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名師押題:文化與娛樂

2019-08-04 09:36:58韓延明
意林·作文素材 2019年13期
關鍵詞:文化

韓延明

【題目展示】

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

2019央視春晚,岳某、孫某合說的相聲《妙言趣語》“說文解字話對聯”,令人過目不忘。岳某自稱是個“特別有文化的人”,他別出心裁地將“叢”念作“雙人床”,觀眾報以熱烈的掌聲。對對聯時更令人大跌眼鏡:上聯是“江河湖?!?,他對的下聯是“花花草草”“蹦蹦跳跳”;上聯是“江河湖海洶涌澎湃”,他對的下聯是“洗澡沒法涂沐浴液”;上聯是“重中之重”,他對的下聯是“輕如鴻毛”……引來滿場觀眾的喝彩。

聽了相聲《妙言趣語》,你有什么感想?請寫一篇文章談談你的見解與看法。要求:圍繞材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。

【審題點撥】

根據近年來高考作文考情分析,2019年高考作文試題的命題方向將重點突出“一點四面”,即以“立德樹人”為重點,突出對“社會主義核心價值觀”“依法治國”“中國優秀傳統文化”和“創新能力”四個方面的導向,以此進一步強化高考語文的育人功能。2019年兩會上,“傳統文化”成了當仁不讓的熱詞。從教育部部長到文化部部長,從知名互聯網企業家到著名作家都在為弘揚傳統文化建言獻策。再從近幾年高考作文命題來看,大都是緊緊圍繞當前最熱點、最前沿的話題為試題“內核”的。因此,“傳統文化”仍將是2019年高考作文重點考查的方向之一。想要寫好此題可以從以下三個角度立意:

1.從演員的角度:①德藝雙馨,提升品位;②文化素養不可丟;③傳統文化不可褻瀆;④打趣逗樂更要傳播文化;⑤娛樂至死,文化至上;⑥文化去哪兒了。

2.從觀眾的角度:①提高文化修養迫在眉睫;②盲目從眾,顏面盡失;③重娛樂,更重文化;④勇于質疑,不當庸俗的看客。

3.從導演的角度:①強化責任意識,不辱神圣使命;②高雅的節目必須以高雅的文化做保障。

突圍角度一 呼吁號召催警醒

【佳作賞析】

“盲”兮“盲”兮奈若何

□陜西省商南高中高三(8)班 王 瑤

一代偉人毛澤東曾諄諄教導我們:“我們必須繼承一切優秀的文學藝術遺產?!辈诲e,人本是散落的珠,只因文化這一根細絲穿起,才璀璨奪目。倘若丟失了文化,我們何異于沒有血色、沒有靈魂的行尸走肉!

文化是身價的標簽,是社會交際的通行證??梢韵胂螅粋€文化素養低下的人置身于文化圈,就如劉姥姥進了大觀園,將是怎樣的尷尬、茫然和失落。近日有網友指責電視劇《知否》主題曲“一來就是‘昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒,接一句完全不知所云的‘試問卷簾人,卻道海棠依舊,全靠辭藻堆砌,邏輯上狗屁不通,矯情而不知所云”。他哪里知道,該主題曲歌詞出自“千古第一才女”李清照之手,膾炙人口,歷來為人稱道。到底是歌詞“狗屁不通”,還是自己“狗屁不懂”?這位網友可能“文不知李白,武不曉關羽”,竟然還大放厥詞,豈不令人嗤之以鼻?何以至此?文化缺失癥是也!若再不加倍汲取“營養”,只怕真的就成“癟三”了!

文化是抒情發聲最好的媒介,是步入高雅殿堂的叩門環。古人素喜以文字抒情,見美人便脫口而出“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”,現代人只會說“顏值高”;見美景便高吟“余霞散成綺,澄江靜如練”,現代人只一句“震驚”便打發了;古人高中便詠頌“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”,現代人則設宴擺闊,美事淪為談資。今日文化之殤使人難脫俗氣,又何談高雅?

