簡平
有一次,語文老師讓我們在課前先自己預習一下安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。上課的時候,他問我們讀了沒有,我們都說讀過啦讀過啦。老師說,那你們講講其中有哪些細節吧。結果,同學們你看看我,我看看你,都說不上來。老師說,我相信你們都是看了的,但是卻沒有往深里看,所以就看得淺,看得潦草,看得馬虎,這真是可惜了。老師繼續說,其實,閱讀就是探險,探什么險呢?就是把文章里的一個個細節都找出來,這可是一件有趣的事情呢。
老師讓我們重新閱讀。按照老師說的“探險”,我們把文中的一個個細節找出來。哇,原來細節真多啊!有的是一種描寫,有的是一句對白,有的是一個場景,有的是心里面的所想……這可真的就像探險一樣,越探越多,越探越深,越探越感動,越探越有趣。方芳說她探到了:“小女孩是赤著腳在街上走的,大年夜的晚上,那她該多冷啊!”林亦辰說他探到了:“小女孩住的屋子頂上都開裂了,最大的裂縫用草和破布堵著,但寒風還是灌了進來。”許慧慧說她探到了:“當她擦著一根火柴時,她看見了唯一疼她的但已經去世的奶奶出現在了亮光里。”我也說探到了:“為了留住奶奶,并請求她也把她帶走,小女孩擦著了一大把火柴,一大把啊!可她還是凍死在了墻角,但她兩腮通紅,嘴上帶著微笑,因為當火柴全部點著的時候,她在想象中被奶奶抱起來,摟在了懷里,她一定感受到了幸福。”
這堂“探險”課讓我記憶深刻,我明白了,不管是閱讀,還是寫作,我們都要進行細節的探險,只有細節才是最生動,最真實,最深刻,最感人,最有力量的。