試論綜合材料繪畫對少兒美術教育的作用

于良晨

摘 要：綜合材料繪畫是繪畫藝術與現代多學科的深入融合，具有創新性、多元性等特點，反映了現代繪畫發展的一種趨勢，這種繪畫藝術形式不僅融合了現代影像技術，如多媒體和攝影等，而且還融合了一些傳統藝術，比如文學、戲劇和舞蹈等，甚至涉及其他人文科學和自然科學知識，有效豐富了繪畫藝術的表現形式，為繪畫藝術帶來了生機和活力。新的繪畫形式和材料能夠有效激發繪畫藝術的創造力，人們利用這些新材料進行繪畫創作，能夠更好地表達出內心的世界，對教育教學也具有重要意義。綜合材料繪畫能夠激發少兒繪畫和創作的興趣、激發少兒內在的潛能、促進少兒實踐能力的提高。

關鍵詞：綜合材料繪畫；少兒美術教育；繪畫興趣；潛能；實踐能力

繪畫是藝術智慧和創造性的表現，而少兒繪畫更多的是較為原始的行為表現。綜合材料繪畫是現代繪畫中使用非傳統材料展開繪畫的行為，在繪畫承載體上粘貼金屬、報紙、繩子等，再用顏料進行填充和作畫。這種繪畫反映了時代的特征，是一種空間和物體與平面的有機結合，是與其他學科、邊緣學科的深入融合，是一種現代的表現形式，是對傳統繪畫理念和方法的一種革新，表達了現代藝術對于生活態度和現象的看法。當前少兒美術教育帶有很多功利性，失去了美術教育的初衷，是對少兒繪畫天賦的磨滅，不利于提升少兒想象能力和審美能力。傳統的繪畫教學模式和繪畫材料與現代少兒繪畫教育的要求不相適應，需要將綜合材料繪畫融入其中，全面提升少兒的繪畫創造力。

一、當前少兒美術教育的現狀分析

少兒美術教育越來越受到社會、家長的重視，學校加強了少兒美術方面的教學，家長也積極地為自己的孩子報各種美術興趣班，讓孩子受到更專業的美術指導，希望開發孩子的藝術天賦。但是這些行為多多少少帶有一定的功利性，不是少兒主動的一種行為，有的少兒對其完全沒興趣，家長還將其強加在孩子身上。當前在校美術教育中，大多是運用傳統的繪畫材料和教學形式教學，具有很多局限性，與少兒的年齡和認知特點不相適應，無法更好地發掘少兒的藝術天分，比如在教學中僅運用課本和有限的圖片教學等[1] 。此外，由于地區發展水平的差異，不同地區在師資力量上差距較大，少兒美術教育沒有得到很好地開展。

二、綜合材料繪畫的獨特優勢分析

綜合材料繪畫具有獨特的優勢，運用在少兒美術教育中能夠發揮創新性的作用。在綜合材料繪畫中，將生活中常見的材料運用到美術教學中，能夠給學習者帶來不同的視覺沖擊。少兒更愿意認知形象、具體的事物，而綜合材料繪畫教育就是運用更為具體的事物展開的教學活動，不同的繪畫材料會給少兒帶來不同的感覺、刺激和啟發，讓少兒更好地認知美術。比如，生活中常見的塑料，會給人輕巧、多彩和便攜的感覺；金屬材料給人以扎實、生硬和現代的感覺；棉纖維材料給人以溫暖和樸素的感覺，這些多樣的材料都可以在綜合材料繪畫教學中得到有效運用，能夠使得少兒更樂于接受美術學習，更好地發掘少兒的美術天賦[2] 。

三、綜合材料繪畫對少兒美術教育的重要作用

根據對當前少兒美術教育現狀、綜合材料繪畫獨特優勢的分析，結合當前少兒美術教育的現實情況，得出綜合材料繪畫對于少兒美術教育具有重要作用。

（一）激發少兒繪畫和創作的興趣

不同的材料具有不同的優勢和特點，帶給人的感覺和體會也是各不相同的。少兒對于世界和周圍的事物具有強烈的好奇心，而綜合材料繪畫教學打破了傳統的美術教育形式，將生活中常見的材料運用到教學中（如塑料、棉線、樹葉等），能夠很好地吸引少兒的注意力，讓少兒更有親切感，能夠有效激發他們對這些內容的興趣，啟發了他們的思維意識和想象力[1] 。教師運用這些材料展開教學，對少兒進行相應指導，讓他們運用這些材料進行裁剪、組合和拼接，創作出一幅幅充滿想象力的美術作品，能夠有效激發少兒對繪畫和創作的興趣。

（二）激發少兒內在的潛能

傳統的美術教學所運用的材料和方式具有一定的抽象性，不利于僅有幾歲的少兒理解和認知，不利于發揮少兒的創造性和發掘少兒獨特的天賦。比如簡筆畫教學總是按照一定的模式教學，這在一定程度上是對少兒繪畫創作天分的消磨。綜合材料繪畫的教學方式，能夠引入多種多樣的材料和繪畫主題，打破了傳統繪畫材料和技法的限制，讓少兒自由發揮想象力去創作，有利于激發少兒內在潛能。教師運用不同材料教學既能發展學生繪畫能力，還能發展其手工創作能力，如以樹葉為基礎引導學生作畫，以紙箱為基礎指導學生制作小房子、輪船、汽車等。

（三）促進少兒實踐能力的提高

在綜合材料繪畫教學中，在教師的指導下學生收集大量的材料，自主地進行選擇、運用和創作，在此過程中，學生通過小組合作進行學習和探究，有效地促進少兒動手實踐能力、團結合作能力、自主學習能力的提高。

結束語

綜上所述，當前少兒美術教育教學中出現了一些問題，比如教學材料和方式不適應新時代少兒美術教學的需要，而綜合材料繪畫具有獨特的優勢。教師運用綜合材料繪畫展開教學，能夠激發少兒繪畫和創作的興趣、激發少兒內在的潛能、促進少兒實踐能力的提高，實現少兒美術教育水平提升。

參考文獻：

[1] 王志琪，趙春燕.淺談綜合材料繪畫對少兒美術教育的作用[J].美術教育研究，2015（17）：120-122.

[2] 楊新宇.綜合材料繪畫對少兒美術教育的作用探究[J].美與時代，2018（5）.

（作者單位：沈陽大學美術學院）