淺談少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀

黃紅

摘要：舞蹈藝術(shù)作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于人們的生活具有較為明顯的影響。在進(jìn)行少兒舞蹈培訓(xùn)的時(shí)候，可以提升學(xué)生對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)，更加深入的認(rèn)知舞蹈藝術(shù)。本文對(duì)我國(guó)目前少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，最后提出了少兒舞蹈培訓(xùn)教學(xué)的建議，希望以此實(shí)現(xiàn)我國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈培訓(xùn);教育現(xiàn)狀;分析;研究

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0271-01

一、我國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀

1.家長(zhǎng)選擇上少兒舞蹈培訓(xùn)班的初衷。對(duì)于少兒舞蹈進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，都是需要家長(zhǎng)同意然后才可以。因此很多家長(zhǎng)讓少兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)的主要原因根本不是為了培養(yǎng)跳舞的興趣，也不是為了提升孩子的氣質(zhì)，更多的是為了讓學(xué)生有時(shí)問(wèn)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為自身騰出更多的時(shí)間。

2.培訓(xùn)班的教材選用情況。我國(guó)目前的少兒舞蹈培訓(xùn)管理較為松散，而且沒(méi)有較全面的教材管理，導(dǎo)致不同的培訓(xùn)班對(duì)于教材的選用差異性較大。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)班的教材應(yīng)用情況分析發(fā)現(xiàn)，很多培訓(xùn)班所應(yīng)用的都是舊版本教材，有的采用的是新版教材。在新版版中，有很多小舞星的內(nèi)容，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)具有更強(qiáng)的吸引力，因此在進(jìn)行培訓(xùn)班教材選擇的時(shí)候，需要根據(jù)實(shí)際情況合理的進(jìn)行控制，提升教材的選擇水平。

3.培訓(xùn)班師資力量。目前的少兒培訓(xùn)班中學(xué)生一般在二十個(gè)左右，但是班級(jí)中的教師一般只有兩個(gè)，一個(gè)是負(fù)責(zé)教學(xué)的，另外一個(gè)是負(fù)責(zé)糾正學(xué)生不良上課習(xí)慣的。有的舞蹈班人數(shù)較多，甚至可以達(dá)到三十個(gè)。少兒培訓(xùn)班中的教師有一半以上都是兼職，因此缺少責(zé)任感，基本上就是上完課就走，根本不與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，無(wú)法充分的了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法。因此舞蹈教師的師資力量需要逐步提升。

4.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施基本狀況。從我國(guó)目前的少兒舞蹈培訓(xùn)班現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，主要是采用的都是舞蹈班木地板，雖然比較專業(yè)，但是應(yīng)用專業(yè)橡膠地板的很少。把桿作為舞蹈培訓(xùn)中必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施，必須要進(jìn)行應(yīng)用，一些舞蹈培訓(xùn)班中的應(yīng)用較少。對(duì)于年齡比較大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以充分的利用把桿，更好的學(xué)習(xí)舞蹈。

二、少兒舞蹈培訓(xùn)教學(xué)的建議

1.興趣是少兒教學(xué)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要較高的興趣，不然導(dǎo)致日常的學(xué)習(xí)較為困難。但是少兒本身年齡較小，本身就比較喜歡玩耍，日常進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)法集中注意力。一般情況下可以讓學(xué)生進(jìn)行半小時(shí)的學(xué)習(xí)，在其他的時(shí)間，可以進(jìn)行做游戲，通過(guò)游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生不會(huì)在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡情緒。

2.提高家長(zhǎng)對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)知。家長(zhǎng)對(duì)于少兒學(xué)習(xí)舞蹈具有較為主導(dǎo)的作用，老師必須要提升對(duì)家長(zhǎng)的溝通。在進(jìn)行溝通的過(guò)程中，需要注重方法和時(shí)間，確保不會(huì)急功近利，不可以給孩子施加較多的壓力，更好的提升家長(zhǎng)對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)識(shí)。好的舞蹈教師，不但有較高的舞蹈教學(xué)水平，還需要與加行進(jìn)行全面的溝通，更好的發(fā)揮出家長(zhǎng)的支撐作用。

3.注重教師培養(yǎng)，增強(qiáng)少兒舞蹈師資力量。我國(guó)目前的舞蹈教師較為匱乏，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)少兒舞蹈水平的提升，提升培訓(xùn)班的培訓(xùn)水平，需要注重專業(yè)舞蹈教師的培養(yǎng)。在進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)的時(shí)候，可以讓舞蹈教師和幼兒教師聯(lián)合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師的相互融合，提升班級(jí)中不同教師的共同作用。必須要注重舞蹈教師的培養(yǎng)，定期安排教師進(jìn)行日常的培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平。

4.教材選擇多樣化。在進(jìn)行教材選擇的時(shí)候，盡可能的選擇多樣化的教材，提升教材的多面形，逐步發(fā)揮出不同教材的重要作用。讓學(xué)生通過(guò)不同教材的學(xué)習(xí)，更加充分的認(rèn)識(shí)多種風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)。教師還可以適當(dāng)?shù)倪x擇民間舞蹈，讓學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)有多方面的了解，開(kāi)拓小朋友的眼界。

三、結(jié)語(yǔ)

為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)舞蹈藝術(shù)的良好發(fā)展，必須要重視少兒舞蹈培訓(xùn)。教師在進(jìn)行教材選擇的時(shí)候需要因材施教，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同，合理的選擇合適的教材進(jìn)行相應(yīng)的授課。想要更好的利用舞蹈對(duì)小朋友進(jìn)行教學(xué)，可以充分發(fā)揮舞蹈對(duì)少兒藝術(shù)水平的重要作用。通過(guò)對(duì)少兒舞蹈發(fā)展趨勢(shì)的任曦，可以實(shí)現(xiàn)少兒舞蹈水平的提升，根據(jù)教學(xué)的真實(shí)情況，合理的進(jìn)行選擇和改變，提升家長(zhǎng)對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)識(shí)，注重教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資力量的穩(wěn)步提升，確保教材的多樣化。