初中物理教學生活化的認識

摘要：物理起源于生活，又應用于生活，初中物理課堂教學生活化既是新課改的要求，也是物理的靈魂所在。物理作為基礎性課程，許多知識與現實生活密切相關，可以說隨處可見。當前如何在初中物理教學中強化物理和生活的聯系已經成為教師群體廣泛熱議的話題。

關鍵詞：生活案例;培養興趣;生活實踐

新課標指出，我國初中的物理教學應充分引導學生主動進行知識的探索，來加深對相關知識內容的理解，并充分有效的提高自身對知識的應用能力，這不僅能賦予物理課堂旺盛的生命力，同時對提高物理教學的質量也具有良好的幫助。在當今全新教育形勢下，物理教學也要在緊密結合學生發展特點的基礎上進行積極的改革和創新，激發學生的學習興趣，發展學生的探索能力，有效提升學生物理學習的效率。總之，生活化教學已成為當代物理教學過程中的一項重要手段，需要得到廣大物理教師的重視。

一、 初中物理教學生活化的意義

物理理論知識較為抽象，學生理解難度較大，因此，在初中物理教學中進行生活化教學顯得很有必要。物理教學生活化能夠滿足學生的好奇心，拉近學生與物理學科的距離，幫助他們樹立學習物理的自信心，有效激起學生學習興趣，能夠降低課程知識難度，促使物理知識更加生動、具體，便于班級各層次學生科學梳理的基礎上，深化理解并掌握新課題知識，有機耦合物理新舊知識點，更新構建的知識結構體系，科學利用物理知識解決生活中的物理問題，有效提高學生物理綜合實踐能力，促進各層次學生能力發展。初中物理教學中生活化教學能夠客觀呈現“以人為本”教學理念，充分展現學生在課堂中主體地位，順利落實素質教育理念，能夠從源頭上改變物理教學現狀，最大化提高物理教學的有效性。

二、 將生活與物理現象緊密相連，使學生快速理解物理知識

在以往初中物理教學中教師運用填鴨式的教學方法，將物理知識點直接傳授給學生，致使學生一時難以理解抽象的物理內容，逐漸降低學生學習的積極性，導致學生物理基礎薄弱，物理成績不高。要想改變這一現狀，物理教師可以運用生活化教學法，將生活化教學理念落實到教學環節中，使學生認知到物理現象就在身邊，更加全方位理解物理知識，扎實、牢記生活化的教學內容。因此，在講解物理教學內容的過程中，應將生活與物理現象緊密相連，選用貼近學生的生活的事例傳授物理知識，使學生快速理解物理現象，進而不再死記硬背物理知識點，能夠深層次地理解物理現象，并且，調動學生主動探索生活中的物理知識點，學生由被動學習轉變為主動探究，學生的思維更活躍，注意力更集中，不再厭煩學習物理，逐漸學習運用物理知識詮釋生活中的物理現象，充分意識到物理與現實生活是緊密相連的，促使學生主動探索實際生活中的物理知識，有效提高學生探索能力和運用知識的能力。由此可見，應用生活化理念的重要性，從而取得事半功倍的教學效果。

三、 通過生活化的教學手段，培養同學們學習物理的興趣

在初中物理的教學課堂中，教學手段是十分重要的，初中階段的孩子處于一個過渡的階段，教師們運用怎樣的教學手法，怎樣的教學模式，都是直接影響孩子成績的關鍵，將教學手段進行生活化可以使教學質量得到很大的提升，更能夠將將對應的物理知識變得生動形象。舉個例子：杠桿原理物理知識，老師們在進行這章節內容解說的時候，可以引入一些生活中同學們比較熟悉又比較感興趣的東西來作為教學的教材，像是蹺蹺板、天平秤等，這些都是與杠桿原理有著緊密聯系的，也是平常里常見又熟悉的食物，阿基米德曾經說過，給我一個支點我就能夠撬動地球。這句話看似夸張，卻蘊含著物理知識，老師們在對杠桿知識概念方面進行講解的時候，可以巧妙的利用這些生活中常見的事物，將其運用到課堂教學當中去，與杠桿知識相結合，促使物理教學內容生活化。

四、 以生活化的實踐為作業展開教學

教師在對學生進行物理授課時，應該遵循生活化教學的原則，以提高學生對物理的學習興趣，從而可以提高課堂效率，完成教學目標。在初中物理的教學過程中教師的教學不應該只停留在課堂教學上，應該更好地融入學生的日常生活中，讓學生能夠通過學習物理知識更好地解決現實生活中的問題，能夠將知識進行活學活用，這樣才是學習的真正意義。教師在布置物理作業的時候可以讓學生利用所學的物理知識自己動手制作一些小物品。例如，可以利用折射和反射的相關知識制作一個望遠鏡，通過這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習能力，還能夠讓學生的動手能力得到有效的提高，讓學生在制作的過程中體會到學習的樂趣。

五、 將科學探究和生活進行結合

物理教學離不開實驗，所以進行科學探究是可以有效提高學生物理成績的關鍵部分。但是在探究過程中應該將設計生活化，盡可能的聯系學生生活，提出合理有效的問題，通過生活化的探究，讓學生深刻了解物理現象，掌握良好的技能。例如，在學習壓力的作用時，教師可以列舉出幾個事例：“我們在松軟的地上行走時，為什么地上會留下腳印？”“為什么使用錘子不能將木棒釘入墻里，但圖釘卻可以輕松按入墻里？”通過這兩個例子，結合生活實際，可以讓學生認識到壓力的作用效果與接觸面積有關。通過這種方法，讓學生在較短的時間內認識和了解物理知識，還可以在實踐操作中培養學生嚴謹的科學態度和良好的自主學習習慣。

物理學是隨著科學技術發展而產生的學科。隨著現代化進程的加快及科學技術的迅猛發展，物理教學改革已成為當下人們關注的焦點。提倡生活化的教學模式以及教學實踐是提升學習效果的良好方法，生活化教學模式的實施不僅有利于激發學生學習興趣，也是教學改革的重要指導思想。學校及物理教師不僅要變革傳統的物理教學模式，還要以全新的思維模式審視物理學的發展歷程，將初中物理中的概念、規律、理論加以生活化、創新化，使物理學的發展為培養實用型人才、促進社會進步而服務。

參考文獻：

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作者簡介：

何斌，四川省綿陽市，四川省綿陽南山中學雙語學校。