淺談新課程教育理念下的自主學習策略

李桂娟

【摘要】新課程教育理念要求學生能夠自主學習。基于新課程教育理念，針對學生自主學習策略開展探究，從課堂教學氣氛、課堂教學設計、學生學習興趣等方面對學生自主學習策略進行了全面的分析與研討，闡述了如何提高學生自主學習能力。

【關鍵詞】課程改革 教育理念 自主學習 策略

一、課堂教學中，教師需要努力為學生創(chuàng)設和諧的教學氛圍

教育教學活動的開展，沒有一成不變的成功法則。教師開展教學活動應該根據(jù)教學內容的特點、學生的知識水平、學生的心理發(fā)展特點等諸多因素來選擇適合的教育教學方法。學生的學習也是一樣，沒有什么樣的學習方法適合所有的學生，每一名學生都要根據(jù)自己的個性特點來選擇適合自己的學習方式。教師在教學中應該準確把握這一教學規(guī)律，因材施教，為學生創(chuàng)設民主和諧的學習環(huán)境。教師在開展教學活動之初，應該積極與學生開展溝通與交流，全面掌握學生的學習規(guī)律與心理發(fā)展需求，然后選擇學生感興趣的教學方式與教學手段來開展課堂教學。在課堂教學中，教師一定要立足學生的實際，從教學內容與教學目標的實際出發(fā)，為學生創(chuàng)造一個民主、自由、和諧的課堂教學氛圍，只有在這種輕松愉悅的學習環(huán)境下，學生才能夠自由自在的學習，學生才能夠放松自己的身心，全身心地投入到知識的學習與探索中去，只有在這種輕松、愉悅的學習氛圍下，學生的智慧與學習的潛能才能夠被有效地激發(fā)出來，學生才能夠在知識學習與探索的過程之中迸發(fā)出新的想法、新的思維，才能夠使學生在學習的過程之中找到樂趣，以興趣激發(fā)學生自主學習能力的養(yǎng)成。課堂教學中創(chuàng)建民主、和諧的課堂教學氛圍是非常重要的，新課程教育理念對學生的內在學習動力進行了全面的研究，只有教師的課堂教學迎合學生的心理需求，才能使學生自主參與學習、全面健康發(fā)展。因此，教育教學過程之中教師應該轉變教育教學觀念、改變課堂教學形式，真正發(fā)展成為課堂教學的組織者與引領者，為學生創(chuàng)設和諧的教學氛圍，有效促進學生的知識學習與能力提高，讓課堂活動中的教與學更加富有實效。

二、課堂教學中要注重知識與文化教育并重，使學生把對知識的探索當成自己內在的一種需求

中華文明源遠流長，不論教育改革如何發(fā)展，我們的課堂教學都應該注重傳統(tǒng)文化的教育，對中華民族發(fā)展過程中的文化精髓傳承與發(fā)揚。因此，我們的課堂教學在注重學生知識教育的同時，還應該對學生進行文化教育，使學生在掌握知識、提高能力的同時，實現(xiàn)人文素質的提高。學科知識的學習與文化教育其實是相互儲存的，在我們其它知識學習的過程中就一定會涉及到文化教育，而要了解一定的文化發(fā)展同樣也離不開學科知識的學習。學科教學中不僅包含很多民族的歷史與文化背景，而且還極大地蘊藏著整個民族對人生的觀點、人民的生活方式與思維方式，文化的發(fā)展是形形色色的，知識的學習也是多種多樣的。因此，我們在教學的過程中不但要教給學生專業(yè)的知識，還應該注重對學生進行文化教育。特別是在學習一些跨文化交際背景下的知識時，我們應該以文化教育為主線，不斷提升學生跨文化交際能力的訓練與發(fā)展。雖然新課程教育改革取得了很大的發(fā)展，但現(xiàn)在的課堂教學受到升學的影響，很多教師在教學的過程之中還是注重學生的知識學習為主，題海戰(zhàn)術的鞏固訓練還存在于很多教師的教學實踐之中。教師根據(jù)升學考試中經(jīng)常出現(xiàn)的知識點與題型對學生進行反復的強化訓練，教給學生不同題目的答題技巧，教學活動始終圍繞如何在升學考試中取得高分為目標。在平時的課堂教學中也是以千方百計提高學生成績?yōu)榻虒W工作的主要方向，對學生綜合能力的培養(yǎng)關注度遠遠不夠，在知識學習的過程之中知識發(fā)展的文化淵源與內涵的講解不細致，甚至有些教師在課堂教學中對于知識的產(chǎn)生與發(fā)展背景只字不提，這導致了很多學生在接受知識教育的時候缺乏必要的文化教育，這樣的教育教學過程不能夠有效促進學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成。新課程教育改革要求教師提高自己的業(yè)務能力，轉變教育觀念，使學生積極、主動地參與到教育教學活動中，真正把知識的學習與探索當成自己所追求的樂趣。只有這樣的學習狀態(tài)才能夠真正調動學生知識學習的內在學習動力，使學生保持積極的學習熱情與濃厚的情感體驗參與到教師所設計的教學活動中，在教學活動參與的過程之中不斷提升自己的知識學習與應用能力，讓學生在知識學習的過程之中真正找到自己存在的價值，體驗知識學習所帶給自己的一種心理滿足，真正體驗學習帶給自己的那種成功感與喜悅感。

現(xiàn)代社會的知識更新速度已經(jīng)超乎了我們的想象，知識的發(fā)展也呈現(xiàn)日新月異的變化，知識的更新也會隨著時代的發(fā)展與社會的進步而不斷更新，這就要求我們的學生學會學習，只有這樣才能真正適應未來社會的發(fā)展。自主學習能力的發(fā)展會有效促進學生終身學習能力的發(fā)展，終身學習能力也是社會發(fā)展對我們提出的必然要求。