提升學生國際素養的策略

蔡祖泉

為了推進教育國際化進程，深圳市福田區園嶺外國語小學以創新為使命，在建設國際化校園文化、開闊學生國際視野、提升學生國際素養等方面積極探索，成績斐然，為培養學生的國際素養打下堅實的基礎。

一、建設多元校園文化，營造國際文化氛圍

學校是傳承文化的地方，走進園嶺外國語小學，國際化特色撲面而來。一樓架空層懸掛了近100面不同國家的國旗，學生在耳濡目染中感知世界各國文化。電梯旁，“愛”的教育主題墻展示了不同書法字體的“愛”字，還呈現多種表示“愛”的外文單詞。

學校教學樓道和教室文化的設計更是凸顯國際化特色。按照不同樓層呈現世界各大洲的文化：二樓為亞洲和大洋洲，三樓為非洲和歐洲，四樓為南美洲和北美洲。每個班級選取“所在洲”的一個國家，設計布置教室的文化。每個教室門上懸掛著這個國家的國旗，門上的噴繪圖片用外語介紹這個國家的地理位置、語言、首都、貨幣、名勝古跡和美食等。學生每年調整一次教室，六年將更換六個教室，每個學生可重點了解到世界各大洲六個國家的不同文化和知識。

每個班在教室白板上還設計了全英文日歷表，供學生每天更換日期、天氣、季節等。此外，學校設計建設有專用的外語活動室;在教學樓所有梯步上根據學生在小學階段要學的內容，噴繪著中英文單詞和短語等內容，學生時時處處都可以學習外語。學校還設有中英文網站，每日校內新聞會雙語同步上傳，網站上還鏈接有適合學生瀏覽的英文網站和大量英文電子繪本及視頻，所有標志、標識牌都是雙語呈現。

二、開設多種外語課程，提升國際交流能力

對于一所外語特色學校而言，提升學生國際交流能力的主渠道是開設好的外語課程，園嶺外國語小學在課程開發方面做出很多積極的嘗試。在完成深圳市英語課程開設計劃的前提下，增加了香港牛津《New Magic》教材供二至六年級使用，還引進《典范英語》《麗聲少兒拼讀故事》《體驗英語》等英語分級閱讀教材供各年級學生使用，培養孩子的良好英語閱讀習慣和獨立閱讀能力。在一、二、三年級增設了一節雙語科學課程，通過學習一些學生感興趣的科學主題，培養學生用英語思考和解決科學問題的思維能力。

在抓好外語常態課教學、課題研究實驗的同時，園嶺外國語小學傾力打造小語種特色，有效提升該校學生的國際素養。通過引進原版的外語教材，外教和學校英語老師共同開發出了西班牙語、法語、日語、韓語四本校本教材供學生使用。除此以外，學校還利用第二課堂時間開設英語戲劇和西班牙語、法語、日語、俄語、韓語等非通用語種供學生選修。在英語戲劇社和英語角等活動中，學校還專門聘請英國專業戲劇表演的老師提供戲劇表演課程。

三、開展各種外語活動，促進國際文化了解

對于園嶺外國語小學而言，外語特色不僅僅局限在課堂上，而是滲透在校園的每一個角落，每一項活動中。學校每學期根據不同年級推薦1～2部適合學生觀看的原版英文電影并組織學生觀看。每年奧斯卡最佳動畫片是全校學生必看的電影，觀看電影后還會進行相關的知識搶答賽和校園尋寶活動。

每學期開學初，學校分年級各選定2至4首適合學生演唱的英文原版歌曲，組織學生學唱，通過選拔“班級好聲音”“年級好聲音”，最終參加全校比賽決出“園外好聲音”。每年12月，為期一周的外語節暨國際文化博覽周活動都會如期上演。學校通過組織學生觀看經典外國影片、演唱外語歌曲、表演外語戲劇、校園尋寶活動、各年級單項比賽、非通用語種各種形式表演、體驗西餐禮儀和學習英國皇家禮儀等一系列活動，讓學生加深對各國文化的了解。

四、引入國際課程資源，拓展國際教育交流

在園嶺外國語小學，國際交流活動非常頻繁，為提升學生的國際素養提供了優質的資源和廣闊的平臺。學校與香港楊仲明學校和榮茵學校建立了姊妹校，定期舉行交流活動。2017年暑期，學校管樂團70多名學生、合唱團40多名學生先后赴港進行演出交流。

學校還是福田區公民教育實驗學校，在課程設置方面，于四年級開設公民教育課，組織學生開展社會課題研究，邀請國外公民教育專家來校培訓和指導老師實施教學，在五年級開設國際理解教育課，讓學生對國際大環境有更深刻的理解。

責任編輯 錢昭君