《醫療器械檢測技術》教學改革初探

郭超

摘 要 《醫療器械檢測技術》作為醫療器械專業的一門專業課程理論性比較強，學生在上課期間參與度不高，針對以上問題在《醫療器械檢測技術》理論課教學中進行了一些教學改革探索，其中案例教學對于教學效果的提高起到了一定的促進作用。

關鍵詞 醫療器械檢測技術 案例教學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

《醫療器械檢測技術》這門課程屬于醫療器械專業的一門專業課程，本門課程主要包括有源醫療器械檢測與無源醫療器械檢測兩部分，重點側重于有源醫療器械的性能檢測。課程內容以GB9706.1為基礎，針對心電圖機、多參數醫用監護儀、B型超聲診斷設備、心臟除顫儀等設備的性能檢測進行講解。由于本課程內容理論性比較強，對于大專的學生較難理解，學生的學習興趣與動力不足。因此，針對這一問題在授課過程中進行了一些探索，其中案例教學在課程中的應用起到了不錯的效果。

1教學過程中遇到的問題

1.1課程內容較難理解

本課程主要側重于各種醫療器械的性能檢測，教學內容主要包括心電圖機、B型超聲診斷儀、多參數醫用監護儀等有源醫療器械的基本原理、性能檢測及相關標準。其中醫療器械相關標準主要包括GB9706.1及各醫療器械的專用標準，醫療器械檢測標準內容較多且難理解，成為本課程的一大難題。

1.2班級學習氛圍不同

本課程主要面向精密醫器與醫器維護專業的學生，其中精密醫器班級學生專業基礎教學并且班級學習氛圍較好，但是醫器維護專業的同學專業基礎相對較差并且上課期間容易走神，對于問題討論參與度較低。因此醫器維護專業課程教學中課堂討論活動較難開展。

為了有效改善以上幾點問題，在本學期教學過程中對教學方法與教學手段進行了適當調整，下邊以第一章醫用電氣設備安全通用要求為例介紹一下本課程教學實施過程。

2教學實施過程

2.1班級分組

以醫器維護1班為例，該班共23位學生，以自愿為原則共分為6組，1-5組每組4人，第6組3人。在分組之前提醒同學們要考慮組員的動手能力、分析問題解決問題的能力、自學能力等綜合因素，不要單純考慮同學間友誼。該分組在本學期的第一次課上完成，并在教師名單處進行登記，從而為期末教學評價提供一定參考。之后課堂上的問題討論，專題匯報，實驗操作等都以此為依據。

2.2教學內容介紹

第一章醫用電氣設備安全通用要求的第一次課主要介紹醫療器械安全性能評價的標準、安全性與有效性之間關系、通用要求中的部分術語及定義等內容。教學內容理論性較強。在上課前五分鐘主要介紹下本節課需要掌握的重點知識點及本節的難點，讓同學們帶著一定目的性進入下邊的學習。

2.3問題引導

首先讓同學們思考一個問題：審批上市和正常操作使用的醫用電氣設備都是絕對安全的嗎？讓學生們以小組為單位進行思考，時間限制在5分鐘，討論時間結束后由小組代表進行總結性發言。通過問題引導讓學生知道安全是相對的，我們所說的安全只能說是“風險在可接受范圍之內”。通過該問題引出醫療器械存在的潛在危險、醫療器械的安全性與有效型等內容。

2.4案例分析

讓學生查看A廠家生產的全自動電子血壓計及B廠家生產的超聲潔牙機的醫療器械召回事件報告表。讓學生分析這兩個案例中醫療器械被召回的原因以及被召回的依據。通過讓學生查看醫療器械召回事件報告表讓學生知道醫療器械的生產要遵循相應的法律法規。超聲潔牙儀案例中違反了GB9706.1中關于接地端子標識的相關規定，從而自然引出GB9706.1相關內容介紹。全自動電子血壓計召回事件中因為違反了電子血壓計專用要求中關于包裝盒上袖帶適用臂圍的數據標識要求，從而引出專用要求相關內容介紹。最后讓學生分析通用要求與專用要求之間的關系，并由教師進行總結性發言。

2.5專題匯報

本次課上課之前由教師布置專題匯報題目，本次匯報內容為有源醫療器械召回事件案例分析，匯報內容主要包括：召回事件介紹，召回原因分析，違反哪條法規，糾正措施，學生感想等幾部分。通過讓學生進行專題匯報一方面可以提高學生分析問題、解決問題的能力，另一方面也讓學生養成查閱、使用醫療器械法律法規的良好習慣，并通過事件分析讓學生將遵守法律法規的意識牢記于心。專題匯報后由教師進行評價，并將此次專題匯報計入本組同學的平時成績。

2.6完善評價體系

之前教學評價體系主要包括平時成績、實驗成績、期末成績幾部分，其中平時成績主要包括考勤、上課表現、回答問題、作業完成情況等。而為了提高學生學習的積極性及課堂參與度，在本學期課程評價中加入了小組討論、專題匯報、問題搶答等部分使評價體系更加完善。

參考文獻

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