大學生思想政治教育方法和途徑的創新研究

張興華

摘 ?要：對高校而言，實行思想政治教育，最終的目的在于，確保每一個大學生具備高品質道德，對社會主義信仰堅定不移，同時具備綜合能力優勢。隨著時代的進步、社會的發展，思想政治教育工作也應該與時俱進，順應時代潮流，對高校思想政治教育重新定位，切合實際，從思想政治教育的內容、渠道和措施等方面進行改革，創建出全新的思想政治工作理念，制定不一樣的工作措施，確保思想政治教育工作順暢實施下去。基于此，該文闡述了高校思想政治教育在教育工作的重要地位，就高校思想政治教育過程中改革創新方法，提出可行性建議及優化渠道。

關鍵詞：思想政治教育 ?大學生 ?創新

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0238-02

1 ?大學生思想政治教育方法創新的必要性

1.1 高校大學生個體區別，觀念轉變，思想政治教育方法改革勢在必行

20世紀90年代開始，因為中國社會轉型，社會主義市場機制也逐步確定，不管是社會的價值理念，大學生的政治觀念、經濟觀念、思想觀念、文化觀念，都會有所轉變，同時對于高校的大學生而言，不同省份人匯集在一起，地區不同，他們的思想、政治、經濟、文化存在差異性，導致價值觀有所不同。也就是說，大學生的思想類別與其所處環境有直接關系。特別是在思想、政治、經濟上的觀念存在很大偏差，進而逐步形成的價值觀和思想理念，個體間存在巨大差異，是地域性導致的結果差異。與之相對應的是，因為家庭環境的不一樣，大學生個體也存在區別，尤其是家庭環境、友愛度以及父母的言行舉止等，對大學生的影響非常巨大。基于此，因為受教育對象、地域架構以及個體環境觀念存在的偏差可能很大，這樣也直接導致實現思想政治教育過程中，存在諸多問題、諸多障礙，困難重重。這樣一來，我們必須規避一些教育過程中形式化、守舊、空想的弊端，應主動、積極改革，立足于現實，把思想政治教育落實到位。

1.2 國際與國內社會形勢嚴峻，大學生思想政治教育創新迫在眉睫

現階段國際以及國內社會形勢，發生了翻天覆地的改變，對大學生思想政治教育也應該與時俱進：一方面，國際形勢風云變化，對大學生實行思想政治教育，存在重重阻礙。在西方，尤其一部分歐美國家，一直有敵對勢力存在，采用各種陰謀分化、離間中國，這樣一來，我們的主觀理念，尤其是價值觀念和道德標準等，面臨著重重考驗。互聯網是一個便捷的溝通交流工具，人與人之間的距離，因為互聯網變得親密無間，但是對于西方消極錯誤的文化而言，其也是一個強有力的入侵工具，使得少數的大學生，會對一些西方消極信息有了盲從心理，導致其沒有堅定不移的社會主義價值觀，持懷疑甚至否定看法，癡迷于腐敗糜爛的西方資本主義社會方式，崇尚拜金、享樂自我主義思想，會影響到大學生思想政治教育成效，使得教育難度加深。另外，國內社會形勢發生了改革優化，對大學生思想政治教育更應該與時俱進，方法上做出應對改進。

1.3 完成大學生思想政治教育工作，存在方法不得當，理念不平等，方式無新意、過于武斷、缺乏個性化等問題

現階段針對大學生的思想政治教育存在諸多弊端，如：沒有平等的觀點;重視群體教育，不注重個體教育;方法過于枯燥無趣;過于獨裁等。（1）沒有平等的觀點。以往采用的思想政治教育方法，往往是老師授課，學生被動接受知識，一直處于被動方，沒辦法發揮出其主觀特性，這樣的思想政治教育成效大打折扣。（2）重視群體教育，不注重個體教育。傳統的思想政治教育，往往是傾倒式，并沒有注重傳遞功用，這樣可能導致思想政治教育過程中，把好的壞的思想通通傳遞給學生的問題。（3）過于獨裁。完成思想政治教育階段，教育工作者，往往是命令式，以他傳授為主導，以他發號施令為主導，對方只要被動接受，聽話照做就可以了。這樣一來，教育者和受教育者，可能處于不平等，甚至對立的狀態，直接導致受教育者被動接受，自主性被扼殺。

