淺談我國少兒美術教育的不足與改進意見

李晶

摘 要：當前我國少兒美術教育主要有兩種形式，分別是學校美術教育和社會美術教育，學校美術教育主要是在幼兒園中開展的美術課程教學，社會美術教育則主要是家長耗費資金讓孩子在私立培訓機構學習的活動，這兩種美術教育形式相輔相成，互為促進，推動了我國少兒美術教育的發展。但是這兩種形式的教育都出現了一定的問題，不利于我國少兒美術教育的長遠發展。本文主要探究當前我國少兒美術教育中的不足，以及相關改進意見，比如突出教育教學的關鍵點、加強學校和社會機構合作、開展豐富多彩的實踐活動、加大經濟落后地區的教育投入。

關鍵詞：少兒美術教育；學校教育；社會教育；功利性；交流合作；實踐活動

市場的作用促進了社會培訓機構的產生和發展，其中美術方面的培訓機構表現突出。當前，社會和家長對美術教育更為重視，但同時也出現了一些問題。我國少兒美術教育的問題不僅體現在社會美術教育上，還在學校美術教育上出現問題，主要有美術教育的功利性太強、學校和社會教育相互脫節、教學要求與實際情況不相適應、教師隊伍的素質參差不齊等，需要進行針對性地改進。

一、我國少兒美術教育的不足探析

首先是美術教育的功利性太強。不論是學校美術教育還是社會美術教育都或多或少存在這個問題：對于學校美術教育而言，開展美術教育教學活動是遵循教育部門對促進學生全面發展、加強美術教學的要求，但是一些學校在教學過程中只是將美術教學流于形式，并沒有充分重視；對于家長而言，讓孩子學習美術、為孩子報興趣班，更多的是想幫助孩子升學考試；對于社會培訓機構而言，本身是一種營利性機構，辦學理念和宗旨都是以營利為目標，不利于少兒全面發展。

其次是學校和社會教育相互脫節。很多時候，社會培訓機構會教授少兒在校學過的知識，出現了重復授課的現象，甚至有的學校知道少兒會上培訓班，干脆不再教授相關知識。學校和社會教育各自獨立發展，相互聯系和合作的機會較少，不利于少兒對美術知識認識，不利于少兒更好地提升美術素養。

再次是教學要求與實際情況不相適應。教育部門對美術教學各個環節都作出了具體要求和建議，學校本應該按照這些要求和建議開展美術教學活動，但是實際情況卻事與愿違。由于城鄉和地區發展水平的差異，不同學校的教學條件、教學資源各不相同，特別是在偏遠與經濟落后地區，不僅是師資力量缺乏的問題，在基本的教學設施上也不能滿足教學要求。比如有的教學要求教師帶領學生參觀博物館、美術館，指導學生布置舞臺和進行社區調查等，這些內容在很多地區是無法實現的，也就無法開展相關的教學活動。

最后是教師隊伍的素質參差不齊。教師在少兒美術教育中具有關鍵性作用，能夠為少兒學習美術提供不同的指導，但是不同地區的教師隊伍的素質表現出很大的差異，所以在實際的教學中所體現出的教學理念、教學方式和教學效果也千差萬別。教學素質水平高的教師會通過持續學習，運用先進的教學理念和教學方式展開教學，注重啟發少兒美術意識、激發少兒美術學習的興趣，通過運用豐富的教學資源指導少兒更好學習，讓少兒發現美、感受美和創造美，形成美術認知和美術意識，教學素質水平較低的教師則會產生相反的效果[1] 。

二、針對我國少兒美術教育不足的改進意見

（一）突出教育教學的關鍵點

針對美術教育的功利性太強的問題，學校和培訓機構應該突出美術教育教學的關鍵點，即盡可能地去除功利心，著手于研究和開發美術教育教學的內容，運用多樣化的教學方式和豐富的教學資源展開教學。對于培訓結構而言，通過加強美術教育研究和開發更豐富的美術資源，有利于讓少兒更好地認知和學習美術知識與技能，提升機構的教學水平，這樣可以為機構招來更多的客戶，利于長遠發展；對于學校而言，通過突出美術教育教學的關鍵點，研究和開發美術教學方式與教學資源，有利于提升少兒審美能力、想象能力和創造能力，促進少兒全面發展，提升辦學和教學水平，更能符合教育部門的要求[1] 。

（二）加強學校和社會機構合作

學校和社會培訓機構要加強聯系與合作，各自發揮自身的優勢、各取所長，互為補充，促進美術教育的長遠發展。學校要對社會美術培訓做好調查和研究，積極補足學校美術教學的短板，在“廣度”方面下功夫，教授少兒更廣的美術知識與技能；社會培訓機構要在“精度”方面下功夫，教授少兒專項的知識與技能。

（三）開展豐富多彩的實踐活動

不同地區要針對地區的實際情況開展美術教學活動。比如，在城市和發達地區，則要充分運用美術館、博物館、展覽館等資源，帶領少兒感受豐富多彩的美術作品，提升少兒審美能力；在農村和偏遠地區，則要充分利用當地的自然環境和美麗的風景，帶領少兒走進大自然去感受，進行美術創作[2] 。

（四）加大經濟落后地區的教育投入

這項舉措主要是加強對經濟落后地區的教師培訓，當地政府和教育部門還要設置專項資金，加強對學校美術設施的建設，組織本地的文化和藝術單位開展文藝下鄉活動，從而在各方面促進美術教育的發展。

三、結束語

綜上所述，我國少兒美術教育存在一些不足，如美術教育的功利性太強、學校和社會教育相互脫節、教學要求與實際情況不相適應等，教育部門、學校和教師應該針對這些不足進行改進，可以通過突出教學的關鍵點、加強學校和社會機構合作、開展豐富多彩的實踐活動、加大經濟落后地區的教育投入等具體實施。

參考文獻：

[1] 韓琦.探討我國少兒美術教育的不足與改進意見[J].青春歲月，2017（1）.

[2] 侯弟坤.社會少兒美術教育亟待改進[J].美術，2015（6）.

（作者單位：沈陽大學美術學院）