“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生黨建新問題及應(yīng)對策略

劉大鵬，王周瑋

(承德石油高等專科學(xué)校 石油工程系，河北 承德 067000)

2018年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報》顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.02億，我國在線政務(wù)服務(wù)用戶規(guī)模達(dá)到4.7億，短視頻應(yīng)用迅速崛起，74.1%的網(wǎng)民使用短視頻應(yīng)用滿足碎片化娛樂需求。同時，各級黨政機(jī)關(guān)和群團(tuán)組織積極運(yùn)用微博、微信、客戶端等“兩微一端”新媒體。在此背景下，高職院校學(xué)生黨建工作者應(yīng)提高思想認(rèn)識，積極接受并掌握新方法、新技術(shù)[1]，針對學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問題，分析問題原因，制定切實可行的應(yīng)對策略。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問題

1.1 學(xué)生價值觀受沖擊，有待端正入黨動機(jī)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“網(wǎng)紅”一次頻繁出現(xiàn)在社交媒體平臺。所謂“網(wǎng)紅”，指的是部分人在網(wǎng)上因為粉絲追捧而走紅的現(xiàn)象。近年來，“網(wǎng)紅”從文字時代的第一批網(wǎng)絡(luò)紅人演變成了利用自媒體、直播和電商等多種平臺開展推銷、搞怪、幽默等多種形式活動的人。現(xiàn)在，“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)空間高度活躍的群體之一[2]，但隨著自媒體、短視頻等網(wǎng)絡(luò)傳播工具的快速發(fā)展，“網(wǎng)紅”群體中存在著良莠不齊的現(xiàn)象，他們中既有因才藝和努力走紅的“旭日陽剛”，“慈善家”網(wǎng)紅阿里木，但也有利用低俗、媚俗、嘩眾取寵等方式博人眼球的跳梁小丑[3]，其中的小部分人，動輒在短時間內(nèi)賺取高額賞金，或在粉絲群體中產(chǎn)生明星效應(yīng)，或炫耀自己不勞而獲的豪車、奢侈品等，更有甚者在直播中公然篡改國歌曲譜，他們的走紅對尚未形成正確價值觀的大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的消極影響，容易使大學(xué)生形成不勞而獲、不思進(jìn)取、急功近利的錯誤思想。在“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的影響下，部分高職院校大學(xué)生形成了錯誤的價值觀進(jìn)而產(chǎn)生錯誤的入黨動機(jī)，他們的入黨動機(jī)不是全心全意為人民服務(wù)，不再是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而是急功近利、追求虛榮等錯誤的動機(jī)。

1.2 “范文”云集，學(xué)生入黨材料成重災(zāi)區(qū)

中共中央辦公廳于2014年5月2日印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》中明確了申請入黨、發(fā)展黨員的要求和程序。入黨申請人遞交的材料中，入黨申請書是向黨組織表達(dá)申請人申請入黨意愿的書面材料；思想?yún)R報是入黨申請人或黨員為使黨組織更全面了解自己的思想情況，自覺地爭取黨組織的教育和監(jiān)督，定期用書面形式向黨組織匯報自己思想的書面材料。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和健全，入黨申請書、思想?yún)R報等材料的范文在網(wǎng)上觸手可及，以思想?yún)R報為例，通過百度搜索“思想?yún)R報”關(guān)鍵詞，思想?yún)R報范文、思想?yún)R報大全、最新思想?yún)R報等占據(jù)了搜索結(jié)果的95%以上。通過閱讀范文，入黨申請人或黨員能夠明確材料書寫格式、材料涵蓋內(nèi)容等，但在大量范文面前，部分高職院校大學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，把范文作為捷徑，未能結(jié)合自身情況，不經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)思考，撰寫入黨材料時照搬、照抄互聯(lián)網(wǎng)上的范文素材，失去了遞交入黨材料的意義，使入黨程序的嚴(yán)肅性受到影響。

1.3 學(xué)生黨建線上薄弱，亟待搶占網(wǎng)絡(luò)陣地

高職院校因其學(xué)制、培養(yǎng)方式的特殊性，大部分入黨積極分子和學(xué)生黨員在成為入黨積極分子或黨員后便已經(jīng)面臨離校實習(xí)，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育是近年來高職院校學(xué)生黨建工作者研究的主要內(nèi)容之一。《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報》顯示，2018年上半年，我國網(wǎng)絡(luò)娛樂市場迅速發(fā)展，短視頻應(yīng)用等新興平臺迅速崛起，以短視頻應(yīng)用為例，74.1%的網(wǎng)民使用短視頻應(yīng)用。然而，通過調(diào)研省內(nèi)多所高職院校線上學(xué)生黨建工作狀況發(fā)現(xiàn)，相比網(wǎng)絡(luò)自媒體、短視頻平臺的飛速發(fā)展，高職院校線上學(xué)生黨建環(huán)節(jié)較為薄弱，線上黨建內(nèi)容依然停留在推送視頻、圖片等學(xué)習(xí)教育材料的模式下，未能有效借助短視頻等新興網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)新黨建工作形式。如何借助“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作方法、提高工作成效的問題依然存在。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生黨建新問題應(yīng)對策略

