人文社科人才培養的困境及出路

顏廷華

吉林省東遼縣人力資源和社會保障局 吉林東遼 136600

1 我國人文社科專業人才培養面臨的困境

由于人文社會科學專業學生在學習的同時主要關注課本知識，他們學習一些相關的理論，在訓練方式上比較陳舊，只是依靠死記硬背方法來提高自己的專業知識，這樣的方法對于學生來說是非常枯燥乏味的，沒有興趣可言，也不注重練習環節。這樣的人才培養的過程，導致了學生的工作能力差，創新意識不足等不良情況出現[1]。

1.1 創新意識淡薄

由于傳統教育方法和外界的影響，人文社會科學學生往往選擇在知識學習過程中記憶教科書，學校在傳播知識時經常使用傳統的教育模式，導致學生缺乏創新意識。當您在工作中遇到問題時，您將無所適從，并且無法以靈活的方式解決問題。

1.2 對實踐教學不夠重視

大多數人文社會科學專業學生遵循傳統教育觀念，只重視基礎的理論知識教學，忽視了實際操作技能的培養，在教學的過程中更沒有系統、明確的活動體制，也缺乏相應的評估體系，使實踐教學的地位更加突出令人尷尬和缺乏清晰度。目標。隨著教育的發展，實踐活動在教育中的重要性日益凸顯。理論教學與實踐相結合，必須相輔相成，培養高素質，綜合型人才。然而，受傳統的教學觀念限制，很多高等教育學校都已經規劃了每個學科相應的實際操作課程，但是對人文社會學科的實際操作活動和課程沒有合理的安排，忽視了其重要性。因此，在分配教學設計同時，理論教學和實踐活動課程規劃的比例差距非常大，更有的教學比例失調。另外，對學生沒有合理的管理制度和激勵制度，對人文社會科學教學活動的監督控制工作很難進行下去。

1.3 人才培養模式趨同化

人文社會科學與歷史，文學，管理，法律等有一些相似之處。這些專業主要是學習一些理論知識，學習很多文化基礎，從事未來。這項工作主要是管理，會計和研究工作。因此，這些專業在知識教學中基本采用“填鴨式”教育方法，記憶各種基本理論，歷史資料，相關案例等，培養人才的方式也是如此。從長遠來看，人文社會科學專業的學生將變得充滿理論知識和零實際應用技能。這對學生的發展極為不利。高校應積極改變教育方式，改革培訓方式，將現實緊密結合，使學生不被社會淘汰。

2 我國人文社科專業人才培養的出路

要擺脫人文社會科學的發展困境，必須找出問題所在，找出原因，提出相應的解決方案，以促進人文社會科學的發展。

2.1 找準培養定位，走差異化路線

人文社會科學專業人才的培養是找到專業建立之初的初衷，識別和定位，明確目標，建立相應的人才培養方法，并根據當前學科的發展深化思考。水平，走差異化路線，培養專業人才。經濟發展帶來了社會各方面的變化。有經濟和政治方面。人文社會科學與經濟和政治密切相關，與人們的生活密切相關。因此，人文科學和社會科學都很緊張。在人才培養過程中，不僅要注重理論知識的掌握，還要關注我們周圍的國家事務和經濟生活，把這些內容與知識理論緊密結合，使人才的培養順應進行。滿足社會發展的要求，為社會提供優質人才。

2.2 培養全面發展的復合型人才

現代社會的發展迫切需要全面的人才。人文和社會科學教育使學生知識淵博，思想開闊，富有想象力。豐富的人文社會科學教育將培養學生的情操，培養學生的思維能力，提高學生的綜合素質和能力，然后將學生的價值判斷能力內化，適應變化能力和直接適用于社會實踐的能力。并使學生能夠在道德和智力發展方面獲得全方位的培訓和發展。學校教育的最終目標是教育人們。培養人才的目標不應該是掌握知識的生物機器。它應該是一個具有獨立思考，一定價值判斷和社會行為標準全面發展的人。

2.3 理念與設施要與時俱進，加大實踐技能的培養

社會不斷發展，高校和教師的理念也必須與時俱進，不斷更新。只有保持這些想法，才能保持行動。人文社會科學在教學中經常使用傳統的教育方法，其創新意識薄弱。這些對人才培訓非常不利。只有及時更新他們的想法才能促進專業發展。同時，由于傳統觀念的影響，人文社會科學對實踐技能的重視程度不夠，往往只注重理論知識的研究。所以，高等教學機構應該盡快轉換教學思路和教學觀念，采用合理的教學措施提高學生的實踐能力，積極培養學生創新能力、提高學生的學習潛能[2]。

2.4 面向區域經濟，提升學生的管理能力

從上述討論中可以看出，人文科學和社會科學的發展往往忽略了該地區的發展和大學所處的社會環境。它往往導致學生在畢業后進入社會時不能滿足社會的要求，并對未來感到困惑。及時適應新環境往往感到無助。面對這種情況，高校應加強學生與社會的關系，使學生也能掌握學校的最新市場信息，提出自己的見解，積極參與經濟社會生活，而不是走出困境。與社會接觸，同時提高學生的管理能力，使學生有更好的自己的生活計劃，為自己的生活設定合理的目標，培養人才與時俱進。

3 結語

高等教育作為培養現代人才的重要場所，在中國經濟發展和社會發展中發揮著重要作用。然而，如何培養人才和培養人才的問題一直困擾著中國的教育發展。筆者認為，高等教育的基本目標是培養具有全面發展和綜合素質的人才，而高等教育機構中人文社會學科就是培養人才專業的學科。人文社會科學教育作為一種精神和哲學，對培養創新人才具有重要影響[3]。