文化是國之瑰寶,是民族的精神食糧。中華文化博大精深,源遠流長。走過九原板蕩、百載陸沉的坎坷后仍鮮活如初。然而今天,文化正在遭受前所未有的輕慢和褻瀆。上至官宦名流,下至布衣黎民,多少人都成了物質的富翁,文化的乞丐!倘若人人如此,那明珠豈不蒙塵?“盲”兮“盲”兮,燦爛的文化如何輝映千秋?“盲”兮“盲”兮,國家的靈魂何以寄托?我們要做一個勇士,像馮驥才那樣,用《俗世奇人》等系列小說繼承中國古典筆記體小說的優秀傳統,彰顯文化底蘊,傳承文化精髓;像溫儒敏那樣,潛心投身到文化研究中,自覺抵制“惡搞”經典的潮流,捍衛文化尊嚴。唯有如此,文化之寶才能熠熠生輝,精神食糧才能香飄萬里,沁人心脾。

與淺陋說再見,同庸俗道永別!乘文化之扁舟,渡浩渺之學海,飲知識之瓊漿,塑儒雅之形象,如此,我們才能自豪地高呼:“我是文化人!”

【點評】文章始終綜合運用各種修辭手法錘煉雕琢語言:運用比喻,將抽象的道理闡述得生動形象,具體可感;運用排比,氣勢磅礴,形式優美,極富韻律美,大大增強了論證力度;大量引用名言警句,韻味十足。整句、仿詞、反問、擬人等修辭手法的運用,極富表現力,增強了可讀性。

突圍角度二 另辟蹊徑尋創新

【佳作賞析】

診斷報告單

□陜西省商南高中高三(7)班 喬 燦姓名:吳文化 性別:亦男亦女年齡:有生以來 職業:全職

確診方法:中西結合

一、臨床表現 患者在言行上具有明顯的娛樂至死癥狀,而且大腦失常,膽大包天,食欲極佳,胃口極大,無論什么都敢于開涮,無論何人都肆意惡搞,嚴重消化不良。患者經常因娛樂過度而致心悸并伴有腰膝酸軟、頭重腳輕、白日夢語等癥狀。

二、望診 臉色:臉色發黃,但無甚大礙,只是不會臉紅發熱,即使被人冷嘲熱諷、口誅筆伐也面不改色心不跳。眼睛:眼球呆滯,缺乏靈活性,只能近觀或向“錢”看,目光短淺,無法遠視;而且由于向“錢”看的次數過多,通宵娛樂睡眠不足,致使眼角擴張,目光渾濁。鼻子:嗅覺障礙非常明顯,只能聞俗氣、銅臭和靡靡之音,不聞書香與墨香。舌頭:間歇性失靈,而且變形程度十分嚴重。具體表現為談“名”談“利”談“笑”時舌頭形狀恰似彈簧,敏捷靈巧,然而提及“文化”時舌頭便僵直生硬,酷似鐵板,笨拙遲鈍,支支吾吾,吐字不清。

三、透視 1.患者因吸入“娛樂至上”毒氣過多,肝部和肺部出現大面積陰影,且有擴散之勢。2.患者因缺乏“閱讀經典”這項生命運動,胸腔內縮,腹腔空空,且有病變跡象,恐時日長久將患癡呆癥甚或危及生命。

四、血樣采集 患者血色偏暗,血細胞形態多種多樣,主要有“貌”“錢”“樂”三種,而“書”和“才”嚴重不達標,且呈下降趨勢,抵御“庸俗、低俗、媚俗”毒素的“文化”細胞幾乎沒有,血象檢驗結果嚴重異常。

五、專家會診意見 梁漱溟:文化就是吾人生活所依靠的一切。

高爾基:人是文化的創造者,也是文化的宗旨。

愛默生:文化開啟了人對美的感知。

阿諾德:文化是,或者說應該是,對完美的研究和追求。

六、治療方案 1.使用呼吸機排出患者體內有害健康的“娛樂至上”氣體,輸入大量“人文”氧氣,凈化大腦和心靈,提高肺活量。2.基因治療:將學者捐獻的“文化”細胞經基因轉移輸入患者體內,促使新陳代謝,防止腹腔萎縮。3.每日進行一小時“警醒”紅外線照射,殺死“混沌”“麻木”等有害細胞,提高療效。4.閱讀大量經典書籍,喚醒文化意識。

