小學德育中滲透民主 與法制觀念的思考

王鋒

【關鍵詞】 德育;民主與法制;班級管

理;意識;培養

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

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德育貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他各育互相促進、相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向，起著主導作用。小學德育綱要明確提出，要對小學生進行民主與法制觀念的啟蒙教育。本文談談如何在小學德育過程中進行相關教育。

一、民主意識的培養

首先培養小學生的民主意識，更有利于增強他們的集體意識，逐步形成正確的集體榮辱觀。就拿選班干部這件事來說，我們選班干部的目的不僅僅是為了要管好班級紀律或者找出好的“帶頭人”，更重要的是要通過這種形式來培養學生的民主意識，使民主的種子深植孩子們的心田，生根發芽并茁壯成長。因此，老師的任務應該是引導學生正確地履行自己的民主選舉義務，通過選舉，使學生意識到自己是班級集體中的一員，管理班級不但是自己的事情，而且是自己應盡的義務，自己要充分發揮自己的作用。同時，使學生逐漸認識到集體是怎樣的集體，它不是一個人的集體，而是屬于大家的集體，是和自己息息相關的大家庭。從而激發學生參與管理這個集體的積極性，使他們自覺地加入到關心、愛護集體中來，在不斷的集體活動中，逐步形成正確的集體榮辱觀。

其次，培養小學生的民主意識，更有利于培養他們的團結協作精神，形成優秀的團隊。隨著社會的進步和發展，不但需要優秀的個體，更需要優秀的團隊。所以，協作能力的培養尤顯重要。為人師長，我們要有長遠的目光，自覺尊重和維護學生的民主權利，積極培養學生的民主意識，通過民主活動有目的地培養他們，逐步樹立人人平等、互相尊重的觀念，為相互間的協作打下基礎，為培養優秀的團隊創造可能。

二、 法制觀念的培養

1.學校集會宣傳，班級組織學習。可以利用每周例行的班會對學生進行《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等有關法律法規的宣傳，讓學生有一種法律意識。然后再要求各班利用學習園地、班團文體課對學生再次進行相關法律法規細則的指導學習。在學習過程中教師特別要注意作好解釋工作，對一些法律條款要結合當地實際舉例說明，從而在學生頭腦中形成印象，再讓學生運用所學習法律法規對照檢查自己生活環境中所發生的事是否有違法現象;還可以適當舉行一些趣味游戲來進一步加深學生對所學習法律知識的印象。

2.家庭、社區聯手，打造和諧氛圍。家庭是孩子個體生活、成長的第一空間，是孩子最早接觸的小社會，也可以說是一個大染缸。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子來說是至關重要的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女一生。調查研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感、態度以及對子女的教育引導有著密切的聯系。古代就曾有“孟母三遷”之說，可見環境對孩子的影響之深，和諧社區、和諧家庭對孩子今后健康成長尤為重要。為此，我們應該注意自己的言行舉止，時刻做好孩子的表率。讓孩子遠離黃、賭、毒，還孩子一片健康的天空。

三、要在班級管理中滲透民主意識和法制觀念

1.班級管理要有法可依。家有家規，國有國法，學校有學校的紀律，作為一個班集體，班主任要管理好班級，制定符合班級實際情況的班規就顯得非常重要。作為班主任在班級管理中應注意加強學習國家的法律法規，要求學生在自覺遵守校紀校規的基礎上，還要自覺遵守國家的法律法規。法律法規學習了，班規制訂了并不能說明班級管理就到位了，更重要的是落實行動。為了有效地保證班規的實施，班級還要制定相應的細則。在實施班級管理的過程中，就學生的上學放學、上課紀律、作業、廣播操、文明用膳、衛生值日、校內外活動等方面制定一些獎懲細則，在充分發揚民主的基礎上，形成一套適合自己班級的班規，班規的內容要讓每一位同學都知曉，班主任再指導班委會、團支部的小干部進行監督考核，使班級的各項工作井然有序，這樣可以避免班主任工作的盲目性和隨意性。

2.班級管理要體現民主。班主任在工作中要充分發揚民主，要尊重學生的民主權利，保證學生民主參與管理渠道的暢通。比如：制定班規和班級公約，班級大、中、小隊干部的產生，三好學生、優秀團員、優秀團干部的產生，班級的重大活動等，凡是涉及到學生切身利益的大小事情，都要發揚民主，廣泛聽取學生的意見，體現公平、公正的原則，千萬不能搞班主任一言堂，只有這樣，才能縮短師生之間的距離，才能有效地做好學生的思想工作和班級管理工作。

編輯：蔡揚宗