我國(guó)大課間體育活動(dòng)的科研現(xiàn)狀分析

陳旖旎

1 前言

1.1 選題依據(jù)

針對(duì)校園中出現(xiàn)肥胖、近視等現(xiàn)象的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，體育課中學(xué)生身體素質(zhì)差已成了現(xiàn)代中小學(xué)生的代表特征，國(guó)家教育部發(fā)布了各種政策文件，以改善中小學(xué)生的身體狀況。陽(yáng)光體育項(xiàng)目被列入學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃中。大課間體育活動(dòng)是以徒手操為主,創(chuàng)編操、專業(yè)操、集體舞等為輔,配以游戲、競(jìng)賽等各種小型體育活動(dòng)[1]。中央7號(hào)文件列舉的“社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足；學(xué)生體育課和體育活動(dòng)難以保證等將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)，乃至影響國(guó)家和民族的未來(lái)”的這個(gè)問(wèn)題仍然沒(méi)有解決[2]。因此，為了解這種情況的原因，促進(jìn)大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)目前大課間體育活動(dòng)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行大量的分析。

1.2 研究目的和意義

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高度重視素質(zhì)教育，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視并出臺(tái)了很多文件和規(guī)定。大課間體育活動(dòng)就是落實(shí)國(guó)家有關(guān)文件精神的重要體現(xiàn)。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)”已正式列入國(guó)家法規(guī)[3]。并且習(xí)近平總書記在全國(guó)體育工作座談上明確指出“完善學(xué)生體育鍛煉制度，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃和日程，體育教學(xué)內(nèi)容銜接起來(lái)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)[4]”。

大課間體育活動(dòng)是改善學(xué)生體質(zhì)的迫切需要。根據(jù)2014年全國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)生健康調(diào)查的結(jié)果，2014年城市和農(nóng)村學(xué)生的身體發(fā)育水平，即身高、體重、胸圍，持續(xù)改善。但是，在學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體有所改善的同時(shí)，也存在著問(wèn)題，主要是各年齡段學(xué)生肥胖檢出率持續(xù)上升[5]。學(xué)者通過(guò)對(duì)中國(guó)漢族中學(xué)生2014年與2010年體質(zhì)健康比較，結(jié)果顯示：全國(guó)13-18歲漢族學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，身體素質(zhì)發(fā)育呈現(xiàn)下降趨勢(shì)[6]。據(jù)研究顯示，在中小學(xué)階段，除正常的體育課程教學(xué)外，課外體育活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生健康水平有很大的影響力。因此，有必要對(duì)我國(guó)體育活動(dòng)的科學(xué)研究進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，大課間體育活動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)大課間體育活動(dòng)的科學(xué)研究，都有賴于大課間體育活動(dòng)科研的深入開(kāi)展。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)(CNKI) 發(fā)表的有關(guān)大課間體育活動(dòng)方面的中文專業(yè)期刊、博碩士論文為研究對(duì)象，對(duì)論文的刊發(fā)數(shù)量、研究方法、載刊、研究?jī)?nèi)容及等方面進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者將“大課間體育活動(dòng)”作為關(guān)鍵詞，通過(guò)檢索2008年至2017年間中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)(CNKI)的國(guó)內(nèi)中文體育類專業(yè)期刊以及優(yōu)秀碩士、博士論文中有關(guān)大課間體育活動(dòng)的資料1453余篇，為研究提供理論準(zhǔn)備。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究整理發(fā)現(xiàn)將上述資料進(jìn)行選擇、歸納、分析、總和,并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和總結(jié)，為該課題提供研究數(shù)據(jù)。

2.2.3 邏輯分析法

在調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯研究方法對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和分析，并進(jìn)行定性和定量研究。對(duì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果進(jìn)行了分析和處理，以證明研究的深度和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)際意義。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 我國(guó)大課間體育活動(dòng)的科研現(xiàn)狀

