淺談小學(xué)生語文家庭作業(yè)的輔導(dǎo)

摘要：語文作業(yè)是讓學(xué)生在反復(fù)咀嚼中習(xí)得知識，引發(fā)更縝密思維和創(chuàng)新思維的途徑，是語文課堂教學(xué)的延伸。在新形勢下小學(xué)生的語文家庭作業(yè)要更加注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，讓作業(yè)富有趣味性和吸引力。

關(guān)鍵詞：語文家庭作業(yè);輔導(dǎo)方式;策略

我教學(xué)小學(xué)語文課程轉(zhuǎn)眼已二十余載，我一直摸索前進(jìn)，除了上好每一節(jié)語文課外，最讓我頭疼的就是家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。也曾嘗試過很多方法，可收效都不是很大。一年前的一件事，我突然茅塞頓開，有了一個(gè)想法，并立即實(shí)施于教學(xué)中，時(shí)至今日收到了特別好的效果，現(xiàn)分享給各位同仁，希望對大家的教育教學(xué)能有所幫助。

一、 普遍現(xiàn)象

往常孩子家庭作業(yè)完成的不好，老師們第一個(gè)想到的方法就是和家長聯(lián)系。有些家長提起孩子做作業(yè)就頭痛。處在小學(xué)階段的孩子由于自我約束能力還不成熟，在他們幼小的心靈里，往往沒有責(zé)任感。因此，對于作業(yè)他們常常敷衍了事。指導(dǎo)孩子做作業(yè)便成為父母的日常工作了。但是我們處在邊遠(yuǎn)的新疆，班里少數(shù)民族學(xué)生特別多，這些孩子大多來自農(nóng)牧區(qū)，因?yàn)殚L期生活在山里，有的家長連漢話都不會(huì)說。所以學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo)很大程度上也要靠老師自己解決。

二、 發(fā)現(xiàn)問題

我所教的班級成績一直以來都不差，可是2014年帶的這批學(xué)生成績遠(yuǎn)不如以前。上學(xué)期期末考試后更讓我好幾天吃不香睡不好。想不通平時(shí)同學(xué)們作業(yè)都做的挺好的，單元成績也不錯(cuò)，問題到底出在了什么地方了？我單獨(dú)和幾個(gè)同學(xué)聊了聊，才知道他們的作業(yè)幾乎都是“作業(yè)幫”上抄的，他們還有一個(gè)作業(yè)群，誰寫完了作業(yè)就發(fā)到這個(gè)群里大家共享。課堂我讓只要平時(shí)有抄作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生都站起來。五十個(gè)同學(xué)竟然站了二十多個(gè)，連平時(shí)成績優(yōu)秀的班干部也在內(nèi)。我的心情特別沉重。

三、 解決問題

幾天的苦思冥想，我想到一個(gè)好辦法。我放假那天對學(xué)生說：“你們不是愿意在網(wǎng)上做題嗎，好，明天就放假了，從明天開始我會(huì)在班級微信群里發(fā)作業(yè)，每天只需做完四道題。所有人天天都要按時(shí)做，做完之后拍照發(fā)到群里，我會(huì)檢查，有做錯(cuò)的題我會(huì)@你，并給你語音講解，改完后再發(fā)上來給我看。不會(huì)的可以在群里問，我會(huì)給你用語音講解。只要堅(jiān)持做，我會(huì)做記錄，每天做得快的、認(rèn)真的都會(huì)得到一面小紅旗，開學(xué)以后會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。”

四、 實(shí)施階段

一放假那天我就在班級群里給家長們通知了我的決定，得到了大多數(shù)家長的支持，只有少數(shù)家長說自己忙，沒時(shí)間發(fā)作業(yè)。我說：“不發(fā)的同學(xué)一周到學(xué)校檢查一次。”在此同時(shí)我也做好了假期不可能好好休息的準(zhǔn)備，每天精選一些典型題（包括生字聽寫，句式變換，修改病句，課文背誦，小日記），由于是我隨機(jī)出的題又有時(shí)間限制。學(xué)生來不及在作業(yè)幫上查找了，作業(yè)題有難有易，學(xué)生有了挑選作業(yè)的權(quán)利，連平時(shí)成績落后的學(xué)生也樂得躍躍欲試。從此每天發(fā)題、講題，我真是“機(jī)不離手”。整整一個(gè)假期學(xué)生做了200多道題。開學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識掌握得更扎實(shí)了，口語表達(dá)能力和習(xí)作也大有提高。看到孩子們的進(jìn)步，我更加有信心了，我建了一個(gè)“語文作業(yè)群”，專門發(fā)每天的語文家庭作業(yè)，我覺得這樣可以真正做到每天的知識當(dāng)天消化，好多家長見了我都高興地說：“我們再也不用每月花那么多的錢給孩子找輔導(dǎo)班了，也不用擔(dān)心自己不會(huì)給孩子講題了，謝謝老師了！老師辛苦了！”

五、 初見成效

有付出就有收獲，這句話一點(diǎn)也不假。我為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生還建了一個(gè)精英群，每次測試成績上90分者可進(jìn)這個(gè)群，其實(shí)我也是為了便于檢查作業(yè)，精英群的孩子作業(yè)很少有錯(cuò)的，我可以重點(diǎn)給一些學(xué)困生多輔導(dǎo)講解。開學(xué)不到兩個(gè)月我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭空前高漲，生字聽寫錯(cuò)誤率越來越少，我再也不用利用課間讓聽寫不及格的孩子在辦公室聽寫了。學(xué)校里的時(shí)間是有限的，我利用回家的時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)，發(fā)到微信上我就及時(shí)地講解，可以說是一對一輔導(dǎo)。真正做到了當(dāng)天知識當(dāng)天消化。我常常側(cè)面了解班里的情況，學(xué)生說再也沒有抄作業(yè)的情況了，他們說：“就是抄作業(yè)了，考試還是不會(huì)，那樣的話永遠(yuǎn)也進(jìn)不去精英群。”中午我每天早到校20分鐘，每次去了我就坐在教室里，每天都有學(xué)生來問我晚上會(huì)出什么題目。其他老師都羨慕地說：“你們班學(xué)生怎么那么愛學(xué)習(xí)語文，學(xué)風(fēng)太好了。”我心里也特別高興。

六、 收獲喜悅

就這樣我一直堅(jiān)持下來了，期末學(xué)校抽考，無論是平均分還是優(yōu)秀率等我們班都是名列第一，最可喜的是高分同學(xué)都在我所教的班級。家長們都一遍遍的在群里感謝我，我說：“這一切都是我應(yīng)該做的。”其實(shí)對取得的這些成績，我心里比他們還高興。

教者有心，學(xué)者有益，換種方式輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)，符合學(xué)生的身心發(fā)展，讓它成為孩子們提高語文綜合素養(yǎng)的樂園。今后我還會(huì)一如既往的干好自己的本職工作，盡自己的一切力量教好每一個(gè)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣壽軍.例談小學(xué)語文作業(yè)與聯(lián)系的設(shè)計(jì)[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2007（2）：51.

[2]李嫻.新型作業(yè)初探[J].云南教育小學(xué)教育，2007（2）：19.

作者簡介：

官春霞，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)，新疆塔城額敏縣第四小學(xué)。