對話里的回合

鄭燕

媽媽和丁丁在電視機前看羽毛球比賽。丁丁說：“媽媽，這場比賽一點兒都不好看。紅方運動員太厲害了，他一發(fā)球，對方就接不住。沒有你來我往的精彩回合，也看不到球在空中來回穿梭的激烈場面，這樣的比賽真無聊。”

“說得對！其實，寫人物的對話跟打球有點兒像。”媽媽覺得這是個糾正丁丁作文毛病的好機會，于是接著說，“對話，就是兩個人或多個人在說話，你有來言，我有去語。可是很多人寫對話時只寫一兩句，你說一句，我答一句就完事了。這樣的對話描寫就像無聊的球賽，回合太少，交流太少，讓人看著很不過癮。”

丁丁的作文本上，就有段日記是這樣寫的：

同桌的文具盒找不到了，他生氣地問我：“是不是你把我的文具盒藏起來了？”我莫名其妙：“我剛到教室，根本就沒看見你的文具盒。”無論我怎么解釋，他都不相信，非說是我拿的。

這段描寫，雖然有對話，可是顯然太少了。媽媽叫丁丁修改修改，把“我”是怎么解釋的，同桌是怎么不相信的，繼續(xù)用對話的形式寫出來。

修改后的片段是這樣的：

同桌的文具盒找不到了，他生氣地問我：“是不是你把我的文具盒藏起來了？”

我莫名其妙：“我剛到教室，根本就沒看見你的文具盒。”

同桌不信：“就你離我最近，不是你拿的還能是誰拿的？”

我有點兒生氣了，舉著自己的文具盒大聲說：“我自己的文具盒比你的漂亮一百倍，我才不稀罕你的呢！”

同桌一會兒看看我的書包，一會兒看看我的抽屜，想要發(fā)現(xiàn)點兒什么線索。我干脆把書包里的東西都倒出來，說：“你自己檢查吧。”

“我馬上檢查，肯定在里面！”同桌固執(zhí)地說。