初中政治課堂德育滲透的實踐探究

摘要：新課改理念已經深入人心，在初中政治教學過程中，教師不僅應該重視學生知識的教學，還應該重視學生思想品德的教育、認識的提高以及能力的培養。新課程要求把對學生的德育教育放在重要的地位。在初中政治教學過程中，應該充分認識到德育教育的重要意義，并采取各種有效的措施進行德育教育的滲透，以此不斷提高學生的綜合發展。

關鍵詞：言傳身教;時事熱點;社會實踐

在初中政治教學中，教學內容的規劃是時刻與學生的德育相關的。我們要利用好這一有利契機，將優質的德育滲透策略運用到初中政治教學中，使學生能夠通過學習，切實獲得高尚的品質，為將來建設社會主義現代化強國，打下堅實的道德基礎。在初中政治教學實踐過程中，有些政治教師卻存在教師沿用傳統教育方法，不注重教育創新等問題，阻滯德育教育有效滲透，無法培育學生德育素養。基于此，為使初中政治教學質量得以提高，思考初中政治課與德育教育滲透良策顯得尤為重要。

一、 育德于教充分利用教材內容挖掘德育素材

教材是教師進行教學工作的基本工具，深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進行思想品德教學滲透德育教育是非常有必要的。初中政治課是一門人文學科，其主要內容是在社會生活中產生的理論、原理，理解起來比較費勁。作為政治課教師，針對不同的教學內容我們應該選擇更適合的方法來展開教學，把枯燥的理論講得生動起來，以提高學生的興趣，激發學生的主動性、參與性。教師應利用政治學科得天獨厚的條件，抓住教材的中心、重點、難點及學生的實際情況等，在教學中對學生滲透德育教育。這需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

二、 言傳身教，發揮教師表率作用進行德育滲透

實踐證明，身教是無聲的教育，是最民主的思想品德教育，它不帶任何強制性，完全是用教師的示范影響學生、帶動學生，具有極大的感染力。因此，教師要用自己的人格魅力來影響初中生的行為，并做到為人師表，發揮榜樣的作用。可以說，身教是一種最具體、最形象、最有說服力的直觀教材。教師應和初中生建立一種平等、友好的師生關系。老師應主動地走進他們的生活，關注他們的心理發展，對他們給予愛與幫助，不僅做學生的老師，還要成為他們的好朋友，從而構建一種新型的師生關系，進而使他們樹立正確的道德觀與價值觀。

三、 利用思想政治教材進行德育教學，實現教材的價值。

隨著新課程不斷改革和發展，教材內容越來越具有代表性和時效性。合理運用政治教材中的道德因素能夠有利于開展德育教育。例如，在初一的思想政治教材中有很多關于品德、情操、信仰方面的教學內容，教師可以將其與現實生活合理聯系起來，然后引導學生進行深度思考，激發學生的道德意識和法律意識，讓學生通過這些內容形成堅定的意識和高尚的情操，不斷完善自我的人格。又比如，初二的教材涉及的內容大多數治理國家的法律條文，教師通過教會學生了解和掌握這些法律知識能夠進一步幫助他們形成遵紀守法的良好青少年形象。初三的教材則更多的是關于我國基本國情和社會發展常識，這些內容的有效教學能夠激發學生的社會責任意識和愛國意識，能夠幫助學生樹立遠大的理想，提高青少年的國家信念。

四、 借助時事熱點，呼喚學生的德育教育

在現在信息傳播迅猛的時代，初中生都比較關注社會熱門話題，他們通過手機、電腦等能夠充分的了解到目前的社會形態，但是他們在關注過程中更多的是觀看故事、評論，很好去探究其中的內容，背后彰顯的教育等等，不能夠將時事熱點與政治內容聯系在一起，從而發揮不了時事熱點的教育功能和政治功能。初中生的思維發展正處于感性向理性的過渡，是對知識和教育內化的最佳階段，鑒于學生對時事熱點的關注性，筆者認為教師在教學中可以借助時事熱點，呼喚學生潛在的情感，實現德育教育。即：結合教學內容，以時事熱點為例逐步的誘導學生深入探究，在探究中實現自我德育教育。

五、 社會實踐，提升德育感受力

在教學中教師在充分調動了學生的學習積極性與興趣之后，還要注重學生實踐能力的培養。讓學生在實踐的基礎上加強對德育的理解，也通過實踐等活動完成德育學習工作。例如，思想政治教師可以帶領學生走訪社區孤寡老人、走訪困難家庭，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，等等，讓他們在體驗中產生樂于助人的思想，明白社會是一個大家庭，幫助別人的同時，他們自己也得到了快樂。通過參加的實踐活動，讓學生對教學內容產生一定的情感共鳴。有了生活的體驗和生活體驗帶來的快樂，學生們會更積極、熱情地參與到更多的社會實踐中，進而加深對德育的理解和感悟。

六、 提升政治教師的職業素養與專業素養

優秀的教師，應該是內涵豐富的。豐富的教材知識，淵博的課外知識，是優秀教師必備的條件，教師的學識影響教師表達知識的水平，最終影響著學生的前途，教師是政治教學的重要教育者，是一定政治思想的體現者，因此老師首先要具備良好的政治素質，從而對學生產生潛移默化的影響。此外，教師的專業素養是影響德育的重要因素之一，教育者是否具備豐富的教育知識與教育經驗將直接影響著教育的效果。所以，教師應該從自身做起，不斷提高教育能力，不斷改善教育方式，從而通過提升自我的職業素養對學生樹立正確的榜樣。

在初中政治教學中德育教育始終貫穿其中，這不單單符合新課程改革要求，更符合政治學科立德樹人教育目標。德育教育在初中政治教學中的滲透，可以幫助學生樹立正確的價值觀，還有助于培養學生良好的道德品質，進而培養出對社會有用的優秀人才，為社會經濟發展做出貢獻。

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作者簡介：

劉祖軍，貴州省遵義市，貴州省遵義市第十一中學。