淺談小學體育教學中的德育滲透

陳針濤

摘 要 為了貫徹教育部《中小學德育工作指南》的指導思想，以小學體育教學為切入點，分析小學體育教學中德育滲透的優勢，提出小學體育教學中德育滲透的創新策略，實現小學德育培養目標，促進學生核心素養的提升和全面發展，奠定學生堅實的思想基礎。

關鍵詞 小學 體育教學 德育

中圖分類號：G620文獻標識碼：A

2017年教育部印發《中小學德育工作指南》的通知明確提出小學德育工作的目標，要實現小學學生正確的社會主義核心價值觀的培養，樹立學生的良好的文明行為習慣，鍛煉學生誠實守信、樂觀向上的優良品質。小學體育教學是學生體育運動學習的重要部分，也是培養學生團結協作、自信向上等優良品質的主要課程，并有效地鍛煉學生的身體，使學生在生長發育的初長期得到各方面能力的提升。因此，要充分把握小學體育教學中德育滲透的優勢，積極開展創新的小學體育教學中的德育滲透工作。

1 小學體育教學中德育滲透的優勢

1.1體育活動培養學生的良好品質

體育活動是一項積極向上的運動活動，強調活動的團隊合作性、運動的規則性。作為小學學生正是各種行為習慣和性格品質養成的重要時期。小學體育教學中德育滲透能夠充分利用體育活動的規則、特點引導學生積極參與體育運動，在體育活動中感受團隊的魅力，體會團隊合作的重要性，從而培養自身的團結合作能力。小學體育教學中可以積極發揮體育活動的規則性，讓學生在體育活動理解規則，感悟規則在生活中的作用，從而讓學生樹立講規矩、樹文明的良好品質，進而約束自身的行為習慣。

1.2體育教師拉近學生的情感交流

體育課程與其它數學、語文、英語等課程不一樣，它具有靈活性、趣味性，學生對體育課程更為喜愛，對體育教師更為親近。這是體育教師的自身優勢，小學體育教學過程中，體育教師可以充分利用這一優勢拉近與學生的情感交流。通過溝通交流了解學生的家庭情況、學習情況，掌握學生的性格習慣和思維方式，從而結合學生的特點實施教學，更容易將德育工作滲透到教學中，培養學生堅韌、樂觀、善于交流等良好品德，使學生在成長過程中得到知心的關懷。

2 小學體育教學中德育滲透的創新方式

教育部印發《中小學德育工作指南》提出小學教學中德育工作要從課程育人入手，強調體育課程要加強學生的審美情趣、健康體魄、意識品質、人文素養和生活方式的培養。這也成為小學體育教學中德育滲透的工作指導，提供了德育工作的明確方向。因此，小學體育教學中德育滲透要從以下幾個方面實施。

2.1 通過文化實現育人

體育有著豐富的歷史文化，體育教師要深入挖掘體育文化的內涵和內容，將體育文化展現給學生，讓學生通過對體育歷史和體育文化的學習和理解，激發學生對體育歷史文化的學習興趣，感受體育歷史文化的魅力。第二，體育包含了很多的內容，體育教師可以利用體育冠軍或體育名人，樹立學生的體育偶像，利用偶像的力量激發學生的積極上進，達到偶像文化育人的目標。第三，體育教師要通過學校板報、自媒體及其它渠道構建良好的體育文化氛圍，讓學生在學習過程中感受體育是與生活緊密相連的。通過體育文化環境的構建，利用文化感染學生，實現育人的目標。

2.2 通過活動實現育人

體育活動是一項充滿激情的、充滿樂趣的運動項目。同時，各個地區有體育館、體育科研院所等組織機構，這些組織機構是實現體育健康教育，可以積極地開展德育工作。第一，體育教師要積極組織學生參與“全民健身日”這類活動，讓學生在全民健身日活動中感受活動的熱情，理解健身的好處。第二，體育教師要積極組織學生觀看相關體育賽事比賽。例如帶領學生觀看2018年南京羽毛球世錦賽，讓學生感受羽毛球運動的魅力，感受中國羽毛球運動員賽場的拼搏，樹立學生的國家自豪感和民族自豪感。第三，體育教師要積極學習奧運會、亞運會等主題曲，感受體育與音樂結合的魅力，陶冶學生的情操。

2.3 通過實踐實現育人

體育教學是一門理論與實踐結合的課程，需要教師帶領學生積極參與體育運動。體育運動的開展有利于學生身心健康發展。因此，體育教師要積極通過體育活動實踐育人。第一，體育教師要積極組織學生參觀體育館，感受體育的魅力，讓學生在參觀學習的過程中重視自身的健康。第二，體育教師要積極組織體育活動比賽。例如羽毛球、乒乓球等體育項目，讓學生通過實踐懂得團隊合作、感受體育魅力、理解體育競爭的意義。通過實踐能夠更好地將德育滲透到體育教學中。第三，邀請體育科研院所、心理服務機構和兒童保健機構等組織單位為學生講解運動健康的內容，讓學生掌握運動健康的相關知識。

3 結束語

小學體育教學中德育滲透是教學工作的需要，也是小學學生成長的需要。小學體育教學中德育滲透積極培育學生的良好品質，為學生奠定堅實的思想基礎，助力學生健康成長。同時，學校、家長及社會要協同合作，不斷地實現小學體育教學中德育滲透方法的創新，引導學生健康成長，全民發展。

參考文獻

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