在體育與當(dāng)代科技的聯(lián)系日益緊密的今天，科學(xué)研究以從未有過(guò)的發(fā)展速度和規(guī)模在體育領(lǐng)域壯大，大量的研究成果已經(jīng)應(yīng)用于體育，大課間體育研究論文就是科學(xué)研究的一種形式。在我國(guó)政策下對(duì)大課間體育活動(dòng)的重視和各省市地方學(xué)校迅速落實(shí)國(guó)家政策并積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的形式下，人們對(duì)大課間體育活動(dòng)的要求在持續(xù)地提高，假若希望大課間體育活動(dòng)能夠可持續(xù)發(fā)展下去，就必須有切實(shí)可行的、強(qiáng)大的科研作為其后盾。大課間體育活動(dòng)的科研論文發(fā)表量也反映了我國(guó)體育活動(dòng)的科學(xué)性。作者在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)(CNKI)中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在該活動(dòng)的科學(xué)研究上也投入了大量的人力和物力。

3.1.1 我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文年刊發(fā)數(shù)量分析

通過(guò)調(diào)查研究，在2008年至2017年間發(fā)表大課間體育活動(dòng)的相關(guān)論文共計(jì)1453篇，從圖1可以看出，文章發(fā)表的數(shù)量呈較穩(wěn)定的上升趨勢(shì)，下降的程度較小。發(fā)表的數(shù)量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發(fā)表的數(shù)量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。導(dǎo)致出現(xiàn)此種趨勢(shì)與國(guó)家政策是密切相關(guān)的。隨著國(guó)家政策的相繼出臺(tái)，各省市各地區(qū)中小學(xué)積極落實(shí)，也極大地引起了科研工作者的關(guān)注和深入的研究。從2015年后呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展科研的創(chuàng)新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現(xiàn)有的瓶頸。因此，我國(guó)大課間體育活動(dòng)的科研工作需要加強(qiáng)和重視。2008年-2017年大課間體育活動(dòng)論文發(fā)表趨勢(shì)如圖1所示。

3.1.2 我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文重選用研究方法分析

我國(guó)大課間體育活動(dòng)中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，其中使用頻率最多的是文獻(xiàn)資料法，有188篇，占12.90%。其次是問(wèn)卷調(diào)查法，有160篇，占11%，見(jiàn)表1。大課間體育活動(dòng)科研論文在選用研究方法的數(shù)量上，多采用1-6種研究方法，有大多數(shù)研究論文采用3種以上的研究方法，表明隨著我國(guó)大課間體育活動(dòng)的不斷發(fā)展，一些學(xué)者對(duì)研究方法的重視，突出了研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

圖1 2008-2017年我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文年刊發(fā)數(shù)量圖

研究方法文獻(xiàn)/篇數(shù)百分比%1.文獻(xiàn)資料法18812.92.問(wèn)卷調(diào)查法160113.訪談法1238.54.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法1117.65.邏輯分析法654.56.實(shí)地考察法614.27.個(gè)案研究法181.28.其他402.86

3.1.3 我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文載刊統(tǒng)計(jì)分析

由表2可知，多數(shù)的大課間體育活動(dòng)科研文獻(xiàn)的發(fā)表在教育期刊上，占總文獻(xiàn)數(shù)的 56.09%。一部分的發(fā)表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數(shù)的大課間體育活動(dòng)科研論文的載刊為《運(yùn)動(dòng)》，其他的基本發(fā)表在14個(gè)期刊雜志，見(jiàn)圖2。由此可見(jiàn)，《運(yùn)動(dòng)》是大課間體育活動(dòng)科研的主要載刊。

表2 2008-2017年我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研文獻(xiàn)發(fā)表統(tǒng)計(jì)表

圖2 2008-2017年我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文載刊統(tǒng)計(jì)表

3.1.4 我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文內(nèi)容的分析

通過(guò)對(duì)2008-2017年來(lái)1453篇大課間體育活動(dòng)文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析，作者把現(xiàn)有科研論文依據(jù)文章所涉及的內(nèi)容分為開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策、創(chuàng)新與特色、組織與實(shí)施管理和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等這4個(gè)方面。由表3、圖3可以看出，開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策方面研究數(shù)量最多占總數(shù)的35.10%，其次是組織與實(shí)施管理方面占30.42%，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面研究最少，僅13.14%。

