這個老師“不一般”

盧晧楠

進入初三，我們班調整了幾位任課老師。這些老師都有豐富的畢業班教學經驗，將帶領著我們迎接中考的檢驗。在這些老師中，有一位老師特別“不一般”。

這位老師長得“不一般”。他中等個頭，由于年齡較大，皺紋深深地刻在臉上，頭發雖已花白，卻根根如松針般挺立，很是“倔強”。他看上去既嚴厲又慈祥，這個老師的樣子“不一般”。

開學第一天，這位老師就用“不一般”的方式和我們打了招呼。他用自己的格言“目標在胸，心無旁騖，不圖安逸，永不放棄”開場向我們介紹了初三的學習任務和學習的重要性，并向我們提出了學習的幾點要求。他的語調激情四射、鏗鏘有力，仿佛一頭威武的雄獅，他那頭挺立的白發似乎也如同他鏗鏘有力的語言一樣充滿了昂揚的斗志。同學們都不禁昂起了頭挺起了胸，注視著這個“不一般”的老師。

第一次月考，同學們的成績都不大理想。大家都十分沮喪，以為會遭到劈頭蓋臉的責備，沒想到老師并沒有批評我們，而是語重心長地和我們說：“這次大家考得不太理想，不過沒有關系，我們還有幾個月的時間來提分。我們已經沒有什么可輸的了！就把這次的成績定為最低分，今后大家一起努力就是了！”他的臉上沒有一絲怒氣，而是透著堅毅和決心，那根根挺立的白發仿佛凝結了對于我們的期望。同學們都很受鼓舞，沮喪之氣一掃而空，大家都揚起了頭，下定決心要在下次月考迎頭趕上。課下，同學們都情不自禁地贊嘆：“這個老師的想法不一般！”

第二次月考，同學們的成績有了很大的提升，大家不免沾沾自喜，甚至有點得意忘形了。上課的時候，大家都興奮異常，眼巴巴地期待著老師的表揚，沒想到老師卻有些惱火，他那“倔強”的白發立得更直，幾乎“怒發沖冠”。“這個問題我強調多少遍了？不是說了應該先用解析式來判斷根的情況嗎？總是在這些小問題上犯錯誤，積少成多，不就成大錯了嗎？到時候再后悔可就來不及了！”老師的話一字一頓，仿佛用一把鐵錘捶打著一顆顆釘子。同學們聽后，心里都若有所思，也暗暗地下定決心，一定要再接再厲，更上一層樓。我們不得不佩服，這個老師，真的“不一般”！

他總是用他那“不一般”的教學方式鞭策我們，給我們鼓勁，讓我們思考。每當想起他那頭“倔強”的華發，想起他的“不一般”，我們心中都充滿力量，決心成為和他一樣“不一般”的人。

這個老師，“不一般”！

（北京市第一七一中學）