淺談小學(xué)生誠(chéng)信教育

摘要：少年兒童是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，誠(chéng)信教育至關(guān)重要。作為一項(xiàng)系統(tǒng)性素質(zhì)工程，小學(xué)生誠(chéng)信教育需要合理設(shè)置教育目標(biāo)，營(yíng)造教育環(huán)境氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)品質(zhì)，搭建教育實(shí)踐平臺(tái)，以及建立強(qiáng)化激勵(lì)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;誠(chéng)信;教育

誠(chéng)信是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是當(dāng)代社會(huì)中個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)群體間交往應(yīng)當(dāng)遵循的重要行為準(zhǔn)則，是個(gè)人優(yōu)秀品德的重要組成部分。誠(chéng)信教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要組成部分，在我國(guó)學(xué)校教育中占有十分重要的地位。

人的品德的形成，一方面依賴于個(gè)人的認(rèn)識(shí)、嘗試和自我反思，另一方面，依賴于交往對(duì)象態(tài)度、言語(yǔ)和行為方式直接或間接的影響。因此，在學(xué)校教育環(huán)境下，學(xué)生與教師、學(xué)生與其他同伴的關(guān)系會(huì)對(duì)他們誠(chéng)信品德的形成與發(fā)展產(chǎn)生十分重要影響。本文結(jié)合實(shí)際，論述在小學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中教師家長(zhǎng)應(yīng)怎樣對(duì)其實(shí)施正確的誠(chéng)信教育途徑及方法，幫助他們樹立正確的人生價(jià)值觀。

一、 優(yōu)化“以境育誠(chéng)”的校園環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起著重要的作用，只有身處良好的環(huán)境中，才能形成良好的道德品質(zhì)。校園是學(xué)生最經(jīng)常、最主要的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，加強(qiáng)校園道德氛圍建設(shè)，優(yōu)化誠(chéng)信教育環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠(chéng)信教育。

（一） 精心設(shè)計(jì)“誠(chéng)信教育”走廊

結(jié)合懸掛和誠(chéng)信有關(guān)的名人名言，讓每一個(gè)地方、每一面墻壁、每一處角落都能說(shuō)話，使校園成為具有導(dǎo)向性的教育場(chǎng)所。

（二） 開辟“誠(chéng)信教育專欄”和“誠(chéng)信畫欄”

通過(guò)在學(xué)生日常生活直接出現(xiàn)的地方，開辟“誠(chéng)信教育專欄”和“誠(chéng)信畫欄”，宣傳誠(chéng)信教育的意義，介紹古今中外名人誠(chéng)信故事，介紹誠(chéng)信的具體要求，褒獎(jiǎng)校園內(nèi)誠(chéng)信的人和事，鞭撻失信的人和事。

（三） 在班級(jí)布置上體現(xiàn)誠(chéng)信的內(nèi)容

班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等展現(xiàn)誠(chéng)信要求;圖書角和學(xué)習(xí)園地有誠(chéng)信小故事;黑板報(bào)上有一周誠(chéng)信小明星;衛(wèi)生角有誠(chéng)信小衛(wèi)士。

（四） 發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)

通過(guò)投放誠(chéng)信教育圖書、電影光盤、電子書籍，供廣大師生閱讀觀看。學(xué)校要通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)，大力宣傳誠(chéng)實(shí)守信的典型人物，播放學(xué)生自編自讀的誠(chéng)信口號(hào)、誠(chéng)信兒歌，開展網(wǎng)絡(luò)講誠(chéng)信大討論等，使全體師生了解誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義。

總之，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，讓校園形洋溢著誠(chéng)信的春風(fēng)，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)，使學(xué)生在思想上受到啟迪、情操上得到陶冶。

二、 家校融合引導(dǎo)發(fā)揮家庭作為誠(chéng)信教育主陣地作用

家庭是孩子接受誠(chéng)信教育的第一課堂，而且是一個(gè)孩子浸泡時(shí)間最長(zhǎng)的教育環(huán)境。學(xué)校老師，要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，信息通知等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的重要意義，有意識(shí)地開展家庭的誠(chéng)信教育。

