大的影響，關系著鄉村振興戰略實施的具體成效。在外出務工成為農民主要收入渠道的今天，農村留守人員老齡化問題嚴重，導致農村發展遇到了人才瓶頸。急需用優秀傳統文化煥發農村中老年人的干事創業激情，吸引外出青年農民回鄉創業，吸納城市有志之士到農村投資置業，從而為鄉村振興帶來生機與活力。所以，農廣校負責的農民培育工作要圍繞留守人員、返鄉創業農民和到農村投資置業的有志之士三個層面開展農民培育。石家莊市農廣校注重對青年農民和女性農民進行培訓，連續兩年承辦青年農場主培訓班，并增加適合農村的國學經典培訓課程，取得良好效果。

（二）豐富培訓形式

發揮農廣校的崗位優勢，通過集中授課的形式傳承優秀傳統文化，同時，通過參觀考察，表彰善行義舉，舉辦家風家訓、鄉約民規競賽，籌辦傳統節日等形式，讓傳統美德扎根村民心靈深處。據報道，河北省圍場縣農廣校為豐富農民培育培訓課程內容，舉辦“道德教育大講堂”活動，通過分享親身經歷、播放視頻等形式，用詳實的資料、典型的事跡、生動的語言，弘揚以孝道為核心的中華傳統文化，進一步提升學員的綜合素養。 石家莊市農廣校充分利用農民培育基地，由校婦委會牽頭組織女性農民開展培訓，通過開設國學大講堂，弘揚家風家訓、鄉約民規，并通過樹立道德模范、評選孝賢模范，舉辦孝文化節等活動，用榜樣的力量教育、感化、帶動人們崇德尚賢，見賢思齊，喚醒植根于鄉村居民心靈深處的優秀傳統文化和美德，不斷激發鄉村振興的內生活力。

（三）規范培訓內容

農民培育要在注重農業科學技術和生產經營知識的同時，增設傳統文化教育課程，主要是《公民道德建設實施綱要》、家風家訓、鄉約民規及《弟子規》《二十四孝》《論語》《道德經》《三字經》等國學經典知識等內容。在培訓過程中，要圍繞著強化愛國敬業意識、構建和諧社會關系和提高個人修養三個層次概括凝練中華優秀傳統文化教育的主要內容。一是進一步突出家國情懷教育。增強農民群眾的愛國愛家意識和民族自豪感，堅定貫徹落實國家政策措施，努力投身社會主義建設和鄉村振興戰略。二是進一步突出社會關愛教育。引導農民群眾正確處理鄰里之間和集體之間的關系，增強團隊意識和合作協調精神，營造同舟共濟、和諧共處的良好社會風尚。三是進一步突出人格修養教育。進行自信、自尊、自強教育，培養農民群眾做有素養、講文明、守誠信、明辨是非、遵紀守法的鄉村振興戰略實踐者。

三、加強農村傳統文化教育推進鄉村振興戰略的保障措施

發揮農廣校農民培育主陣地作用，在農民培育中融入傳統文化教育內容，促進鄉風文明，助力鄉村振興，需要從人才培育、機制建立和宣傳引導方面下功夫。

（一）抓師資培養，鞏固教育隊伍

目前各地普遍缺乏教授傳統文化的專業人才，急需解決人才缺失問題。一是臨時選調一批專業人才。通過組織渠道，遴選黨政機關、群團組織和社會各界中喜愛傳統文化、工作積極性較高的現職人員和離退休老干部、老教師等，兼職從事傳統文化的教育工作。其次，要著力培養專職人員。通過對農廣校現有教職員工的定向培養，努力打造一批兼有農村專業知識和傳統文化素養的教師隊伍，有編制的地方可以招聘國學專業大學畢業生充實教師隊伍，提升農廣校專業師資隊伍水平。

（二）抓建章立制，提高工作效率

一是建立內部規章制度。根據農村傳統文化教育的特點，結合各市縣實際和農民教育計劃，建立傳統文化教育制度，完善具體實施措施，強化規范管理，逐步使農民傳統文化教育走上制度化、規范化和科學化的管理軌道。二是建立考評機制。將傳統文化教育推廣、效果與機關考核掛鉤，使之成為重要的考評指標，用機制促進傳統文化教育融入農民培育。三是健全獎勵機制。根據考核情況，每年對傳統文化教育工作開展得好的農廣校予以通報表彰，對農廣校領導予以嘉獎，對長期負責農村傳統文化教育的教職員工和兼職教育人員給予評先、評職優先權，根據貢獻大小，適當給予一定的物質獎勵。

（三）抓宣傳引導，營造教育氛圍

多創作《孔子》《焦裕祿》《亮劍》《十八洞村》等藝術性、思想性較強的影視作品;多開辦《朗讀者》《百家講壇》《中國詩詞大會》《國學好少年》等倡導中華傳統文化的電視欄目;多設社會陋習曝光專欄，曝光陋習，警示他人，堅決抵制暴力、低俗影視作品，杜絕虛假廣告充斥熒屏;依托文化下鄉活動和新建立的豐收節，定期組織宣講團、公益演唱會、傳統戲曲大舞臺等志愿服務活動，深入農村傳播中華傳統文化，在豐富農民群眾精神文化生活的同時，以喜聞樂見的形式傳承優秀文化，促進鄉風文明，為農業農村發展注入精神內涵，推進鄉村振興戰略實施。

（作者單位：石家莊市農廣校）