3.1.4.1 關(guān)于大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究

開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策方面的研究多關(guān)注于地方學(xué)校開(kāi)展的如場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、器材的現(xiàn)狀以及認(rèn)知和存在問(wèn)題的分析，旨從地方學(xué)校的開(kāi)展現(xiàn)狀參透出大課間體育活動(dòng)積極影響及消極影響因素。積極的因素主要是國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、體育工作人員的積極工作態(tài)度，消極因素主要是大課間體育內(nèi)容簡(jiǎn)單，方式單一、組織和管理不系統(tǒng)，資金短缺導(dǎo)致場(chǎng)館設(shè)施和設(shè)備供應(yīng)不到位、沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)缺乏以及季節(jié)的問(wèn)題[7]。

開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究中也包含著對(duì)存在問(wèn)題及對(duì)策的研究。大課間體育活動(dòng)存在的問(wèn)題在各地方學(xué)校是有相似性的[8]。針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，就應(yīng)有相應(yīng)的對(duì)策，最重要的是要積極地解決實(shí)際問(wèn)題。為了提高對(duì)大課間體育活動(dòng)的理解，我們應(yīng)該真正了解體育活動(dòng)的真正目的是增強(qiáng)體質(zhì)，而不是玩耍[9]。

3.1.4.2 關(guān)于大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新與特色的研究

大課堂的活動(dòng)應(yīng)該以組織形式更加多樣化。就學(xué)生的興趣愛(ài)好特點(diǎn)，讓每個(gè)年級(jí)組織不同的活動(dòng)形式[10]。國(guó)家政府出臺(tái)的“體育2+1項(xiàng)目”極大地促進(jìn)了對(duì)大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新與特色方面的研究。體育、藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到終身受益的目的[11]。這有益于大課間體育活動(dòng)形式的豐富多樣，如跆拳道、花樣跳繩、毽子、太極拳、跳竹竿、啦啦操、韻律操、足球操等等，都積極地運(yùn)用到大課間體育活動(dòng)當(dāng)中。在對(duì)大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新與特色的研究方面，積極運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，得到了很好的反映。

3.1.4.3 關(guān)于大課間體育活動(dòng)的組織與實(shí)施管理的研究

從城市空間的層次結(jié)構(gòu)來(lái)講，中山路街區(qū)空間層次可分為宏觀層次、中觀層次及微觀層次3級(jí).宏觀層次主要包括街區(qū)整體的結(jié)構(gòu)布局，是街區(qū)的“精神”所在；中觀層次以宏觀層次為指導(dǎo)，關(guān)注到了街區(qū)內(nèi)各景觀點(diǎn)的規(guī)模和風(fēng)格布局等；微觀層次則從單個(gè)景觀出發(fā)，更加看重局部空間與人之間的互動(dòng)交流.3個(gè)空間層次緊密相連、相輔相成.在改造中，應(yīng)注重3個(gè)層次之間的相互關(guān)系，尊重宏觀層次，通過(guò)中觀層次中部分空間的重組，改善微觀層次空間品質(zhì).

其研究方面多集中于對(duì)項(xiàng)目的探索，以及在國(guó)家政策和“陽(yáng)光體育”背景下各地方學(xué)校的具體實(shí)踐的組織成效與出現(xiàn)的問(wèn)題以及安全問(wèn)題。大課間的實(shí)施需要從上到下建立和完善正規(guī)的管理制度，從校長(zhǎng)到體育老師、班主任都是其中堅(jiān)力量，只有調(diào)動(dòng)全員，才能使大課間體育活動(dòng)辦得火熱、辦得強(qiáng)盛[12]。體育大課間活動(dòng)的組織和管理是一項(xiàng)繁雜而細(xì)密的工作，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動(dòng)性[13]。提倡要建立科學(xué)的常規(guī)管理體制，強(qiáng)調(diào)大課間體育活動(dòng)要與其它體育活動(dòng)、學(xué)科進(jìn)行整合和創(chuàng)新。在體育活動(dòng)中，教師不僅要有高度的安全感，而且要有責(zé)任和義務(wù)在教育學(xué)生中樹(shù)立安全第一的觀念。學(xué)生的安全意識(shí)是不夠的，在選擇體育活動(dòng)形式的大課堂上，必須充分考慮這一點(diǎn)。同時(shí)在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)時(shí)也一定要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題[14]。

