創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校

曾小梅

近年來，隨著農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、校舍維修改造、食堂建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)等教育工程項(xiàng)目的大力推進(jìn)，學(xué)校的硬件設(shè)施普遍得到全面改善，學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校的硬件條件變好了，內(nèi)涵怎么發(fā)展？品位怎么提升？我們通過“創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校”，將后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化融入美麗校園建設(shè)大格局之中。

[怎么“創(chuàng)”：分類開展，穩(wěn)步推進(jìn)]

創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校，要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就、急于求成。我們從開始試點(diǎn)到全面推進(jìn)，從鞏固創(chuàng)建成果到提升創(chuàng)建質(zhì)量，分三個(gè)階段組織實(shí)施。

第一階段，啟動(dòng)后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校試點(diǎn)。我們選擇了5所學(xué)校進(jìn)行探索，每所學(xué)校給予一定的資金支持，目的在于以點(diǎn)帶面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。

第二階段，全面推進(jìn)創(chuàng)建“后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”工作。對(duì)于各中小學(xué)校（幼兒園），對(duì)照《學(xué)校后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)細(xì)則》，進(jìn)行3至4次實(shí)地隨機(jī)量化考評(píng)。對(duì)總分達(dá)80分以上的中小學(xué)校（幼兒園），授予“后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”稱號(hào)，并給予資金獎(jiǎng)勵(lì)。

第三階段，在創(chuàng)建“后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”的基礎(chǔ)上，開展“后勤管理示范學(xué)校”創(chuàng)建工作。由學(xué)校申報(bào)，采取因校制宜、分類展開的辦法，讓成效較好的學(xué)校開展示范學(xué)校創(chuàng)建工作。組織考評(píng)組進(jìn)行3次以上實(shí)地隨機(jī)量化考評(píng)，對(duì)總分達(dá)90分以上的中小學(xué)（幼兒園）分別授予“后勤管理示范學(xué)校”稱號(hào)，并給予資金獎(jiǎng)勵(lì)和項(xiàng)目支持，以推動(dòng)后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校建設(shè)“升溫加熱”，持續(xù)開展。

[“創(chuàng)”什么：注重全面，主攻重點(diǎn)]

創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校，涉及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、食堂管理、處室管理、教室管理、寢室管理、廁所管理、校園文化、養(yǎng)成教育等諸多方面。我們以改善師生食宿環(huán)境、完善后勤保障設(shè)施、提升后勤管理水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出理念創(chuàng)新。

先是圍繞“創(chuàng)什么內(nèi)容”，采取“借經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)短板，攻難題”等舉措，通過赴外地考察學(xué)習(xí)，開闊眼界，拓寬思路，借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，制定包括“學(xué)校班子重視、后勤隊(duì)伍完備、校園布局美觀、環(huán)境衛(wèi)生良好、食品供應(yīng)規(guī)范、宿舍氛圍溫馨、辦公場(chǎng)所雅致、盥洗區(qū)域潔凈、財(cái)產(chǎn)管理精細(xì)、服務(wù)工作到位”等內(nèi)容的《學(xué)校后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》。

之后，又將《學(xué)校后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》再進(jìn)行“細(xì)化”，比如對(duì)于食堂管理，規(guī)范了“十個(gè)內(nèi)容”：操作流程規(guī)范、采購登記規(guī)范、儲(chǔ)存擺放規(guī)范、食品留樣規(guī)范、消毒安全規(guī)范、衛(wèi)生保潔規(guī)范、各種標(biāo)志規(guī)范、人員著裝規(guī)范、業(yè)務(wù)培訓(xùn)規(guī)范、資料文件規(guī)范;對(duì)于學(xué)生寢室管理，要求學(xué)生“被子、毛巾、牙具、水桶、鞋子”做到擺放“五個(gè)一條線”;對(duì)學(xué)生“毛巾、牙缸、水桶、草席”，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，并創(chuàng)設(shè)好溫馨的寢室文化。

此外，還通過召開流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，組織各中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）在現(xiàn)場(chǎng)看變化、看亮點(diǎn)、看問題。在看中學(xué)、在看中比，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)建不斷向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平邁進(jìn)。

[誰來“創(chuàng)”：師生參與，縣局考評(píng)]

常言道：“一分部署，九分落實(shí)。”在創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校及示范學(xué)校過程中，各中小學(xué)（幼兒園）宣傳教育要先行，應(yīng)大力營(yíng)造好聲勢(shì)，組織開展“校園變美，后勤先行”等系列主題活動(dòng)，激發(fā)廣大師生參與創(chuàng)建的熱度與積極性，形成“處處是創(chuàng)建點(diǎn)，人人是創(chuàng)建者”的濃厚氛圍。堅(jiān)持師生全員參與，學(xué)校處室聯(lián)動(dòng)，實(shí)行“定崗、定人、定責(zé)、定目標(biāo)、定時(shí)限”原則，建立健全規(guī)章制度。以“校園花草相伴，教室、寢室、食堂、廁所、辦公室衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊，文化布置典雅”為突破口，從點(diǎn)滴做起，從小事抓起，讓學(xué)生融入創(chuàng)建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建實(shí)踐，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升師生幸福感和成就感。

實(shí)踐證明，督查考評(píng)是推進(jìn)后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校建設(shè)的有力措施。縣教育行政部門要強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)，健全機(jī)構(gòu)，成立一支相對(duì)穩(wěn)定的督查考評(píng)隊(duì)伍，落實(shí)一名局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，做到人員不散、工作不松、力度不減，堅(jiān)持“一把尺子量到底”。每學(xué)期開展兩次以上的督查考評(píng)活動(dòng)，采取實(shí)地察看、查閱資料、師生座談等形式進(jìn)行量化賦分，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，動(dòng)態(tài)管理;對(duì)評(píng)估不合格的中小學(xué)校（幼兒園），限期整改，整改后還不達(dá)標(biāo)者，果斷“摘牌”，保障創(chuàng)建后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范學(xué)校順利推進(jìn)。