一橋架南北，天塹變通途

余今

“聽說了嗎？森林公園里新開了一個‘叢林探險項目。”馬壯壯興奮地告訴淘淘。

淘淘看看四周，春暖花開，風和日麗。啊，正是春游好時節！

哪個男孩不愛探險？周末，淘淘、包子奇、馬壯壯三人探險小隊，雄赳赳氣昂昂地向森林公園進發。

森林公園又大又美，可三人探險小隊顧不上欣賞美景，一頭就扎進了“叢林探險”。他們在里面鉆山洞，捉迷藏，爬鐵索橋，樂不思蜀。

一直到太陽落山，三人才戀戀不舍地回了家。到家后，淘淘晚飯也顧不上吃，鉆進書房就沒動靜了。

爸爸媽媽探頭瞧，呀，他竟然在奮筆疾書呢！

原來，在回家的路上，淘淘才想起，本周的周記還沒寫，不過他一點也不緊張，今天玩得開心，可寫的事情很多很多，在車上，他就開始手癢癢了。本周周記歐陽老師沒有命題，淘淘對自己更有信心。

有親身經歷，有切身感受，寫起來一點也不難。

寫好之后，淘淘捧起來讀了一遍，修改了幾個錯別字，把內容和題目又對照了一遍，確定沒有偏題。他非常滿意。

“等著吧，歐陽老師肯定又要表揚我了。”淘淘樂滋滋地把周記本塞進了書包。

盼望著，盼望著，作文點評課到了，歐陽老師邁著沉重的腳步走進教室。

歐陽老師不著邊際的話，讓大家又好笑又好奇。

“不說了，不說了，下面，我們來說說橋吧。”

橋？為什么要說橋？就在大伙兒目瞪口呆的瞬間，淘淘明白了，肯定跟他們探險小隊有關，他在昨天的周記里就寫到了橋。

果然不出所料，歐陽老師要表揚他了。淘淘暗暗得意，轉著眼珠看包子奇和馬壯壯，三個人不約而同地一笑。

“橋，在生活中有什么作用呢？”歐陽老師問。

“連接缺口。”

“幫助過河。”

“天塹變通途。”

“回答得很好，生活中有橋，文章里也有橋。寫作文的時候要是沒注意搭橋，會是什么樣呢？”說著，歐陽老師把一張紙放在實物投影儀上，大屏幕上出現了兩段話——

西紅柿的皮很光滑，又薄又嫩，還沒成熟時，味道又苦又澀，成熟之后，就變得又酸又甜。

我最喜歡媽媽做的西紅柿炒蛋。于是，媽媽便教我做了起來……

“這兩段話之間缺一座橋。”歐陽老師說。

啊？大家驚訝極了，作文里怎么會有橋？

“作文里的橋就是詞語、句子或者段落！讀一篇文章就像走在路上，上下段落銜接自然，語句流暢，讀起來也就順順當當，這其中就是有很多橋梁在發揮作用;而有的文章，上下脫節，語句跳躍，讀起來磕磕巴巴，這樣的文章，就是沒有注意架好橋。”