高校會計專業畢業生從事審計工作崗位的調查研究

摘 要：在我國經常將高等教育中的審計當作會計學中的一項分支教育，導致審計專業的發展緩慢。隨著我國教育事業的不斷發展和革新，我國對審計專業的認識更加深入和全面，審計專業也得到了新的發展。為了可以更好的探索高校學生會計專業畢業生從事的審計工作崗位，對審計工作崗位進行分析，能更好的發展高等教育中的審計專業。

關鍵詞：會計專業;審計工作;高校;工作崗位

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.149

1 審計工作崗位現狀分析

（1）課程設計不合理，人才缺失。審計專業人才是各大高校培養的重點目標，培養高素質、高品種的審計人才是各高校的重要任務。其一，高校培養的不同類型和高素質的審計人才需要從中滿足各個類型審計的人員數量，其次需要滿足社會、政府審計及內部審計各個崗位的不同需求。其二，所培養的審計人員在個人素質、專業能力、專業知識上都需要符合各個商業性活動中的審計需求，對審計的專業知識能合理的利用。目前看來各大高校在審計人員的培養上還很難滿足當今社會的需求，說明我國各大高校的培養模式處于初級階段。

（2）專業教育難以滿足崗位的需求。隨著我國經濟的不斷發展，政府及社會各行業對審計專業人員有更高的要求，各個崗位和區域對審計人員滿足的要求也不同。例如，在政府審計中所需要的是擁有高品質、高素質、優秀專業知識和技能的審計人員。但是對剛畢業的大學生而言，雖然今后的發展有很大的發展空間，但以目前的專業水平很難勝任相關的崗位需求。不僅如此，各高校也加強了審計專業的教育，包括本科教育和研究生教育，但是總的來說培養的規模依舊很小且不全面。在對審計專業本科的教育設計中，各高校都是按照自己學校的培育模式，使審計專業教育種類繁多，沒有創新性。有些知識內容過于抽象使學生不容易理解，有些完全依照國外審計專業進行教學，不符合我國的審計需求。這些存在的問題使審計專業的教學方法、方式、內容、發展都處于陳舊落后的階段，在這種培養模式中很難讓畢業生符合不斷變化的社會崗位中的審計要求[1]。

（3）對審計不夠重視。雖然我國經濟發展帶動了審計的大幅度發展，但仍然與海外國家存在一定的差距。主要由于我國對審計專業不夠重視，且其在社會中的地位低下。其一，我國對審計的相關法律法規不完善，雖然有一些法律法規對審計進行規定，但主要存在于政府、國家等行政機關，政府審計的權威性欠缺，而內部審計以及社會審計卻沒有合理的法律法規進行規定。其二，我國對審計在法律法規上的不完善影響審計專業人員的培養，高校沒有統一的教育培養體系和內容，使培養工作出現停滯不前的現象。在政府審計崗位工作中對審計人員進行系統的培訓，而社會審計和內部審計欠缺對審計人員的培訓，導致高校畢業生減少對審計工作的選擇[2]。

（4）工作崗位供給不足。目前看來我國各個高校對會計專業的設立都很充足，每年都會有很多會計專業的畢業生就業，導致我國目前初級會計的人員暴增，但高級財務人員稀少，使市場供給需求出現不平衡的現象。市場崗位對審計專業人才的設立相對于會計崗位少之又少，但是對審計人員專業能力的要求卻很高。因此，更多畢業生選擇門檻低、供求多的會計崗位。

2 針對高校會計專業畢業生從事審計工作崗位的策略分析

（1）對高校學生的建議。對于會計專業的畢業生應該從自身出發，正確定位自己并合理的對自身的優點及缺點進行分析，結合自身實際的情況和水平，清楚定位自己的職業目標并進行畢業后崗位的選擇。在面對畢業后的就業壓力時，適當的調整自己的情緒，避免固執己見。在學校期間對于專業知識的學習更加努力和深入，多去社會上進行實踐，盡早熟悉社會生活，加強自身專業的素質，提高知識水平和能力。社會上對審計崗位的能力要求高，主要由于審計專業具有高水平的專業性及實踐性。高校學生應培養自身自主學習的習慣，增強專業學習的能力和水平，提高自我的發展[3]。

（2）對各大高校的建議。隨著我國經濟的不斷發展，使社會對審計崗位人才的能力要求越來越高、雖然高校畢業生初期階段還不適合現階段審計崗位的能力要求，但是他們之后的發展空間巨大、前景良好。各大高校對審計專業學生的培養更加注重實踐操作、業務處理能力等，對學生自身來說是一個很好的發展。1）設置符合不同崗位需求的課程體系。對于目前社會上不同行業和崗位對審計人員的不同需求，各大高校應該在審計專業的課程設置上更加關注學生的專業知識和能力，以及對審計工具的應用，幫助學生構建基本的框架，從而使其更好的適應審計工作。2）開設特色課程。針對社會上對審計人才的不同能力需求，高校可以針對這一現象開設符合的特色課程，利用學校優良的資源優勢著重關注不同審計課程的教育學習。3）關注專業素質的培養。不論是政府審計、社會審計還是內部審計，各個行業的不同崗位都需要審計人員具備高素質的職業道德。針對這一問題，學校應該更加關注對審計專業學生專業素質的培養和課程的設立。通過設立相關的審計專業課程，提升學生公平公正的原則以及獨立的原則，培養學生成為符合社會需求遵紀守法、自律敬業的高素質審計人才，為審計人員的培養奠定基礎。

（3）對社會市場的建議。目前，社會市場對會計人才的需求逐年增加，高校畢業生的就業形勢嚴峻。為了高校可以培養出更好的審計專業人員，社會各行業及企業政府機構也應做出相應的改變。例如與不同高校的合作，設立會計專業崗位的實習實踐，有利于使學生更好的了解審計崗位的相關工作及流程，更好的培養出色的審計人才。

3 結束語

隨著我國社會的不斷發展，社會上對審計專業人才的能力水平等專業要求也逐漸提高。為了更好的培養符合社會市場所需要的高素質、高品質的審計人才，不僅需要高校對審計專業課程的改革，提升學生的專業能力，還需要社會各企業及政府的大力支持，為高校培養高素質審計人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]俞靜.高校會計專業畢業生從事審計工作崗位的調查研究[J].時代金融（下旬），2017（02）：270-271+273.

[2]陳蕊.基于工作視角構建會計教學模塊[J].財會學習，2017（09）：229.

[3]高志超.高校會計教學探析[J].農村經濟與科技，2018（01）：290+292.

作者簡介：黃思雨（1990-），女，河南宜陽人，碩士，助教，研究方向：R&D投資。