在英語課程中提升學生的綜合素養

柳京京 毛春英 洪揚

為拓寬學生視野，提升學生的英語學科核心素養，學校系統規劃了英語課程。

學校英語課程分為基礎課程、實踐課程、拓展課程三部分。基礎課程以京版教材為主，新維度英語教材和英文繪本為補充資源，在學科內形成學習主題，以主題單元的形式開展整體性課堂教學。實踐課程由英語節、團隊闖關等活動和多學科融合的社會實踐活動兩部分組成。每學年第一學期開展團隊闖關活動，第二學期開展英語節活動。本文著重介紹拓展課程部分的設計與實施。

拓展課程分為繪本閱讀和趣味英語兩大部分，兩部分課程兩周一循環，單周為繪本閱讀課，雙周為趣味英語課。

1.繪本閱讀課

學校作為北京市閱讀課題實驗校，將隔周一課時的英語綜合課定為閱讀時間。教師選擇3-5篇符合學生年齡和語言水平的經典繪本，指導學生閱讀，讓學生學會欣賞閱讀不同類型的繪本。其他課上，學生在“流動圖書館”里自主選擇繪本，在教師指導下自主閱讀，按低、中、高不同年級段完成相應的任務，一、二年級完成閱讀卡，三、四年級完成閱讀推介卡，五、六年級完成閱讀推介海報。課下，學生自愿練習繪本朗讀并打卡，相互激勵，相互促進。

在閱讀推進工作上，我們對學生小學6年的英語閱讀進行了詳細的規劃，每個學期教師為學生和家長推薦必讀書目和選讀書目，寒暑假期間定制閱讀書單。每個學期末進行總結，根據學生的閱讀數量評選出“閱讀之星”，激發學生的閱讀熱情，培養學生持久的閱讀興趣。

2.趣味英語課

1-6年級的趣味英語課包括英文歌曲、自然拼讀、英語棋、課本劇、英語趣配音和英語劇，每個年級依據學生的年齡特點和能力水平，以及每位教師的興趣和專長側重一個類別，利用隔周一課時的英語綜合課對學生進行學習指導。我們梳理出每類課程的資源包，供下一年接手的教師繼續完善使用。

一年級學生剛剛接觸英語，他們非常喜歡英文歌，學習英文歌有利于提高他們的學習興趣。二年級開設自然拼讀課。教師總結字母和常見字母組合的發音，以學生喜聞樂見的小故事和小韻文的形式進行教學，既能復習字母，又有助于學生學習單詞的發音和拼寫。三年級玩英語棋，通過游戲的方式讓學生記憶并拼寫單詞。四年級以課本劇為主。每單元學完一個話題，由學生自己分組創編課本劇，隨堂演出，每學期末進行優秀劇目展演，激發學生的學習興趣與創新意識，提升英語表達能力。五年級學生已經有了一定的語感，我們讓學生進行配音練習，幫助他們完善語感。六年級學生的能力和語感已經達到了小學階段的頂峰，我們讓他們以戲劇的方式展現英語風采，為小學階段的英語學習畫上完美的句號。

通過系統而有計劃的英語學習，學生不僅更好地掌握了知識，也開闊了視野，提升了英語學科核心素養。