3.1.4.4 關(guān)于大課間體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究

學(xué)生在陽(yáng)光大課間活動(dòng)中，必須克服許多身體上的困難，并經(jīng)歷許多身體上的感覺(jué)[15]。大課間體育活動(dòng)作為青少年參加體育活動(dòng)的重要活動(dòng)形式之一，主要目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)整理分析，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)方面的研究較少，目前我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，身體素質(zhì)發(fā)育呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)相關(guān)研究的了解，能夠得知開(kāi)展大課間體育活動(dòng)并沒(méi)有根本上增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，沒(méi)有起到大課間體育活動(dòng)應(yīng)有的效果。因此，這更需要相關(guān)的科研人員對(duì)這方面引起重視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)解決問(wèn)題，將關(guān)注點(diǎn)更多放在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方面。

表3 2008-2017年我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表

圖3 2008-2017年我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖

3.2 我國(guó)大課間體育活動(dòng)科學(xué)研究存在問(wèn)題的分析

本人通過(guò)對(duì)2008-2017年發(fā)表在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)(CNKI)上文獻(xiàn)和優(yōu)秀博碩士畢業(yè)論文的分析，認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)的大課間體育活動(dòng)科學(xué)研究主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

3.2.1 通過(guò)研究整理發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文的年發(fā)表量從2016年開(kāi)始相比以前有下降的程度。這一定程度上說(shuō)明科研力度有所削弱。雖然每年的下降的程度不是很大，但是也能反映這種情況下大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展科研的創(chuàng)新性和生命力都有待注入新鮮的血液，需要突破現(xiàn)有的瓶頸。

3.2.2 我國(guó)大課間體育活動(dòng)中寫有研究方法的文章里所選用的研究方法共10種，多采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法等6種方法，有大多數(shù)研究論文采用3種以上的研究方法，突出了研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。但通過(guò)研究整理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)文獻(xiàn)中運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等數(shù)據(jù)分析的方法較少。

3.2.3 從發(fā)表論文的分布上看，一些核心期刊的出版數(shù)量很少，甚至一些期刊也沒(méi)有發(fā)表。這與項(xiàng)目的特點(diǎn)、科研合作和發(fā)展有一定的關(guān)系。

3.2.4 本科生科研素養(yǎng)欠缺，高素質(zhì)人才科研量不夠。十年間，我國(guó)體育專業(yè)期刊上發(fā)表的大課間體育活動(dòng)相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)1453篇，全國(guó)被中國(guó)知網(wǎng)收錄的優(yōu)秀博論文共有132篇，其中碩士論文131篇，成都體育學(xué)院的碩士論文數(shù)量最多，有18篇，其次是首都體育學(xué)院，有15篇。這表明我國(guó)高校在體育科研人才培養(yǎng)方面較為成熟，體育科研高級(jí)人才多產(chǎn)生于專業(yè)的體育院校。博士論文1篇，這也說(shuō)明我國(guó)高校在大課間體育活動(dòng)的更高級(jí)人才培養(yǎng)方面還需要加強(qiáng)。

