立足部編教材價(jià)值導(dǎo)向 力求復(fù)習(xí)方案的新突破

黃葉

摘 要：部編教材注重從歷史的事實(shí)出發(fā)，反映歷史發(fā)展的基本線索和總體趨勢(shì)，以唯物史觀為指導(dǎo)，將國(guó)家、民族對(duì)歷史的記憶和認(rèn)知，以及正確的歷史意識(shí)和價(jià)值判斷融入歷史敘述中。也就是立足部編教材的價(jià)值導(dǎo)向，重新審視和反思往屆中考復(fù)習(xí)方案，力求有新突破。

關(guān)鍵詞：部編教材;價(jià)值導(dǎo)向;新突破

本方案圍繞小專(zhuān)題“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、正確分析課標(biāo)和教材內(nèi)容的變化

對(duì)課標(biāo)和教材有清晰正確的認(rèn)識(shí)，是進(jìn)行高效的常規(guī)教學(xué)和中考復(fù)習(xí)的前提。2011版課標(biāo)與2001版課標(biāo)相比較，刪除了2001版課標(biāo)中“簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)”;用“認(rèn)識(shí)抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的正義性”取代了2001年“講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神”;2001版的“知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義”調(diào)整為“了解土地改革運(yùn)動(dòng)”。

依據(jù)課標(biāo)的變化，部編教材也有很大變化。突出了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式;強(qiáng)調(diào)了上甘嶺戰(zhàn)役的慘烈，在這樣一次次的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出了一大批英雄人物，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加容易理解愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神;在土地改革部分，凸顯了利用數(shù)據(jù)表現(xiàn)出中華人民共和國(guó)成立之初時(shí)的國(guó)情，土地改革十分必要和迫切，在改革的過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行的土地政策尊重事實(shí)，公平公正公開(kāi)，農(nóng)民獲得土地后生產(chǎn)積極性明顯提高。

從課標(biāo)和教材的變化不難看出，新時(shí)代對(duì)歷史學(xué)科的價(jià)值導(dǎo)向提出了新要求，故而中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和策略也應(yīng)該有調(diào)整：結(jié)合當(dāng)年“兩會(huì)”召開(kāi)的相關(guān)新聞或視頻，讓學(xué)生深刻了解“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”;弱化“和平解放西藏”節(jié)點(diǎn);運(yùn)用提問(wèn)“中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮是否得當(dāng)？美國(guó)鼓動(dòng)發(fā)起朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的真正目的？”，引發(fā)起學(xué)生思考，“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的正義性”這一難題便不攻自破;合理利用課本中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生理解“土地改革背景、結(jié)果和意義”。

二、創(chuàng)新復(fù)習(xí)技巧

1.聽(tīng)寫(xiě)關(guān)鍵詞，提高正確率

本專(zhuān)題的關(guān)鍵詞有：新民主主義、人民民主專(zhuān)政、《義勇軍進(jìn)行曲》、中華人民共和國(guó)、半殖民地半封建社會(huì)、彭德懷、上甘嶺戰(zhàn)役、封建土地制度、農(nóng)民土地所有制，從平時(shí)測(cè)試和去年中考閱卷結(jié)果分析來(lái)看，錯(cuò)字較多，學(xué)生認(rèn)為自己最熟悉的知識(shí)點(diǎn)往往不再查閱課本，所以想當(dāng)然地寫(xiě)上自己應(yīng)該正確的詞語(yǔ)。

2.點(diǎn)撥提升，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向

學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，需要教師進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥提升。在復(fù)習(xí)“土地改革”這一小節(jié)的時(shí)候，要讓學(xué)生明白土地改革得以順利完成的真正原因：一是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨制定的方針政策十分正確，符合國(guó)情，故深得民心;二是因?yàn)檗r(nóng)民千百年來(lái)對(duì)土地的渴望，有了黨的帶領(lǐng)，更加積極參與。總之，在中考復(fù)習(xí)課堂中樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，符合部編教材所體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和大局意識(shí)。

