美國聯邦教育部發布高中職業技術教育數據

據美國聯邦教育部官網2019年9月27日消息，美國聯邦教育部于當日發布高中職業技術教育（Career and Technical Education，CTE）互動數據，詳細闡述了美國高中職業技術教育的發展與成果。數據聚焦參加2門或多門CTE課程的學生學習情況，揭示了美國職業技術教育參與度。

職業技術教育互動數據顯示，有77%的高中學生至少學習了1門CTE課程，而其中只有37%的人專注于單一類型的職業研究。8年學習期滿之后，接受了CTE的學生在未來就業與收入方面高于未接受CTE的學生。此外，數據還依據職業類型與高中教育的相關性進行了排名，相關度最高的前三名分別為：藝術、試聽技術與傳播學，經營管理，衛生科學。

數據重點包括以下幾方面內容。其一，職業技術教育中的科學、技術、工程與數學（STEM）學科教育對美國經濟發展至關重要，相關領域職業種類約占所有CTE輸出職業數量的1/3（35%）。其二，約有3/4（73%）的公立學校為CTE提供雙學分認證，在入學率較高的學區和城市，這一比例更高。其三，教育和勞動力市場方面的描述性數據顯示，現階段職業技術教育成果對于接受了CTE教育的學生更為有利。例如，接受CTE的學生在畢業后年收入中位數達到了23950美元，比未接受CTE的學生高出近4000美元。

職業技術與成人教育助理秘書長斯科特·斯頓普（Scott Stump）表示，新公布的CTE數據還表明了接受CTE的學生在畢業后可以持續獲得長期收益。無論他們是選擇繼續接受高等教育，還是選擇就業，CTE都為其今后發展提供了可能的成功路徑。

（上海外國語大學……