（一） 父母要營(yíng)造民主、溫馨、和睦的家庭氛圍

父母平時(shí)要以平等民主的方式教育孩子，不能搞“專制”“家長(zhǎng)制”。孩子有了過(guò)錯(cuò)，當(dāng)他如實(shí)向父母坦白，父母一方面要批評(píng)孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子明辨是非，同時(shí)應(yīng)對(duì)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不能過(guò)分嚴(yán)厲和以粗暴的方式面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成為逃避錯(cuò)誤而撒謊的習(xí)慣。

（二） 父母對(duì)子女從小要有誠(chéng)實(shí)、守信行為規(guī)范的具體要求

在教育孩子的問題上，父母不能過(guò)度功利地奉獻(xiàn)“中庸”之道。中庸實(shí)質(zhì)上就是凡事將就，放棄原則。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩難以成方圓。父母在誠(chéng)信方面要嚴(yán)格要求，原則鮮明。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，提出具體要求，比如不拿別人的東西、不應(yīng)說(shuō)謊、借別人的東西要及時(shí)歸還、答應(yīng)別人的事情要做到、要守時(shí)，不失約;犯了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，勇于承擔(dān)后果等等。孩子從小就按誠(chéng)實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣誠(chéng)信的品質(zhì)就逐漸形成。正如孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣成自然”。

（三） 父母在平時(shí)為人處世、待人接物時(shí)要以身作則，做孩子的誠(chéng)信榜樣

比如，不在趁人不在意的時(shí)候亂丟垃圾，不在沒有停車標(biāo)志的地方停車，收到假幣及時(shí)銷毀，不設(shè)法花掉。這些在家庭中有意無(wú)意的誠(chéng)信行為都會(huì)對(duì)孩子的誠(chéng)信品格的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。父母對(duì)社會(huì)上的一些不誠(chéng)信現(xiàn)象應(yīng)該是立場(chǎng)鮮明，始終如一地堅(jiān)持正義，不能為了眼前的利益而放棄道德原則和良知操守，這份堅(jiān)守對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一筆最大的精神財(cái)富，使孩子終生受益。

三、 創(chuàng)設(shè)情境培育小學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)

在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、道德情感的過(guò)程中，除了發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性之外，創(chuàng)新教育方式方法也是保證教育成功的重要因素。

小學(xué)生誠(chéng)信教育必須符合學(xué)生思想實(shí)際，那就是起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)，其教育的核心目標(biāo)在于通過(guò)誠(chéng)信教育，弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”的傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成誠(chéng)信的良好道德習(xí)慣，并教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起、從自身做起，力爭(zhēng)在家里做一個(gè)父母眼中誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)老師眼中誠(chéng)信的好學(xué)生，以至于以后走向社會(huì)做一個(gè)對(duì)國(guó)家和人民有用的誠(chéng)信好公民。

一是不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的好孩子。不隱瞞，不欺騙父母、老師、同學(xué)，自己有錯(cuò)誤如實(shí)說(shuō)清楚，不撒謊，在與同學(xué)交往中，不在背后說(shuō)同學(xué)壞話，也不袒護(hù)朋友缺點(diǎn)。

二是作業(yè)不抄襲，考試不作弊。要求獨(dú)立完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄同學(xué)作業(yè)也不替別人做作業(yè)，不懂就問;認(rèn)真對(duì)待考試，考試不作弊，也不幫同學(xué)作弊，不向家長(zhǎng)虛報(bào)或隱瞞自己的成績(jī)。

三是真誠(chéng)待人，言而有信。要求講信用，做事守承諾，答應(yīng)別人的事要做到，因故做不到要如實(shí)說(shuō)明情況;要求對(duì)人要真誠(chéng)，樂于助人;要勇于改正錯(cuò)誤，不說(shuō)假話，不騙人。

總之，小學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和道德情感培養(yǎng)在小學(xué)生誠(chéng)信教育體系中具有重要的作用，小學(xué)生誠(chéng)信教育不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。面對(duì)新的歷史時(shí)期出現(xiàn)的新要求、國(guó)家和民族對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的殷切希望，我們廣大教師應(yīng)該主動(dòng)肩負(fù)起重任，通過(guò)發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與學(xué)校、家庭和社會(huì)一道，為培養(yǎng)出言行一致、勇于承擔(dān)責(zé)任、有負(fù)責(zé)精神、誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人而不斷努力。

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作者簡(jiǎn)介：

吳成英，廣東省梅州市，廣東省梅州市梅縣區(qū)新城中心小學(xué)。