3.利用資源、改換方式，讓復(fù)習(xí)課堂活起來(lái)

在復(fù)習(xí)“開(kāi)國(guó)大典”這一小節(jié)時(shí)，播放電影《建國(guó)大業(yè)》中的相關(guān)片段，再結(jié)合課本輕松完成學(xué)案中基礎(chǔ)知識(shí)填空，隨后激發(fā)學(xué)生思考“中華人民共和國(guó)的成立會(huì)帶來(lái)怎樣變化和影響？，在交流過(guò)程中總結(jié)出中華人民共和國(guó)成立的國(guó)內(nèi)、國(guó)際影響，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華人民共和國(guó)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，為復(fù)習(xí)抗美援朝等知識(shí)點(diǎn)埋下伏筆。

可以看出，如果在課堂中結(jié)合學(xué)案并適當(dāng)使用視頻資源、講述人物故事、小組比賽、個(gè)別輔導(dǎo)、優(yōu)秀個(gè)例展示等方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有事可做并且主動(dòng)參與課堂教學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效將大大提高。

4.學(xué)科素養(yǎng)在復(fù)習(xí)課堂上的落實(shí)不可忽視

統(tǒng)觀近三年的中考試卷，命題已經(jīng)在悄悄地“變臉”，命題趨向已從立意于能力檢測(cè)向立意于學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。但許多中考復(fù)習(xí)課堂整節(jié)課都是圍繞解決問(wèn)題進(jìn)行的，忽視了學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，是極其不利的。

現(xiàn)以“時(shí)空觀念和家國(guó)情懷”素養(yǎng)為例，談?wù)勗趶?fù)習(xí)“抗美援朝”時(shí)的教學(xué)落點(diǎn)。首先要求學(xué)生熟讀課本填寫(xiě)學(xué)案中關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)）的填空，其實(shí)就是“時(shí)空觀念”素養(yǎng)的落實(shí)。分析表格第一、二項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“中國(guó)人民志愿軍為何會(huì)開(kāi)赴朝鮮？”，得出“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”;另外，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是中華人民共和國(guó)剛成立后面臨的最大的難題，但最終成功擊退了美帝國(guó)主義，為中華人民共和國(guó)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的和平環(huán)境，國(guó)際地位大大提高。至此，“家國(guó)情懷”素養(yǎng)便順理成章地落實(shí)到了課堂。

三、創(chuàng)新試題及試題解析

創(chuàng)新試題如下：

1.填空：1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在_____隆重召開(kāi)。會(huì)議通過(guò)了《______》，規(guī)定國(guó)家政權(quán)屬于人民，各級(jí)機(jī)關(guān)一律實(shí)行______制。這次會(huì)議的成功召開(kāi)，初步建立了_____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和_____制度。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”這一子目?jī)?nèi)容的掌握。（1）北平，這是對(duì)地點(diǎn)的考查。（2）民主集中、中國(guó)共產(chǎn)黨、政治協(xié)商。這三空的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生從字面上初步認(rèn)識(shí)我國(guó)基本政治制度，同時(shí)也凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2.判斷：開(kāi)國(guó)大典標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的誕生，意味著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，中國(guó)成為了社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)性質(zhì)得到真正的改變。（錯(cuò)）

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)“開(kāi)國(guó)大典的意義”與“三大改造完成的意義”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。社會(huì)主義制度確立的標(biāo)志是1956年三大改造的完成，而1949年新中國(guó)成立—1956年底，被稱(chēng)為社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期。

綜上所述，可以看出從復(fù)習(xí)依據(jù)、復(fù)習(xí)實(shí)效、復(fù)習(xí)技巧、創(chuàng)新試題等方面都有新突破，更加凸顯部編教材的價(jià)值導(dǎo)向，力求在初中歷史教學(xué)中把家國(guó)情懷等素養(yǎng)落到實(shí)處。

編輯 李燁艷