初中化學生活化教學的實踐探究

馬建龍

【內容摘要】將現實生活中經歷過的經驗事實與化學教學相結合，將那些有趣味性的生活實例融入教學當中激發學生們的求知欲和學習興趣，讓他們在輕松活躍的氣氛中掌握化學知識，并且能將知識合理運轉在實際生活當中，用科學的方式解決問題。通過這樣的方式，讓學生感受到學習化學知識的重要性和日常生活中實際的應用價值。

【關鍵詞】生活化教學 ?初中化學 ?實踐探究

生活化的教學方式，老師可以引導學生日常生活中的實際來學習化學知識，創設輕松活躍的課堂氛圍。那么，怎樣才能在初中化學教學中，合理引入生活化的教學策略呢，本文從以下幾個方面入手，經驗淺談。

一、生活化教學模式的平臺構建

第一步：如何做到共享資源。要想開發學校資源的共享，構建生活化教學平臺，前提是要保證教學內容具備豐富多樣、實效合理的特性，它包括圖片形式、視頻形式、動畫形式以及文字形式等多種資源的整合。老師可以多利用互聯網的方式整理搜集教學資源，也可以吸收社區潛在資源，結合化學教學重點，指導學生運用化學知識參與社會實踐，從而解決現實問題的能力。

第二點：生活化教學的培訓。生活化教學的作用十分重大，但許多老師并沒有合理系統的教學方式來輔助，導致他們在教學過程中難以掌控教學與生活的平衡點在那里。老師們要想掌握這種教學方式，就必須多參加學校組織的專業研修，綜合實際情況合理運用生活化教學的方法，正真理解這種教學方式的價值體現，增強與其他學科之間的交流融合，利用多面性多層次的合作交流方式，開展有利于教學的經驗融合貫通。

以課本知識點為起點，根據課本當中的一些內容，引入與現實生活關聯密切的切換式教學，現實生活情景的引入，讓化學教學鮮活起來，讓學生充滿興趣，減少他們對化學學習的那份沉積已久的恐懼感。通過引入與生活相關的情境，有效激發學生積極性的同時，還能夠巧妙的帶入相關化學知識，最終利用所學解決問題。

舉例一，老師在講解“鎂在空氣中燃燒”這一知識點的實驗的過當程中，必須要讓學生認識到安全用火的重要性，老師在教授知識點的同時為學生灌輸消防的意識，在這個前提下，通過生活中不同火焰的燃燒引入，加強學生對這一課題的實際認知度，例如打火機、火柴，篝火等等……通過生活情景的引入，學生們提高了對實驗的理解能力，同時又增加了現實生活應該具備的知識技能，還可有效提高大家的安全意識。

舉例二，老師在講授“元素”這一基礎知識點時，許多學生無法理解如此多的化學元素的意義所在，認為這么多稀有元素根本不能在生活中有所體現，學生們自然會產生乏味枯燥的感覺，難以提起興趣。這時候老師就可以引入生活中最為常見的電視廣告來加深學生理解和記憶，最為常見的牛奶類，保健類廣告中時常出現，鈣、鐵、鋅、硒之類的元素，老師就可以通過這些元素的作用以及表達方式來對化學知識進行講解。

二、用生活現象激發學習興趣解釋化學知識

日常生活中有太多與化學知識息息相關的學科知識，擺脫枯燥的陳舊課本灌輸教學模式，從實際生活中出發，將最貼切實際，最生動的生活現象，合理引入課堂教學當中，從而有效激發他們的求知欲和新鮮感，化學知識從何而來？反向推理不就是生活中總結的知識結晶嗎？在教學過程中老師要注意把課本知識與實際相作用想結合將抽象化的知識，用生活具體現象解釋知識具體可見化的教學過程。

例如，老師在第一節初中化化學緒言課的引入教學中就可以與學生們一起討論生活中那些現象與化學息息相關身。比如：保護水資源如何持久保持這一課，就可以用生活中可見的實例代入“為什么工廠附近的河水里植物為何大面積死亡？怎樣處理工廠廢水才能緩解廢水對環境的污染？夏天被蚊蟲叮咬后用清涼油涂抹有效弱化了癢痛是什么成分的作用？”通過學習到生活，生活到化學，化學到學習，循環中了解知識點，掌握知識點，若是遇到同類型知識時可以快速高效的作出判斷。用生活現象解釋初中化學知識，創設良好的學習環境，讓學生對化學保持一種良好的積極興趣，不產生排斥心理，讓他們感覺學習化學并不陌生，它就在生活中，就在最為熟悉的環境里，從而提高教學目的。

三、拓寬視野豐富生活經驗

1.看新聞長見聞

在信息時代高速發展的今天，新聞的傳播速度無以倫比，它就是輔助學習化學的上佳教材，老師要經常關注新聞事件，并且將能與化學掛鉤的事件與同學們一同探討交流，為何會發生？是什么原理促使？怎樣解決才高效？通過一系列問題的探索解答這讓學生們理解化學的現實意義。這種方式不僅能幫助學生理解化學知識，還可以開拓學生的眼界與知識面，同時也提高了他們的生活經驗。

2.多關注身邊事。在生活當中，每時每刻都在發生在事件，這些事件中有很多與化學有關。老師通過對學生們有效的引導，讓他們留心生活瑣事，找尋化學存在位置，調動學生們的探索熱情和追求真理的欲望，運用化學知識去解讀現實生活中的一些現象，求真求解中突破知識的難點，學以致用活學活用。

總結

學習不能只停留在掌握知識上，而應該具備運用到實際當中的能力，為終身發展打下基礎?；瘜W離不開生活，生活中包含了化學。化學課堂生活化，就是激發學生興趣的最佳方式。

【參考文獻】

[1] 伍素瓊. 初中化學學習滿意度提升策略[J]. 成功（教育），2011（03）.

[2] 韓學鋒. 談談怎樣教好初中化學[J]. 學周刊，2011（24）.

（作者單位：甘肅省張掖市第四中學）