一次“探險”課

簡平

有一次，語文老師讓我們在課前先自己預習一下安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。上課的時候，他問我們讀了沒有，我們都說讀過啦讀過啦。老師說，那你們講講其中有哪些細節吧。結果，同學們你看看我，我看看你，都說不上來。老師說，我相信你們都是看了的，但是卻沒有往深里看，所以就看得淺，看得潦草，看得馬虎，這真是可惜了。老師繼續說，其實，閱讀就是探險，探什么險呢？就是把文章里的一個個細節都找出來，這可是一件有趣的事情呢。

老師讓我們重新閱讀。按照老師說的“探險”，我們把文中的一個個細節找出來。哇，原來細節真多啊！有的是一種描寫，有的是一句對白，有的是一個場景，有的是心里面的所想……這可真的就像探險一樣，越探越多，越探越深，越探越感動，越探越有趣。方芳說她探到了：“小女孩是赤著腳在街上走的，大年夜的晚上，那她該多冷啊！”林亦辰說他探到了：“小女孩住的屋子頂上都開裂了，最大的裂縫用草和破布堵著，但寒風還是灌了進來。”許慧慧說她探到了：“當她擦著一根火柴時，她看見了唯一疼她的但已經去世的奶奶出現在了亮光里。”我也說探到了：“為了留住奶奶，并請求她也把她帶走，小女孩擦著了一大把火柴，一大把啊！可她還是凍死在了墻角，但她兩腮通紅，嘴上帶著微笑，因為當火柴全部點著的時候，她在想象中被奶奶抱起來，摟在了懷里，她一定感受到了幸福。”

這堂“探險”課讓我記憶深刻，我明白了，不管是閱讀，還是寫作，我們都要進行細節的探險，只有細節才是最生動，最真實，最深刻，最感人，最有力量的。