3.2.5 大課間體育活動(dòng)若要長(zhǎng)期、有效地開(kāi)展下去，就要使學(xué)生喜歡，老師樂(lè)意，家長(zhǎng)放心，政府舒心。開(kāi)展大課間體育活動(dòng)主要目的是為了緩解學(xué)習(xí)疲勞，重點(diǎn)是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但目前的研究結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀態(tài)并沒(méi)有得到充分地改善。目前大課間體育活動(dòng)研究多集中于表面的問(wèn)題，相關(guān)科研者體育科研意識(shí)比較淡漠。本人通過(guò)對(duì)2008-2017年發(fā)表在核心期刊上的關(guān)于大課間體育活動(dòng)科研文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)在大課間體育活動(dòng)科研論文中，在131篇論文中，111篇是對(duì)現(xiàn)狀的研究和分析。這反映出對(duì)大課間體育活動(dòng)的預(yù)測(cè)性、前瞻性的研究還較欠缺。

3.3 對(duì)策

3.3.1 要把大課間體育活動(dòng)作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，建立大課間體育科研機(jī)構(gòu)，對(duì)我國(guó)大課間體育科學(xué)研究的相關(guān)性質(zhì)統(tǒng)一管理。

3.3.2 特別是高校體育科研資源和實(shí)力，在培養(yǎng)各級(jí)研究生科研實(shí)力和各方面的合作方面，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；讓大課間體育活動(dòng)科研文獻(xiàn)載刊更多地出現(xiàn)在一些核心期刊上。

3.3.3 體育專業(yè)性院校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，尤其是高學(xué)歷的學(xué)生，加強(qiáng)科研后備人才的培養(yǎng)。綜合性高校的體育人才也需要培養(yǎng)起來(lái)，鼓勵(lì)專家和高校教授更多的參與到科研實(shí)踐中。科研不僅僅是高級(jí)人才需要做的，體育老師也要加強(qiáng)自身的科研素養(yǎng)。

3.3.4 加強(qiáng)政策導(dǎo)向,組織多方力量，明確當(dāng)前和今后大課間體育活動(dòng)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)是把握大課間體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用。在組織大課間體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可精簡(jiǎn)人員，不做硬性要求全體老師都要參加，可進(jìn)行輪班制；科研應(yīng)該深入到學(xué)生中去，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解學(xué)生的真實(shí)需要，開(kāi)展他們真正喜歡的大課間體育活動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)們實(shí)施積極必要的反饋制度。

4 結(jié)論

4.1 從文獻(xiàn)刊發(fā)總量上分析，在2008年至2017年間共發(fā)表大課間體育活動(dòng)的相關(guān)論文共計(jì)1453篇，發(fā)表的數(shù)量從2007年一直到2013年逐步上升，2014年稍有下降，到2015年發(fā)表的數(shù)量最高，繼而逐漸地下降，上升的程度較小。我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研論文的年發(fā)表量從2016年開(kāi)始相比以前有所下降的程度。

4.2 從選擇的研究方法上分析，我國(guó)的大課間體育活動(dòng)研究較多地采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法和實(shí)地考察法。從整理資料的方法來(lái)看,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法的比例最高，達(dá)到7.6%，用邏輯分析法來(lái)處理、分析資料的論文僅占4.5%。

4.3 從載刊的分布上看，多數(shù)的大課間體育活動(dòng)科研文獻(xiàn)的發(fā)表在教育期刊上，占總文獻(xiàn)數(shù)的56.09%。一部分的發(fā)表在其他期刊和各高校的碩士論文上。其他期刊中，多數(shù)的大課間體育活動(dòng)科研論文的載刊為《運(yùn)動(dòng)》，是大課間體育活動(dòng)科研的主要載刊。其他的基本發(fā)表在14個(gè)期刊雜志。

4.4 從研究?jī)?nèi)容的分布上看，我國(guó)大課間體育活動(dòng)科研研究?jī)?nèi)容多為開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策、組織與實(shí)施管理以及創(chuàng)新與特色方面的研究。開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策方面研究數(shù)量最多占總數(shù)的35.10%，其次是組織與實(shí)施管理方面占30.42%，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面研究最少，僅13.14%。現(xiàn)在研究的深度還不夠深刻，尤其是對(duì)解決問(wèn)題的指導(dǎo)性不足。對(duì)于大課間體育活動(dòng)是否真正能起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，還需要廣大體育科研工作者研究出更具體、實(shí)際的成果。