初中校園足球存在的問(wèn)題及策略探究

摘?要：近年來(lái)，足球在體育教學(xué)中越來(lái)越受到重視。因此，人們應(yīng)該相互補(bǔ)充優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造全新的校園足球，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的更好發(fā)展。本文從初中校園足球的現(xiàn)狀出發(fā)，分析和研究了存在的問(wèn)題，找出了缺乏配套教材、師資力量薄弱、體育場(chǎng)館硬件設(shè)施受限的問(wèn)題，并提出了堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀方面的建議。構(gòu)建完善的目標(biāo)體系，改革和完善足球教材，創(chuàng)造符合學(xué)生自身特點(diǎn)的足球文化氛圍。加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，豐富多彩的足球比賽可提高校園足球發(fā)展效果。

關(guān)鍵詞：初中校園足球;問(wèn)題對(duì)策;足球

一、 引言

足球被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。國(guó)家青年校園足球活動(dòng)于2009年正式啟動(dòng)。體育總局和教育部共同推動(dòng)了全國(guó)多個(gè)城市中小學(xué)校園足球活動(dòng)。活動(dòng)包括校內(nèi)和校際足球聯(lián)賽、足球教師培訓(xùn)和舉辦足球節(jié)。校園足球推廣是國(guó)家和社會(huì)各界支持的一項(xiàng)重要舉措。然而，校園足球的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。由于教師等因素的制約，校園足球教育教學(xué)的發(fā)展受到了不同程度的制約，加上教材配套不足，初中校園足球還存在諸多問(wèn)題。本文結(jié)合目前的情況，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

二、 開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要性

發(fā)展校園足球已成為體育與教育相結(jié)合的又一項(xiàng)任務(wù)。長(zhǎng)期發(fā)展足球活動(dòng)和比賽，以豐富多彩的體育活動(dòng)、比賽為杠桿，巧妙地使學(xué)生形成體育意識(shí)和健康意識(shí)，發(fā)展終身體育觀。校園足球推廣是國(guó)家和社會(huì)各界支持的一項(xiàng)重要舉措。這也是國(guó)家一級(jí)的戰(zhàn)略發(fā)展工作。

三、 初中校園足球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一） 硬件設(shè)施不齊全

規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)是保證足球事業(yè)順利發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，我國(guó)部分初中校園很小，沒(méi)有條件修建足球場(chǎng)。學(xué)生只能在一些小場(chǎng)地上踢足球，這不僅限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，而且不能保證學(xué)生的安全。但在某些地方，體育設(shè)施較多，需要有關(guān)部門(mén)的重視。正式足球場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放，為學(xué)生提供足球參與平臺(tái)，促進(jìn)青少年足球發(fā)展。

（二） 師資力量薄弱

足球是一項(xiàng)技術(shù)含量非常高的運(yùn)動(dòng)，想要踢好足球必要前提就是有一個(gè)專業(yè)的足球教練進(jìn)行教學(xué)。目前我國(guó)的初中學(xué)校，體育教師的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)普遍偏低，并沒(méi)有非常優(yōu)秀的足球素養(yǎng)以及足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的能力，只是為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于擁有高水平的足球教練來(lái)說(shuō)，由于初中足球教學(xué)的工作薪水較低，教師不會(huì)到初中進(jìn)行足球教學(xué)，這就讓不專業(yè)的人員擔(dān)任了足球教學(xué)這一任務(wù)，這也是學(xué)生足球水平提升的一大阻礙。因此，從目前來(lái)看，想要初中足球教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)生足球水平提高，那就務(wù)必要針對(duì)于師資力量進(jìn)行一系列的調(diào)整，只有解決了教師足球教學(xué)水平的問(wèn)題，才能讓學(xué)生的足球水平得以強(qiáng)化。想要讓足球教學(xué)質(zhì)量高，那么足球課的教材就是必不可少的，教材務(wù)必要合理化，科學(xué)化，在教學(xué)中教學(xué)人員要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人狀況，結(jié)合《教學(xué)大綱》，根據(jù)行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定出一個(gè)針對(duì)初中足球的相關(guān)教材，從根本上提高學(xué)生的足球水平。

四、 促進(jìn)初中校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的有效策略

（一） 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，構(gòu)建完善的目標(biāo)體系

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。因此，在足球教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)引入可持續(xù)發(fā)展的理念。倡導(dǎo)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第一個(gè)是認(rèn)知目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握;第二個(gè)是情感和技術(shù)目標(biāo)，包括足球的能力和技能;第三個(gè)是價(jià)值觀和態(tài)度。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，不僅要提高學(xué)生當(dāng)時(shí)的足球技能，滿足當(dāng)時(shí)發(fā)展的需要，還要考慮到學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展能力，最終保證學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠持續(xù)發(fā)展。其次，在學(xué)習(xí)足球技能時(shí)，人們不僅要教會(huì)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力，以達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的要求。第三，行為習(xí)慣的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)參與足球，感受足球的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生參與足球的積極性和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的足球情感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持足球，促進(jìn)足球的形成。學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。

（二） 完善教學(xué)體系和教學(xué)方案

根據(jù)學(xué)生基本素質(zhì)的差異，采用科學(xué)、合理、綜合的層次劃分方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類。結(jié)合分層的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，制定一個(gè)實(shí)用的體育教學(xué)體系和程序，使教學(xué)項(xiàng)目的進(jìn)度和難度都有所不同，以保證基礎(chǔ)好或壞的學(xué)生能夠掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，整個(gè)教學(xué)體系和《教學(xué)大綱》也要與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性相結(jié)合，不要盲目追求教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)從教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的基本差異，深化教學(xué)過(guò)程。俗話說(shuō)，為了給學(xué)生一滴水，老師應(yīng)該先有一桶水。從現(xiàn)狀來(lái)看，提高足球教師的整體教學(xué)水平勢(shì)在必行。功德在今，利在千秋。從國(guó)家層面上，我們可以在體育院校增設(shè)足球教練專業(yè)和職業(yè)培訓(xùn);從學(xué)校層面上，我們可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教練專職或兼職指導(dǎo)，提高學(xué)校足球教師的整體職業(yè)水平;就教師本身而言，教師應(yīng)開(kāi)拓視野，不斷提高專業(yè)水平，適應(yīng)不斷變化的教學(xué)要求。

五、 結(jié)語(yǔ)

人都應(yīng)該有夢(mèng)，但有夢(mèng)就別怕痛，在追夢(mèng)的道路中前行就務(wù)必要披荊斬棘才能抵達(dá)勝利的彼岸。初中校園足球是一個(gè)具有很大意義的工程，是一個(gè)一勞永逸的工程，但是這個(gè)工程絕非一蹴而就的。足球夢(mèng)是中國(guó)人的夢(mèng)。在中國(guó)足球?qū)以獯鞌〉钠D辛歷程中，中國(guó)足球的崛起不會(huì)立竿見(jiàn)影。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”習(xí)近平主席也對(duì)我國(guó)的少年足球充滿了殷切的關(guān)懷和期望，所以我們要強(qiáng)化初中校園足球，增強(qiáng)我國(guó)少年足球?qū)嵙Γ磥?lái)中國(guó)足球?qū)?huì)是中國(guó)人的驕傲。

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作者簡(jiǎn)介：

許志軍，福建省三明市，福建省三明市將樂(lè)縣水南中學(xué)。