外公學外語

我的外公今年六十多歲了，雖然頭發花白，但依然耳清目明，精神矍鑠，非常好學。

外公平時喜歡讀書看報，有時遇到特別好的文章，他就把它剪下來，粘貼在一個本子上。外公現在已經收藏了十多本剪報。

有一天，外公來我家玩。我放學回家，還沒進家門，就聽到了外公讀英語的聲音。我見他讀得那么認真，沒忍心打擾他。到了吃飯的時間，我去叫他吃飯，他竟不知道我已經放學回來了。

吃飯的時候，我忍不住問外公，為什么要學英語。外公告訴我，是為了教上幼兒園的小表弟讀他的英語書呢！媽媽也夸外公有恒心，只要看準的事情，他就要辦到。媽媽小的時候，外公就常常用“有志者不在年高，無志者空長百歲”來教育她要用心讀書。

看了外公的學習過程，聽了媽媽的介紹，我從心底佩服外公。多么好學的外公啊，我也要向他學習！

醫生診斷

文章選擇外公學英語這件新鮮事，來反映外公好學的特點，選材得當。可美中不足的是，文章平鋪直敘，忽略了對人物語言和動作的細致描寫，導致習作內容空洞，人物特點不夠突出。

七嘴八舌

比如外公是跟著收音機讀，還是用手機、電腦上網讀，或是向“我”這個小學生請教呢？可以寫得更詳細一點兒。

叫外公吃飯時，他是否如夢初醒一般，甚至被嚇了一跳？可以將外公的動作、神態描寫得更細致些。

外公為什么要學英語？文中僅用“為了教上幼兒園的小表弟讀他的英語書”這么短短一句話，不足以說明外公好學的精神。

治療方案

抓住外公好學的特點進行細致描繪，如：外公是怎樣讀英語的？外公學英語時的狀態是怎樣的？外公為什么學英語？把外公學英語的過程展開敘述，使內容讀起來更真實可信、語言更生動。

康復出院

外公學外語

湖北省荊門市楚天學校

六（1）班 ?趙楊明

我有一位好學的外公，他雖然年過花甲，但依然耳清目明、精神矍鑠、老當益壯。（開門見山，點出外公“好學”的特點。）

外公文化水平不高，但特愛讀書看報。有時看到情緒高漲時，還會高聲地朗讀。有時看到一些有益健康的文章，就會把它剪下來，粘貼在一個本子上，隨時拿出來溫習。至今，外公已經收藏了十多本剪報。（略寫外公平時讀書看報的情況。）

最近，外公居然趕上時髦，學起了英語。有一天放學回家，在家門口，我就聽到了外公洪亮的聲音：“a……apple……”我走進家門，看見外公正在房間里跟著影碟專注地讀英語。我見他那么認真，沒忍心打擾他。到了吃飯時間，外公還沒有出來。我去喊外公吃飯，一打開門，見到外公還在津津有味地一邊看英語書，一邊念念有詞。我躡手躡腳地走到外公的身旁，外公竟然沒發現我。我在他耳邊輕輕地說：“外公，吃飯了！”外公這才回過神來，說：“哦！你什么時候回來的呀？呵呵，我倒忘了時間了?！?（外公學外語竟到了忘我的地步。）

吃飯時，我好奇地問他：“外公，你為什么要學英語呢？又不準備出國?！蓖夤ξ卣f：“唉，你不知道，你的那個小表弟上幼兒園了，一回家就拿著幼兒園的那些書讓我讀給他聽。什么《語言》《社會》《健康》我都不怕，就怕那本《英語》。不讀吧，他纏得讓人不得安寧;讀吧，我又不會，怕誤導了他。于是我想，還是學吧，我就不信趕不上一個四歲的娃娃！”（借談話道出外公學外語的原因，讓人深信不疑。）媽媽接過外公的話茬對我說：“我小的時候，你外公就常常用‘有志者不在年高，無志者空長百歲來教育我們用心讀書。他老人家現在是身體力行實踐自己的諾言呢！你也應該好好學習外公這種勤奮好學的精神哦！”（媽媽的話一針見血地點出了外公的品格，升華了主題。）

多么好學的外公啊，我只有連連點頭的份兒了！（結尾抒情，贊嘆外公好學的精神。）

回訪復查

修改后的習作敘述自然流暢，人物語言得當，外公人老心不老自覺學習英語這件新鮮事，不僅表現出一個人活到老學到老的精神，而且包含著一個長輩對晚輩的深深關愛之情。