關注現(xiàn)實生活，凸顯時代主題

吳姍姍

審讀2018年高考卷，你會發(fā)現(xiàn)，“世紀寶寶中國夢”“綠水青山”“改革開放”……很多考題都是以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。高考是中考的風向標，近幾年來，中考作文也緊跟高考這根指揮棒，走向了關注現(xiàn)實生活，凸顯時代主題的新路。今天，我們就以四川內江中考作文為例，來說明如何做這一類主題文章。

中考文題

有一首詩這樣寫道：“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進歷史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心。”2018年5月21日，人民日報社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄、精忠報國”大型網(wǎng)絡互動活動。同學們，你們心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無聞;或許偉大，或許平凡。

請以“我心中的英雄”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字;②不使用不規(guī)范的語言文字;③不得抄襲、套作;④不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實人名、地名等。

命題解讀

從命題形式上分析，2018年四川內江中考作文是一道具有鮮活時代氣息的命題作文題。這一命題，以2018年5月21日，人民日報社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄、精忠報國”大型網(wǎng)絡互動活動為背景，通過任務設定，引領考生走進社會與生活，關注時代熱點和時事，思考成長和人生。英雄是“人民的光榮”。英烈們赴湯蹈火、舍生忘死，我們的國家、民族才得以昂首走向未來。而英烈身上的堅毅理想信念、高尚精神境界、忠誠使命擔當，最能觸發(fā)關于生死得失、苦樂安危、奉獻索取的價值思考，最能樹起引人向前、催人奮斗的精神坐標。思考英雄，不是與“我”無關，恰恰是為了滌蕩自我的靈魂，為健康成長助力。

有人說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”何謂英雄？《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個義項：一、本領高強、勇武過人的人;二、不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人;三、具有英雄品質。結合材料，“或許名垂千古，或許默默無聞;或許偉大，或許平凡”這些都可寫入文章。所以，題目既表明了選材的范圍，也確立了要寫作的主題：通過人物精神、品質的感觸，寫出“我”“心中”的“英雄”品質。

要寫好這一文題，要注意以下幾點：一是選怎樣的“英雄”來敘寫。也就是怎樣的英雄品質才會打動你，這將直接確定你作文的高度;二是對這樣的人物或事跡你有怎樣的思考？英雄如何滌蕩自我心靈，為成長助力，這將決定著你作文的深度;三是寫作中能否運用一定的寫作技巧。考場作文最忌平鋪直敘，考場為文要運用個性的寫作技巧，才能讓閱卷者刮目相看。

英氣長存，忠魂不滅。回首來路，是無數(shù)先賢英烈引領我們走向今天，也正是他們，筑就民族復興征程的閃亮燈塔。這一命題的失誤點在于：一是“英雄”事跡不典型，不新穎，缺少“英雄氣”;二是結構不新，平鋪直敘;三是表達缺乏個性，缺少技法支撐。

備考提示：緊扣時代主題，就是致力于緊扣時代脈搏，選材立意突出時政性，借助時事熱點、焦點為文，以形成作文鮮明的時代特色，體現(xiàn)寫作者時代的脈動和寬泛的寫作視野。

佳作工坊

我心中的英雄

說起英雄，我的腦海里立即浮現(xiàn)出一張張家喻戶曉的面孔：董存瑞、黃繼光、雷鋒……還有名垂青史的岳飛、花木蘭……他們頂天立地，拯救國家，拯救人民，是值得人們崇敬的大英雄。可是我總覺得，這些事跡感人、光環(huán)閃耀的英雄高大上，離我們太遠。其實，我們的生活中，也有許多“英雄”，他們雖然沒有豐功偉績，名字也不是如雷貫耳，但在我心中，他們也是英雄，因為——

一位衣著樸素的人在車站里彎腰撿起一個空飲料瓶，邁開步伐，走了幾步，把瓶子扔進了垃圾桶，然后靜靜的等著車，似乎撿起垃圾扔入垃圾桶中的那件事不曾發(fā)生過。而那些穿得花紅柳綠的人們，任腳下遍布著垃圾，依舊自顧自地抬首挺胸，可那不是英雄的姿勢。在我看來，那個彎下身子，去撿垃圾的人才是真正的英雄，彎腰才是英雄的姿勢！

