小學德育中社會主義核心價值觀教育問題研究

崔傳武

摘要：小學教育是人生教育的關鍵時期，也是社會主義核心價值觀傳播和教育的主陣地。文章首先闡述了小學生社會主義核心價值觀教育的個體價值和群體價值，然后從大眾傳播、校園文化、課堂教學、家庭教育和社會實踐等五個維度詳細探討了小學德育中滲透社會主義核心價值觀教育的具體路徑。

關鍵詞：小學德育;社會主義核心價值觀;實現路徑

隨著全球經濟文化一體化的不斷深入，我國國民對外來文化的接受和認同度也在不斷提升，這不僅有利于對全球優秀文化的吸收和借鑒，同時也不可避免地受到一些錯誤和腐朽思想的影響與侵蝕，造成人們精神和理想追求缺失，社會倫理道德下滑。由此可見，一個國家如果缺乏核心價值觀，就缺乏凝聚力，就容易被打垮。因此，社會主義核心價值觀是中華民族優秀文化的體現，是國家長治久安的文化保證[1]。考慮到小學階段對學生個體發展的重要性，在小學德育中滲透和實施社會主義核心價值觀具有其必要性和緊迫性。

一、小學生社會主義核心價值觀教育的價值分析

顯然，社會主義核心價值觀教育并不僅限于將24個字傳授給學生，更應該著眼于價值取向、價值標準以及價值目標，使人們以社會主義價值觀作為社會實踐中的價值標準，并以此對生命、生活進行評判[2]。因此，對小學生進行社會主義核心價值觀教育，從微觀層面來看，關涉學生個體，從宏觀層面來看則關乎整個社會，具有顯著的個體價值和社會價值。

首先，對小學生實施社會主義核心價值觀教育具有顯著的個體價值，對學生的個體成長以及未來發展具有重要的導向和促進作用。一方面，社會主義核心價值觀有助于社會個體形成自己的公共理性，在正確理論的指導下形成自己的獨立思考和判斷，進行構建起正義觀念，慈寧宮指導自己的公共行為。另一方面，社會主義核心價值觀教育可以將各種主流價值觀和正確觀念融入人們的頭腦，促進社會個體的素質提升和價值觀改善，實現人的全面發展。

其次，對小學生實施社會主義核心價值觀教育具有顯著的社會價值。一方面，通過良好的社會主義核心價值觀教育，可以使小學生形成良好的思想觀念和行為習慣，在未來的工作、生活和學習中遵守相關的社會規范、維護良好的社會秩序;另一方面，對小學生進行社會主義核心價值觀教育可以使他們從小樹立良好的思想意識和價值觀念，將來能夠積極投入社會，促進社會發展和人類文明的進步，成為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

二、社會主義核心價值觀融入小學德育的具體途徑

1.通過大眾傳播促進社會主義核心價值觀教育

小學生正處于世界觀、價值觀和人生觀的構建初期，極容易受到社會風氣的積極或消極影響。因此，要將社會主義核心價值觀融入小學生的德育過程，就必須要充分發揮社會的力量。例如，每年春節之前支付寶推出的集五福活動引發了全社會的廣泛參與，而其中也蘊含了社會主義核心價值觀的思想和內容，這種活動的開展也有助于小學生認知和理解社會主義核心價值觀。因此，要進行社會主義核心價值觀教育，學校、社會和政府要積極行動起來，充分利用各種社會媒介積極宣傳，讓社會主義核心價值觀的春風吹遍神州大地，為小學生學習和踐行社會主義核心價值觀提供良好的外部社會環境。

2.通過校園文化建設促進社會主義核心價值觀教育

在社會不斷發展和進步的時代，學校要以素質教育改革為契機，在重視學生文化知識教育的同時，進一步重視學生的道德發展[3]。在社會主義核心價值觀教育領域，校園文化發揮著重要而不可替代的作用。同時，社會主義核心價值觀作為一種社會主義文化，作為全社會的主流價值觀，將其融入小學校園文化建設具有重大而深遠的意義。具體而言，廣大小學要基于精細化、條理化、目標化和協同化的原則，積極利用學校的宣傳欄、板報和校園廣播，大力宣傳社會主義核心價值觀，為小學生的社會主義核心價值觀教育提供良好的校園環境。

3.通過課堂教學滲透社會主義核心價值觀教育

教育工作具有復雜而深刻的內涵，教師不僅擔負著傳遞知識、培養能力的天職，更承擔著文化傳承、人格塑造以及品行評價的重要責任。因此，對小學生實施社會主義核心價值觀教育，教師是最重要教育執行者，而課堂又是最重要的傳播媒介。因此，在學校日常教學管理過程中，學校的管理者不能將教學成績和升學率作為追求的唯一目標，要增強管理者對社會主義核心價值觀教育的認同感，要重智重德，不斷完善相應的政策和制度供給，提高通過學校課堂教學滲透社會主義核心價值觀的有效性。對于一線教師，要進行系統的培訓和學習，督促廣大小學教師進行社會主義核心價值觀學習，提高對社會主義核心價值觀認知的深度和廣度。唯有如此，才能通過本學科的教學進行社會主義核心價值觀的滲透。

4.通過家庭教育滲透社會主義核心價值觀教育

家庭教育是小學生教育的重要組成部分，是培養孩子正確的道德觀念以及優良品質的第一場所。因此，要對小學生進行社會主義核心價值觀教育，就必須要充分發揮家長的重要作用。由于社會主義核心價值觀的文化內核是我國的傳統文化和社會主義先進文化，其中蘊含的德育價值與中華民族的傳統家訓具有內容和目標上的契合性。所以，建設優良的傳統家風是家庭層面踐行社會主義核心價值觀的具體表現，可以對小學生的健康成長塑造良好的家庭環境。因此，充分開拓社會主義核心價值觀的家庭教育陣地，可以使希望的種子遍及小學生生活的所有角落，構建起一種急流勇上的良好局面。

三、結語

“育人為本，德育為先”，小學教育是人生教育的關鍵時期，對人的成長和發展具有重要影響。因此，小學教育必須要發揮社會主義核心價值觀傳播和教育的主陣地作用，使學生樹立起正切的人生觀、世界觀和價值觀，將來肩負起實現中華民族偉大復興中國夢的重任。

參考文獻：

[1]杜時忠，曹樹真.社會主義核心價值觀“進教材”的教育學探索[J].教育研究，2015，3609：34-39.

[2]付學成.小學教師推進社會主義核心價值觀教育的策略[J].文教資料，2015，17：132-133+143.

[3]魏麗娟.小學德育中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑[J].甘肅教育，2018，10：29.