厭學學生個案心理案例分析

摘 要 大學是培養人的場所，課堂教育只是大學教育的一部分，要完成培養計劃，課外的思想教育是必不可少的基礎保證;使每個學生在大學期間享受應有的教育，并能按期畢業是我們教育者的責任，也是社會和學生家長的期待。所以，了解每個學生厭學的“心結”，最大限度地消除部分學生的厭學情緒，是目前教學工作中必須重視的問題。希望通過研究，總結解決學生厭學問題的方法和經驗。

關鍵詞 大學生 厭學 思想教育 責任

中圖分類號：G632.41文獻標識碼：A

1案例概括

楊譽，男，本科，廣東海洋大學寸金學院13級園林專業的學生，貧困生，掛科太多導致不能按時畢業。在延遲畢業的一年里，我讓楊譽做我的輔導員助理，在學習和工作中讓他知道自身的不足和問題后，在實踐中幫助他消除心理障礙，找到適合自己的學習方法，在這過程中不斷的給予他支持和引導，最后楊譽同學考上了深圳公務員。

2楊譽同學在進入大學后無法從心理上適應學校有以下原因

2.1心理落差

楊譽感覺自己是因為高考發揮不好才只能考上本B學校，與實際理想大學有差距，還有讓他最不能接受的是這昂貴的學費。

2.2無法快速適應新環境

剛進入大學時自己住進了混合宿舍，本來內向自卑的他感覺自己被新集體拋棄和隔離，所以在心理無法融入到新班級里;再加上家庭經濟條件差，本校的學生貧富差異極大，讓他排擠這樣的新集體，昂貴的學費讓他感覺特別內疚和壓抑，又害怕家里失望而不敢傾訴。無法快遞融入新的環境就會對新環境產生排斥的心理，一個承受太多負面情緒和心理的人事無法好好學習的。

2.3自制力差，意志力不足

學習是一種艱難而復雜的腦力活動，要學習好，需要頑強的意志克服各種困難，用堅強的毅力應對學習中的挑戰。但是大學基本是寬松式管理，更看重的是自我學習能力，可惜很多學生意識不到這一點，盡管聽不懂的課越來越多，卻不知道自習時間干什么，聽不懂的課越來越多后就只能逃課不學了。

2.4人際交往差

在大學了結交不到新的朋友，就選擇斷絕和同學的聯系，不去上課，拼命的做兼職透支身體，臨近考試前大病一場，就賭氣式的連考試也放棄了。

以上這些原因，其實也是很多厭學學生都會有的共性問題，如果作為輔導員老師能及時發現這些厭學成因，針對實際情況，實行分別指導，因材施教，那么學生也許會有不一樣的結果，這是我們思想政治教育工作者最大的回報。

3應對策略

針對這類學生主要讓他認識到自己與社會，明確自己的目標和人生定位。

通過多次的溝通和探討，了解到楊譽希望成為一名深圳的公務員。但是不知道要怎樣做，才能實現夢想。有目標不知道怎么做就是缺少規劃，缺少詳細課實行規劃。

3.1制定詳細的學習目標

制定適合自己的學習目標以及自身素質差距全方位提升的目標，實施方案要盡可能詳細，清楚每一天的每個時間段做什么。這就是常說的職業生涯規劃。

職業生涯是人生的重要組成部分，而且職業生涯的狀況直接影響著我們人生的質量，所以我開始和楊譽同學探討他的職業生涯規劃。從中引導他認識規劃的重要性和必要性。楊譽同學也很認真給自己做了近三年的規劃，設立短、中期目標，實施步驟，分析他的弱點該如何去避免和督促自己。

在延遲畢業這一年能否打好翻身戰，必須設計好自己的職業規劃。有計劃，有目的，并付諸行動，讓自己在這一年里不再焦慮和迷茫;執行規劃的過程中隨著個人工作經驗的豐富、知識的擴張，個人的職業技能將不斷增強，個人職業競爭力也隨之增加，這樣目標會更明確和堅定。

3.2尋找志同道合的人，攜手共進

獨處的時候，人的意志力往往是很薄弱的，所以一個人做事情容易失敗。在那期間我給他介紹了一個和他情況相似的同學。這一年里他們相互扶持，相互鼓勵，相互幫忙，建立非常深厚的友誼，兩人在學習上都多了很多動力和力量。

3.3參加活動，增加歸屬感

同時這一年我讓他做我的輔導員助理，希望可以在過程中培養他的工作能力以及他的歸屬感和責任心;多與人交往，擺脫孤獨，多參加班級活動。我們每個人都有一種歸屬的需要，并希望從團體中得到愛，研究發現人際交往有助于身心健康。所以希望可以通過輔導員助理的工作讓他感覺到被需要和歸屬感。

在這一年里，他通過了英語考試，之前兩年的大學英語都毫不意外的掛科了，這一年他把所有的英語科目都過了，而且成績良好;二是專業課也順利通過了;三是在這期間的輔導員工組也做的很出色，能和管理的班級相處得很好，大家也很信服他的管理，做事很細心對師弟師妹也很耐心;四是他最后實現了自己的目標，考上了深圳的公務員。

針對這類厭學學生，前期是因為無法從心理上適應大學生活，引發的一系列問題，由此可見，大學生剛進入校園能否完成角色轉變，從心理上適應大學，這對日后的能否成長成才有著至關的重要性。所以在今后的新生工作中，我會把幫助新生如何在情感上快速適應大學生活，作為我的工作目標之一。明確學生是因為哪些原因而產生厭學情緒，了解個案厭學表現背后的“故事”，對癥下藥，解決厭學問題。

作為一名高校思想政治教育工作者，深知責任重大。課外的思想政治教育是大學里必不可少的基礎保證，使每個學生在大學期間享受應有的教育，并能按期畢業是我們教育者的責任，也是社會和學生家長的期待，所以，了解每個學生厭學的“心結”，最大限度地消除部分學生的厭學情緒。但是“問題學生”的轉化還需要家庭、學校、社會等多方面的配合，他們更需要全社會的關心和幫助，青少年是祖國的未來，一定要教育好我們的后代，讓我們攜手為青少年的健康成長創造一個美好的環境，致力于做一名值得學生信賴的心理導師。

基金項目：項目名稱：園林專業部分學生厭學成因及對策研究;項目審批單位：廣東海洋大學寸金學院;項目編號：ZLGC2017042。

作者簡介：莫抒雅（1989.06-）女，漢族，廣東湛江人，本科，廣東海洋大學寸金學院，講師，研究方向：思想政治教育。

參考文獻

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[3] 厭學、失去生活目標…“空心病”正席卷全國高校[J].中國教育報，2016（11）.