針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下出現(xiàn)的問題，采用實地走訪的方式對河北承德地區(qū)多所高職院校的35位學(xué)生黨務(wù)工作者就“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對學(xué)生入黨動機(jī)的影響、思想?yún)R報等材料范文抄襲及線上組織生活開展等具體問題進(jìn)行調(diào)研，同時采用隨機(jī)抽樣的方式對400名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，抽樣對象中包含學(xué)生黨員80名、入黨積極分子150名、學(xué)生團(tuán)員和群眾170名，就學(xué)生日常上網(wǎng)習(xí)慣、每天花費(fèi)在短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺的時間、參與組織生活情況等多方面進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)放問卷400份，回收問卷400份。總結(jié)采訪和調(diào)研結(jié)果，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問題，高職院校學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀、提高對學(xué)生黨員的要求和挖掘互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢資源三方面創(chuàng)新學(xué)生黨務(wù)工作。

首先，應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀，端正入黨動機(jī)。充分利用“網(wǎng)紅”現(xiàn)象中的正能量[4]，比如放棄大城市，在伏牛山里為孩子們照亮求知道路的“80后”山村教師張玉滾；守島衛(wèi)國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章的王繼才；為保護(hù)試驗平臺，面對巨浪挺身而出的黃群、宋月才、姜開斌，為大學(xué)生正確解讀“網(wǎng)紅正能量”，樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時，通過加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，使他們對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象形成正確的認(rèn)知方式，引導(dǎo)大學(xué)生形成透過“網(wǎng)紅”現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，力求使大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)紅人時，具備辨別能力，抵御誘惑，在大是大非面前有鮮明的態(tài)度和堅定的政治立場[3]。

其次，規(guī)范對學(xué)生黨員材料的管理，要求學(xué)生自覺拒絕抄襲。通過對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于網(wǎng)絡(luò)范文的抄襲行為，究其原因，可以歸結(jié)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣不高和對自己要求不嚴(yán)，對遞交的材料重視程度不夠。因此，一方面豐富學(xué)生學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)形式，利用微黨課、短視頻、音頻、圖片等途徑和知識競賽、征文比賽、宣講比賽等為學(xué)生提供形式多樣的學(xué)習(xí)方式，用馬克思主義和我黨的理論成果武裝頭腦，切實提高學(xué)生自身思想水平；另一方面使學(xué)生樹立對黨忠誠意識，提高學(xué)生對遞交材料的重視程度，嚴(yán)格要求自己，能夠結(jié)合自身具體情況將自己的入黨意愿、思想情況、學(xué)習(xí)成果等通過文字材料向黨組織進(jìn)行匯報。

第三，豐富線上組織生活形式，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。充分發(fā)揮微信、微博和客戶端“兩微一端”的組織宣傳作用，創(chuàng)新黨建工作方法，將學(xué)生黨務(wù)工作中的評先評優(yōu)、監(jiān)督公示、意見征集、批評與自我批評等內(nèi)容由傳統(tǒng)的線下進(jìn)行轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下同時進(jìn)行，有效提高學(xué)生對黨務(wù)工作的參與度；同時，組建黨組織網(wǎng)絡(luò)宣傳隊伍，借助短視頻平臺等新興媒介宣傳黨的理論成果、上級黨組織重要會議精神和基層黨組織相關(guān)內(nèi)容。高職院校學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)積極探索學(xué)生黨建工作規(guī)律[5]，捕捉黨建工作和學(xué)生日常、教育工作的切合點(diǎn)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”優(yōu)勢。

3 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高職院校學(xué)生黨建工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，衍生出諸多問題的同時，對高職院校學(xué)生黨建工作者提出了新的更高的要求。需要學(xué)生黨務(wù)工作者和學(xué)生不斷加強(qiáng)自身理論水平，提高對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新平臺的運(yùn)用能力，結(jié)合自身實際情況深入分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生黨建新問題產(chǎn)生的具體原因，從樹立學(xué)生正確價值觀、提高學(xué)生自我約束能力和借助新媒介開拓網(wǎng)絡(luò)陣地等渠道探索高職院校學(xué)生黨建工作規(guī)律，設(shè)計“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建”新模式。