敢與不敢①

[文題解析]

讀完材料，學生不難發現關鍵詞“敢”與“不敢”中，命題人是更加傾向“不敢”。“不敢”是比“敢”更難的一種選擇，一種勇氣。命題人在命題時有意設置障礙，將題目定為“敢與不敢”，而非“勇于不敢”，部分學生定會簡單地在兩個選項中選擇其一，那就掉進陷阱，大錯特錯了。可以說，這篇文章不好寫。那么，如何寫好呢？

首先，我們需要品味孔子的話“可我不僅勇敢，而且勇于不敢呀！”

他勇于不敢的是什么？是帶兵打仗。孔子沒有否定勇敢，而是做出了另一選擇，那就是勇于不敢。老子的《道德經》中說：“勇于敢則殺，勇于不敢則活。”孔子的有所不為是對戰爭的拒絕，這種態度更有深度，更體現出長遠眼光。他更強調謹慎地行動，有謀略地勇敢。

其次，聯系生活，深入思考，生活中有什么是我們“勇于不敢”的？

生活中，我們總是褒獎“敢”，認為勇敢的拼搏就是好的，“不敢”是怯懦的、不好的，是應該摒棄的。可仔細思考：違反道德傷害他人的就是“敢”，是好的嗎？顯然不是。莽撞、肆無忌憚的就是“敢”，是好的嗎？顯然也不是。“敢與不敢”是“君子有所為，有所不為”的智慧。

生活中，我們最不敢做的就是違法亂紀、違背道德準則、打破規則的事情。當然，違法亂紀的事情是堅決不能做的事，不是敢與不敢的事情。那么，生活中我們違背道德準則、打破規則做的事可能有“中國式過馬路”“和父母聲討個人絕對自由”“和老師叫板真理”等，這些不敢如何寫成“勇于不敢”，需要甄選的智慧。學生大多會寫內心掙扎的歷程，最終，理智選擇不去做。

生活中的許多事情，我們不敢做的原因是我們不屑于去做。比如：面對欺凌嘲笑，本敢去報復，“以牙還牙，以眼還眼”，但是，思慮再三，放下更是一種勇敢。

最后，不論是哪一種情況，寫成記敘文抑或議論文都可以。

若是記敘文，在行文中需要特別注意的是務必寫清“敢”與“不敢”的矛盾，面對矛盾時自己的思考以及最后如何做出決定。寫成議論文，務必論據充分，論證嚴密，具有支撐性、典型性的論據是十分必要的。比如：李逵、程咬金等典型“成事不足敗事有余”的事件，就可以作為反面例證。此外，論點的歸納和重申也應是行文的一大亮點。

當我們面對抉擇的時候，“敢”與“不敢”是如何在我們內心中起作用，催我們走向積極的一面的，就是我們成長中的思考。