2 ?創新高校思想政治教育的要點

2.1 高校思想政治教育的創新意識

從本質上說，實行思想政治教育，高校應該以人為本，把大學生放在第一位，滿足時代發展需求的大前提下，完成思想政治教育，把大學生的整體進步與全面小康社會建設，兩者緊密結合在一起，讓大學生在受教育中，不知不覺樹立正確的三觀，基于新理念、新思維基礎上，達成思想政治教育優化的目的。

2.2 高校思想政治教育的創新方法

在高校思想政治教育過程中，以引導為主，采用科學合理的手段，做好思想政治工作，在思想政治教育過程中，從社會層面、心理層面出發，采用現代管理方式，更好地完成高校思想政治教育工作。

2.3 高校思想政治教育的載體創新

現階段實行思想政治教育工作，高校應把網絡功能納為自己所用，借助于平臺，采用科學技術和管理措施，把思想政治教育內容充實，讓其更有趣味性，教育更有效。

3 ?大學生思想政治教育方法創新途徑探析

3.1 重視社團活動和社會實踐等“隱性課程”的作用

在思想政治教育過程中，隱性課程也是一種卓有成效的教育手段。一方面在學生教育和管理中，學生社團的作用越來越來越強大，是大學生常規的第二課堂，也是獲取知識的主要渠道。基于此，對思想政治教育的工作者而言，在實行教育整體規劃過程中，應把社團活動歸納其中，作為思想政治教育的渠道，通過舉辦社團活動，達成思想政治教育的目的。另一方面，通過社會實踐的實現教育，一是大范圍進行社會調查，思想政治教育工作者，從實際形式出發，設定課題，進行調研;二是呼吁參與社區服務活動，大學生通過完成社區服務工作，對責任感、道德意識能夠感同身受，在服務中取得的成就，也能讓思想更充實，獲得滿足感和價值感。

3.2 對大學生現階段的思想狀況精準把握，立足實際，有目的性地達成思想政治教育工作

對學生輔導員而言，在針對大學生的思想政治教育中，有著無可替代的功用。就學生輔導員身份上看，他是倡導思想政治教育的教育者，他不僅僅要肩負起宣傳黨的政策法規、宗旨的作用，同時也是思想實踐者;而就從成長歷程上看，學生輔導員也曾經是大學生身份，無論是求學經歷還是身處環境，都與大學生類似，因此能夠減少代溝，達成共識。基于此，通過學生輔導員的調查研究，能夠找到更合乎實際的思想政治教育途徑和措施，能夠順利地完成教學任務，也能確保教育成效。

3.3 注重校園文化建設

馬克思曾經提出這樣的觀點，人是環境的制造者，環境也同樣是人的創造者。對人的思想品德培養而言，從明面上看，其具有約束效果;從隱形層面，其具有影響作用。校園文化建設，一直以來都是國外高校注重的點。基于此，應該把更多的人力、物力、有限的資源，更多地用在創設校園環境上面。基于此，除了環境建設，還應該注重文化建設，從多渠道改善風氣、完備制度等方面，完成校園文化建設，把教育與管理同步實施，保持一致性。以思想引導為主，行為規范為輔，兩者同步進行，創設校園精神文化，并且不斷深入。

4 ?結語

只有對大學生實行思想政治教育，才有確保其綜合素質的提升。也只有這樣，才能磨練出更好的思想政治素質，確保思想道德水準更高，使得其與社會的穩定發展遙相呼應。通過創新改革，在高校思想政治教育注入新鮮血液，確保高校思想政治教育逐步發展，進入到高級階段。現階段處在全社會注重創新、注重高等教育的大環境下，針對思想政治教育，高校應該對其進行重新架構定位，從意識、方式、方法、渠道以及介質等方面，完成改革創新，使得高校思想政治教育工作從根本上做出改變，滿足當代大學生所需，進而實現培養大學生的目的，提升其綜合素質，推進大學生進步，使其更完全、更全面地發展。

參考文獻

[1] 汪媛媛.加強高校思想政治教育的三大舉措[J].科技創新導報，2009（21）：196.