嚴守師德，提升自我，做幸福教師

于凱

摘 要：提升師德師風既是對自我要求的提升，也是對學生、對教育事業的尊重，在新時代對青年教師而言，這一點尤為重要，為此，教師要不斷嚴格要求自己，不斷修煉自己心性，開闊自己的眼界，尋找教育的契機。

關鍵詞：堅持;師德;擔當;幸福教師

作為教師，我們從事著最高尚的職業。在一定程度上見證孩子的成長;作為教師，我們從事著最重要的工作。不敢說教師的教育能改變人的一生，但至少在一定程度上對孩子的未來會產生很大的影響。仔細想想，這其中有苦也有甜，有喜也有憂，但不論任何時候，責任都是一樣的重大而深遠，不敢不傾盡全力，因為這是一個不可逆的過程，這也寄托著未來的希望！

試想，每天進入校園看到一張張活潑的笑臉，聽到一聲聲清脆的問候，那時即使心中竊喜，也要想想自己承擔的責任，清醒地認識所從事的職業，問問自己：今天我該怎么去做才能使得教師二字更有意義。自我的反思是成長最快的方式之一。回想畢業離校時老師曾叮囑即將踏上講臺的準教師們：認真寫三年教案可能會成為合格教師，但是認真寫三年教學反思，就是你邁向優秀教師的捷徑。

工作這幾年來，愈發覺得在我們青年教師的成長路上，首先得明確對自己的角色定位——是引導者，還是做督促者？我們應放下身段，和學生平等對話，要彎下腰去、低下頭來，做傾聽者，謹慎完成教育教學活動中每個環節，隨時關注每一個異動的瞬間，尋找美好的契機。現在，師道為尊的概念已經成了過去時，當下，從教者更要自覺提升師德師風，做孩子的榜樣，做孩子價值觀、世界觀的引領者，年輕教師得提高專業能力，也必須提升思想道德水平，成為孩子能接受、可信任的大朋友。

初到龍湖附小，自己面對這種情況：是讓學生立即開始接受你的教育方法、教育策略，還是逐步取得孩子的信任，讓他們盡快在原有老師和自己之間找到師生的平衡的點？這一過程中，我覺得必須要修煉一顆柔軟的心，并不是示弱，而是包容和接納;并不是退讓，而是承受他們的過往，并為未來奠基做準備。有一顆柔軟的心，起的作用就會超乎你的想象，往往也會創造美好的境界，讓你很快地在其中收獲到幸福。林清玄在自己的文章中說：“唯其柔軟，我們才能敏感;唯其柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我……”此話中肯啊！

我們工作的對象是天真的孩子，在點亮孩子心中那盞燈的同時，也該給他們埋下一顆顆將在未來綻放的種子，不光引導格物致知、往圣繼絕學，也要有為萬世開太平的夢想。有人說小學就是看孩子，或許有一定的道理，但是你若仔細想想——可能這世間最美好的品德都會在這一時期體會到、學習到，得到堅持下去的毅力。為此，必須練就一手有用的絕活，去吸引學生，去展示給孩子，或許，小學老師就應該是雜家，給孩子留下各種各樣的夢和希冀，以前讀過的一本書中說，“教師是最重要的課程資源，更確切地說，教師本人就應該是學生最重要的一本教科書。教師的能力、素養、觀念……審美情趣、道德情操……都應該經得起學生反復閱讀，參驗和拷問。”

有人講，從事教育便是踏上孤獨者的旅程，這個觀點有待商榷——孩子一樣，我們都享有精神的自由和心靈的強大，每天與他們相伴，他們在成長，我們在不斷地尋找教育的美，不斷地磨礪自身，提高師風師德。當老師幾年來，我接觸過很多學生，其中有優秀的，也有一般的，林林總總，每個孩子都是一個大千世界，他有自己的思想、認識，我們必須有一副擔當的肩膀，承擔并且勇于完成每一次挑戰;修煉一腔寬容的胸懷，接納和包容每一個與眾不同的心靈。當我們在稚嫩的心靈上描繪圖畫時，心應該安靜下來，把胸懷放得寬闊一些，眼前的世界就不一樣了。改變自己固有的觀念，舉輕若重，謹言慎行，絕不能畏首畏尾，用新的思想和教育理念武裝自己，我們能教給孩子的究竟是什么？孩子能從我們身上學到的最重要的是什么？云在青天水在瓶，自然而然，每一朵開放的花都是最美麗的，我們的努力，在許多年后孩子回憶起來，可以給我們博大、深邃的評價。

剛剛踏上講臺時，自己也面臨著現實和理想的落差——學校所學和教學、管理所需之間有不小的落差，這時候，不穩定的心態很容易把自己的思想引向歧路。為此，自己也走了不少彎路。但當你靜下來，摒棄掉浮躁、不滿……的時候，把自己靜靜地思考一遍，你就會發現，理想始終是在前方不遠處，面對著天真的孩子，有責任也有義務重新回到正軌上來，自此，堅定信念，矢志向前，“無論什么時候都應該有一種積極健康、求真向上的力量，不斷激發和引領自己，向新的一天、新的目標不斷前進，盡管有時候很艱難，但至少關注內心的脈動、關注自己的精神走向、關注自己所從事的事業、關注自己所面對的每一張面孔……”我相信，教育的過程中我們和孩子是一起成長的。他們成長的是身心，我們剔除自身的糟粕，往更高的層面去追求，實現自己的價值！

或許，教育工作，對每個人來說都是一場修行，修煉自己的心，見證別人的心，也不忘出發時的那顆心，但永遠保持一顆柔軟的心。成長路上，一邊行走，一邊播種，用出自己所有去灌溉，同時，也定然在不停地收獲幸福，未來，花朵一定開得燦爛無比。

參考文獻：

[1]劉志新.談怎樣做好一名新時代的“四有”好教師[J].才智，2018（14）：15.

[2]劉建華，陳芳.加強高校青年教師師德建設的著力點[J].中國高等教育，2015（18）：11-13.

編輯 段麗君