幼兒園課程教學中民間兒童游戲的導入分析

李巧紅

摘要：我國歷史悠久，傳統文化源遠流長且形式多樣，民間游戲就是其中重要的組成部分。隨著當前國家大力倡導學習傳統文化、繼承傳統文化、弘揚傳統文化，在幼兒園的課程教學中，幼兒教師應巧妙導入民間兒童游戲，在促進幼兒全面發展的同時，幫助他們繼承并弘揚我國的傳統文化。接下來，本文就探究幼兒園課程教學中民間兒童游戲的導入策略，希望能為相關幼兒教師的教學提供理論依據。

關鍵詞：幼兒園;課程教學;民間兒童游戲;導入策略

一、 前言

當前，根據《綱要》和《指南》的要求，幼兒園各項教育活動都是以游戲教育為主，因為玩游戲是幼兒的天性，通過游戲，能促進幼兒語言、動作、思維等各個方面的發育，促進他們未來的發展。而民間兒童游戲是我國傳統民俗文化中的精髓，具有極強的教育性。在幼兒園教育中引入民間兒童游戲，能豐富課堂教學的形式和內容，同時還能促進幼兒了解、繼承和弘揚我國優秀的傳統文化，此外，還能滿足幼兒的個性化發展需求。因此，在當前的幼兒園教育中，教師應充分引入、利用民間兒童游戲，不斷提升幼兒園課程教學的質量，促進幼兒更快樂地成長。

二、 民間兒童游戲概述

（一） 游戲簡介

所謂的民間兒童游戲，泛指流傳于少年兒童生活中的娛樂嬉戲活動，這些娛樂嬉戲活動生動有趣，沒有任何的功利色彩，是少年兒童中代代流傳的玩耍活動，如：斗百草、放風箏、騎竹馬、滾鐵環、蕩秋千、捉迷藏、丟手絹、拔河、摔跤、跳房子、下土棋、老鷹捉小雞、跳皮筋、打尜、打陀螺、斗蛐蛐，等等，說起民間兒童游戲，每個炎黃子孫都會津津有味地說出一大堆自己記憶深處的游戲，這些游戲具有濃郁的生活氣息，十分適合兒童的年齡特點，是每個成年人內心深處抹不去的快樂記憶。

（二） 游戲特點

首先，從游戲的組織和取材角度來看，民間兒童游戲具有濃郁的鄉土氣息和隨意性。很多民間兒童游戲可以就地取材，隨意找一些木棍、石子、樹葉、草梗等鄉土事物就可以開始游戲，比如說“拔根”游戲，有的地方也叫“拔老將”，這個游戲只需要兩個樹葉的葉柄就可以進行;騎竹馬游戲也只需要一根木棍即可;更別說摔跤、捉迷藏和老鷹捉小雞的游戲，更是隨時可玩，都不需要什么道具。

其次，民間兒童游戲具有極高的趣味性與娛樂性。民間兒童游戲能夠代代流傳，一直延續至今，最主要的特點就是具有極強的趣味性，符合幼兒好動的特點，也能滿足他們的身心成長需求。例如：跳皮筋游戲可以邊跳邊唱兒歌，在玩法上也不限人數、不限技巧和方法;再如，打口袋游戲，也是不限人數、不限技巧和方式的有趣的游戲，能促進幼兒身心健康地發展。

三、 幼兒園課程教學中民間兒童游戲的導入策略

（一） 收集并整理民間兒童游戲

在幼兒園課程教學中要想導入民間兒童游戲，教師必須收集并整理本地區及其他地區的有趣的民間兒童游戲，然后綜合考慮本幼兒園學生的興趣愛好和身體素質等實際情況，挑選合適的游戲引入課堂教學當中。在收集和整理民間兒童游戲的過程中，教師應積極借助現代信息技術，在網絡上發帖求助或是百度收集各種有趣的童謠兒歌及民間兒童游戲，也可以通過查閱地方志的形式收集，還可以通過走訪本地區的老人進行民間兒童游戲的收集和整理。在收集的過程中，相關收集人員必須詳細記錄游戲的名稱、玩法和各種規則。當收集完畢后，我們還要對其進行合理的篩選，選擇適合該幼兒園環境和條件的民間兒童游戲，然后進行分門別類的保存，從而為民間兒童游戲的導入奠定基礎。

（二） 構建民間兒童游戲的校本課程

在收集和整理完民間兒童游戲后，幼兒園還必須根據本園的辦學條件、辦學環境及辦學目標，同時結合本園幼兒的身體特征、興趣愛好等因素，構建幼兒園民間兒童游戲的校本課程，以此豐富該幼兒園的課程資源，豐富課堂教學的內容和形式，從而有效促進幼兒的身心發展。當前，我國的幼兒一般都是家庭的獨生子女，加之父母工作比較繁忙，導致他們從小比較孤單，很少和同齡人一起玩耍。這樣也導致很多幼兒的性格比較“獨”，缺乏團結合作的精神，通過設置民間兒童游戲校本課程，能有效改善這一狀況，也能為民間兒童游戲導入幼兒園課程教育創設有利條件。

（三） 在幼兒園一日教育中導入民間兒童游戲

在實際的幼兒園一日生活中，涉及較多的教育時段，有音樂、美術、語文、數學和體活，在這些課程中間，還有很多零散的時段，教師不僅要在課程教學中導入民間兒童游戲，在零散的時段也可以導入，這樣能豐富幼兒園一日教育的內容和形式。在具體的操作中，比如說在語文教學中，教師可以向學生介紹這些民間兒童游戲，并選擇翻繩、挑小棒等民間兒童游戲;在音樂課教學中，教師可以選擇各種各樣的民謠兒歌，借助現代信息技術播放給學生，引導他們學習這些民謠兒歌;在課間時候，教師可以引導學生根據自己的興趣愛好，選擇合群的朋友一起玩自己喜歡的游戲，如老鷹捉小雞、滾鐵環、蕩秋千、捉迷藏、丟手絹、拔河、摔跤、跳皮筋、丟沙包等游戲，這樣能促進幼兒團結精神和合作意識的培育，同時還能促使幼兒學會這些民間兒童游戲，從而繼承并弘揚我國優秀的傳統文化。

四、 結束語

綜上所述，民間兒童游戲是我國優秀傳統民族文化中的重要組成部分，在幼兒園的教育中，引入民間兒童游戲，能豐富幼兒園的課程資源，豐富教學的內容和形式，促進幼兒身心的發展，并能促使幼兒繼承和弘揚傳統優秀文化。因此，在幼兒園的教育中，教師應積極導入民間兒童游戲。

參考文獻：

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作者簡介：

李巧紅，福建省泉州市，福建泉州安溪縣湖頭鎮中心幼兒園。