七、醫囑 文化缺失已成為當下的流行病,且有滋生蔓延之勢。因此,務請患者注意,出行時喝足“知識糖漿”,戴好“防止胡言亂語”口罩,切不可相互傳染,以防病毒肆意流行,貽害無窮。

醫生(簽章)

某年某月某日

【點評】作者獨辟蹊徑,以“診斷報告單”的形式構思謀篇,格外引人注目。全文以病人就醫為線索,從診斷、化驗、會診到治療,全方位揭示了病因、病理和醫治方法,巧妙地反映出當代社會文化缺失、娛樂至上的現狀及其嚴重危害,讓人在充滿情趣的文字閱讀中受到啟迪。

突圍角度三 嚴謹辯證求深刻

【佳作賞析】

文化傳承方為本

□陜西省商南高中高三(8)班 姚玉逍

說、學、逗、唱,相聲作為一種民間曲藝接地氣一些無傷大雅,但一個為博得觀眾一笑而將漢字和對聯“戲說”得令人唏噓的相聲,竟然贏得了觀眾的掌聲與喝彩,就不免讓人深思了。我認為,娛樂不應以褻瀆文化為代價,文化傳承方為根本。

習主席說:“沒有文明的繼承和發展,沒有文化的弘揚和繁榮,就沒有中國夢的實現?!钡拇_如此,中華文化博大精深,源遠流長——它化身為音樂,抒情言志,訴說著哀怨與愁緒,于輕攏慢捻中滌蕩著人們的精神;它浸墨于紙上,訴說著千百年前人們的信仰,無數丹青妙手,用他們的曠世杰作陶冶人們的情操,升華人們的境界,點綴著這個繽紛的世界;它寄身精美的詩句,成為人們的精神食糧,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,道出多少人取義成仁、清正高潔的情操……

然而,反觀現實,如相聲《妙言趣語》般文化缺失或褻瀆文化的現象屢見不鮮——

杜甫,一位偉大的憂國憂民的愛國主義詩人,為我們留下了眾多反映史實的名篇,可現實生活中,我們關注的卻是被胡亂改造、涂鴉、惡搞的“杜甫很忙”!很多人把他的形象糟蹋得不堪入目,但卻少有人去真正傳承他的精神文化!真是不得不感慨嗚呼哀哉!嗚呼哀哉!

不僅是文化名人,很多傳統節日也被娛樂蒙上了一層灰色。端午節本是一個有著很深淵源的節日(紀念屈原),但杭州一游樂園舉行了一場“端午畢業不分手”的畢業典禮,讓十對來自各大高校的情侶畢業生身穿粽子服拍畢業照,甚至玩起親密擁抱的游戲。商家為博人眼球做出這種低俗的事情已經讓公眾難以接受,而大學生群體非但沒有抵制反而參與了這一場褻瀆傳統文化的作秀,則實在讓人寒心!

為什么我們引以為傲的文化如今落得這般潦倒的境地?究其原因,一是網絡文化對傳統文化的顛覆,娛樂至上的社會風氣使很多人不再有耐心深入探究文化精髓;二是“兩耳不聞窗外事,一心只讀數理化”的教育把人文素質尤其是優秀傳統文化的培養置之腦后,導致傳統文化嚴重流失;三是功利思想使人們熱衷“權”“利”,輕視文化,把文化“唯金錢化”,致使文化貶值。

文化是基石。一個民族的文化,影響著這個民族的命運。無論個人、媒體還是社會團體,都要樹立文化至上而非娛樂至上的理念,做傳統文化的繼承者、傳播者,才能把“根”留?。?/p>

【點評】本文最大的亮點是見解獨到。文章首先論述中華傳統文化的重要作用。接著話題一轉,從反面論述文化缺失的種種現象,并縱深剖析文化缺失的根源,透過現象看本質,論證更進一層,切中要害,給人啟迪。最后論述解決問題的辦法,結構完整,深刻有力。

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