公車上擠滿了人，人們唧唧喳喳說著房子、金錢、工作……這時上來了一位孕婦，售票員立即問道：“哪位能給這位準媽媽讓個座？”車里一下子靜了，有的把頭偏向一邊，有的冷眼注視著孕婦。一車的人剎那間好像都成了啞巴。“讓那姑娘坐我這兒吧！”一個蒼老的聲音。循聲望去，一個年過六旬的老奶奶站了起來，拉著孕婦坐了下來，自己則倚在坐背上。孕婦不好意思，要拉著老人和自己擠著坐，老人堅決不同意：“不說你自己，擠著了孩子怎么辦？”這位老人頭發(fā)花白，腰微微佝僂，和戰(zhàn)場上雄姿英發(fā)的英雄扯不上半點關系，可我越看她越覺得她像英雄，不是巾幗英雄，而是愛心英雄！

地震中，一位年輕的老師用行動詮釋了愛的偉大。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這是張米亞老師鐘愛的一句歌詞。在地震來臨之際，他展開雙臂，把學生護在下面。冰冷的鋼筋壓在他的身上，他咬牙挺著。因為他知道，自己是一名老師，自己若是先倒下了，那么身下的孩子也就垮了……我想，他也是英雄，愛永駐師魂的英雄！

還有很多人，他們的名字，并不為人所知，然而我知道，“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。生活中，不但有軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，更有無數(shù)的幕后英雄，為我們的和平幸福生活負重前行，他們也是了不起的大英雄！

“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。真心期盼我們的社會“崇尚英雄”蔚然成風，光榮永遠傳承，英雄永不獨行。（文章源自網(wǎng)絡，有改動）

亮點評析

1.立意新穎。作者寫英雄，從身邊的平凡人物切入，用發(fā)現(xiàn)的眼光發(fā)現(xiàn)身邊人美好的品質，切入角度小，認識深刻，立意別致，顯示出小作者的匠心。

2.并列結構。文章選取普通人撿拾飲料瓶、“六旬老奶奶”讓座、張米亞老師用身軀護住學生等三個事例行文，并巧妙地采用并列式結構排列。全文采用總分總的結構構思，條理清楚，層次分明。

3.認識深刻。對英雄的認識，大多數(shù)人停留在高大上、光環(huán)閃耀的人物。小作者發(fā)現(xiàn)生活，體味到“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”的真理，感念身邊默默奉獻的人，并表達期盼之情，認識獨到深刻。

寫作策略

青少年是祖國的未來、民族的希望。他們與時代主題同心同向，就能激發(fā)最強勁的奮斗力量，綻放最美的青春光芒。寫作時要凸顯時代主題，請注意以下幾點：

一、關注生活，不讀死書

“今年的作文在一定程度上具有政論化趨向，這就給我們的學生提出要求：不讀書不行，讀死書不行，不思考不行，不聞家國事不行，沒擔當沒夢想更不行。”山西省語文教學能手宋杰老師這樣說。宋老師的話針對的雖然是高考，但對我們參加中考的同學同樣有指導意義。試想，如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，你又怎能了解時代熱點，你又怎能結合時代主題來寫作談體會？新時代，新考試，我們只有以全新的學習方式應對，才會有的放矢，游刃有余。

二、小處切入，專注一點

熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。作為涉世不深的初中生，我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關的“點”，切忌大而空，切忌面面俱到。如四川內江題，大部分考生對英雄的事跡應該只是了解個大概，缺乏細節(jié)的把握。上文考生獨辟蹊徑，從生活中切入，專注于生活中的細節(jié)，這樣寫出的文章就別有情趣了。再如寫地震題材的文章，大部分同學對地震的感受是缺乏的，生硬地描繪地震的場景，很難寫出精彩。一同學從身邊為地震捐款切入，既扣主題，又顯得新穎別致，匠心獨具。

三、概括熱點，提煉主題

對于大家耳熟能詳?shù)氖录瑳]有必要再做詳細敘述，取而代之的應是對事件本身的高度概括，進而提煉出主題或結論，并由此聯(lián)系生活，進行闡述。如有作者運用“跌倒不扶”的材料，這樣寫道：順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是道德社會的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅身下的那塊土地，更是十幾億國人冷漠的心。一句話概括事件，然后將重點放在了聯(lián)系自己的生活談感受上面，這樣寫出的文章也是能突出主題的。

有專家言，未來中高考命題，作文將有三個特點，即經(jīng)典與時事關聯(lián)、生活與思辨互動、文字與文化共鳴。針對上述命題趨勢，不少專家表示，命題越是扣住時代主題，越不容易寫出好的文章來。這就需要我們早做準備，考試中才會寫出讓人刮目的佳作來。