新媒體時代藥理學教學模式的探析

摘要：新媒體技術的蓬勃發展促進了科技的創新，與此同時，人們對于健康生活的要求也越來越高，藥理學的發展呈現出了一種百花齊放的姿態。藥理學無論是對于藥學還是臨床醫學的教學來說都具有非常重要的作用。本文就探討了在新媒體時代下如何對藥理學教學模式進行改進，讓藥理學的發展能夠更加符合社會發展要求。

關鍵詞：新媒體時代;藥理學;教學模式

隨著社會的飛速發展，新媒體技術得到了普及。新媒體作為一種新的教學工具而出現，對傳統的教學模式產生的沖擊力不言而喻。因此，為了能夠更好地適應新媒體時代下新媒體技術對于教學的影響，如何包含、接納媒介素養成為了現在藥理學教育體系中廣大教育工作者必須思考的一個重要的問題。

一、 接納適應新媒介對于藥理學教學起到的作用

（一） 能夠改善學生的思維方式

在藥理學中目前發展得最快的是藥物劑型、配方、組合等方面的改變，但是學生從目前的固有教材中并不能了解到這些已經發生改變的藥物名稱和它們所具有的新的臨床作用。再加上現在在醫藥公司、藥店還有藥品超市這些地方日益增加，更是大力促進了藥物組合劑型的飛速變化，但是所提供給學生的教材中都是傳統的經典的還沒有發生改變的藥物名稱，這就造成了學生在進入實習階段以后依舊需要花費大量的時間去學習新的名詞和作用，這既不能滿足實習單位的要求，對于剛剛進入實習的學生來說也會增加他們不必要的困擾。所以在進行藥理學教學的時候，教師如果能夠跳出教材之外主動告訴學生實習過程中可能會出現的問題，然后讓學生通過新媒體來搜索常見的藥品名稱和它們相對應的組成及作用，能夠讓學生在實習之前就能夠了解、能夠習慣在新媒體時代下藥理學的爆炸式發展。這樣的教學，一方面能夠提高藥理學專業學生的專業搜索能力，能夠讓他們在學習過程中激發對新知識的渴望;另一方面能夠提高藥理學專業學生的專業能力，在提高他們綜合素質的同時為他們的日后發展打下了堅實的發展。

（二） 提高學生對于藥理學知識的學習應用能力

在新媒體時代下，隨著新媒體技術的不斷應用，信息的數量也開始了幾何式的增長。但也正是因為這樣，越來越多魚龍混雜的消息成為了學生接受專業知識的阻礙。在藥理學教學的過程中，教師要努力提高專業知識的滲透性，保證學生能處于一個清晰簡單的學習環境中，要適當的將媒介素養運用到藥理學教育中，這樣能夠幫助學生適應信息爆炸時代下藥理學自身的變化規律和特點。教師可以通過歸納新媒介與藥理學知識的關系、與生活興趣相關的屬性來吸引學生的注意力，從而能夠幫助學生度過學習過程中的瓶頸期。通過新媒介，學生能夠快速了解藥物對疾病的作用和自身的特性，能夠更好的在新媒介時代下提高自己對于藥物的學習應用能力。

二、 將新媒介更好的應用到藥理學教學中的途徑

（一） 對新媒體資源進行整合

事物發展是相互聯系的。隨著教育事業的推進，新媒體技術在日常教學工作中得到了廣泛的應用。利用計算機開發的各種網絡學習系統，采用設置動態題庫、開設興趣教材等，增強師生間的互動從而增強藥理學教學的效果。如果利用動畫制作模擬藥物的代謝和作用循環機制，表現直觀且形象，能夠得到學生的深切喜愛，并且通過這種有趣的教學方式能夠讓藥物的藥理作用深入學生心中，更加方便學生的記憶。另外，藥理學教學的開展也可以利用其現在新興發展的網絡交流平臺，從以前比較麻煩的單一的電話、郵件交流轉變為現在極其方便的微信群、QQ群、微博等多樣化的便捷的交流方式，通過這樣的轉變，藥理學教學模式由填鴨式的教師主導式的教學變成適應新媒體時代發展的混合型教學。教師可以用這些新型社交媒體中的獨特功能例如評論、點贊等方式來關注學生的興趣動態以及學習狀況，通過這些社交工具的普遍性來潛移默化的在生活中幫助學生樹立對藥理學學習的興趣。

（二） 鼓勵學生主動參與教學模式的改革

藥理學課程的內容與學生的生活息息相關，藥理學從臨床實踐中來到實踐中去，教師在教學過程中適當的引入一些與學生的生活相關的案例，能夠提高藥理學教學課程內容的趣味性、應用型，這樣也能夠增強學生的學習興趣和參與積極性。教師要鼓勵學生自主展開對藥理學案例的探索，在探索前要求給予學生一定的指引方向減小學生的搜索范圍，提高學生搜索的效率。學生可以根據圖書館的搜索引擎來開展對教學案例的搜尋。教師可以適當的為學生提供參考書目，能夠向學生提供可以獲取資源的網站，通過這樣的方式來增強學生獲取藥理學專業信息的能力。

（三） 創建網絡課堂，豐富教學內容

在新媒體時代下的教學模式應該努力在現有的基礎之上去搜索新的教學途徑，掙脫傳統教育觀念帶來的束縛。要嘗試各種新型的新媒體手段，例如各種網絡App、動畫等媒體手段，為學生打造出一個健康的、相對完善的藥理學網絡教學課堂。藥理學網絡教學課堂所包含的內容應該是豐富的。首先課堂中要包含藥理學中的各種短小精悍的知識點，并且這些知識點對于學生來說應該容易記并且充滿樂趣，這樣才能吸引學生的興趣，才能讓學生更加容易理解。再者教學課堂要注重案例的介紹，要用符合學生興奮點的案例來激發學生學習興趣。教學案例的內容應該是覆蓋面廣泛的，例如人們生活的基礎研究成果還有臨床案例分析等內容。最后即便是在新媒體時代下教師的教學開闊性更大，教師也不能忽略學生自身的學習特點，要聯系學生自己的喜好來及時調整教學過程中的一些方式。

三、 結束語

新媒體時代的發展給藥理學教學的發展帶來了非常大的便利，教師的教學隨著時代的變化應該也要逐步轉型，要變得符合時代的發展，要讓學生在學習藥理的過程中得到樂趣，從而藥理學也能夠真正的被學生運用到生活中來。

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作者簡介：

周湘華，湖南省衡陽市，湖南環境生物職業技術學院。