試論博物館展覽中復原場景的構建
——以安徽博物院“向往”為例

□江夢愷 安徽博物院

復原場景的搭建在博物館陳列中已被廣泛運用，復原場景利用各類實物展品、輔助展品和聲光電手段，配合情景化環境，復原人文或自然場景，營造氛圍，讓觀眾身臨其境地感受展覽所要展現的歷史時段、生活方式，從而領會展覽要傳達的思想與意義。復原場景在展覽中的重要意義不言而喻，主要體現在以下幾個方面。

一、復原場景對展覽主旨的體現

歌德曾指出：“藝術要用一個完整體向世界說話。”復原場景作為陳列展覽的重要手段，并非獨立的藝術形式，而是必須與展覽內容緊密相關，共同體現展覽主題。因此，復原場景的構建必須充分滲透、融合文本內容，選取文本內容中最為突出、最具特色的部分將其物化，搭建場景，用更為直觀的形式語言，生動、真切地詮釋展覽主旨[1]。

“向往”展覽立足于民生，旨在從百姓生活視角展現改革開放四十年來安徽居民生活的巨大變遷，讓觀眾體驗幸福感與獲得感。展廳搭建有三個家居場景，分別是20世紀80年代普通家居、20世紀90年代普通家居和現代智能家居復原場景，直觀講述了安徽居民“住”的變化。

圖1是20世紀80年代的普通家居場景，從民間征集來的手打家具、“國民”花布床單、痰盂、黃山電風扇、美菱單門冰箱……若采取尋常的展陳方式，將這些實物展品置于櫥柜內，配上說明牌，也可以反映情況、展現主題。但將其組合起來，構建一個充滿生活氣息和當年印跡的復原場景，將“捷克式”大衣柜貼墻立在床側，床上鋪著“國民”床單和毛巾布枕巾，床下放著痰盂，一臺套著絨布套的小電視機立在五斗柜上，黃山牌電風扇吱悠悠地轉著……相較于普通的展柜展示，復原場景讓觀眾步入其中，濃濃的生活氣息撲面而來，觀眾直觀而清晰地感受著那個時代人們的生活，既生動真切又感人至深。

同樣，在圖2中，無論是老式臺式電腦，還是印有“亞運會”標識的暖水壺；無論是蓋著花色電視機套的彩色電視機，還是書柜上整排的流行歌曲磁帶……都被組合陳列在復原場景中，儼然是一間20世紀90年代普通家庭的房間。

圖3是現代智能家居的復原場景，顏色艷麗、搭配時尚的現代家庭客廳，掃地機器人正在工作，智能語音控制著客廳的所有電器，觀眾步入其中，宛然回到了自己的家，感受到了現代智能技術帶來的便利。

“住”的變化是“向往”要傳達的重要內容，“住”是百姓對改革開放成果最直接、最切身的體驗，關于此方面的文字描述和語言總結非常多，但諸多文字在展覽中卻難以完美展示。而復原場景具有文字內容無法企及的說服力，復原場景的搭建物化了文字內容，讓觀眾直接用眼睛看到、用手摸到過去的家居環境，從而感受到改革開放所帶來的居住環境的飛躍變化。復原場景更加立體、生動地展示了內容，讓觀眾更為直觀且直接地領會了展覽主旨。

二、復原場景給觀眾情境化的體驗

博物館的每個復原場景，都旨在為觀眾營造一種空間景象。這些景象或帶時間穿越的意味，存在于過去；或帶空間穿越的意義，存在于非日常生活圈；再或糅合了時間和空間序列，存在于人們的回憶中，是與情感相連的記憶鏡像。每處復原場景都是真實搭建的情境與暗含的情緒相結合的產物，觀眾步入其中，記憶會被“喚醒”，從而產生共鳴[2]。

“向往”展廳復原了20世紀90年代的教室（見圖4），場景的墻面依據時代特色，刷出綠色的墻裙，左側開窗，窗外立著印有操場乒乓球臺的燈板。場景內，“好好學習 天天向上”的標語直接映入眼簾，黑板上經典的數學題和值日表，教室角落斑駁的老式風琴，貼滿了貼畫的課桌和熟悉的課本，桌洞里的廢紙團……空間走線非常自由，觀眾步入其中，可以拉開板凳坐在課桌前，重溫學生時代上課的情景；可以去黑板前，試著解開數學題；也可以走到窗前看看“操場”，回味少年時代自由奔跑的快樂。場景內處處都是20世紀末普通教室的元素，整體營造出的教室情境，能引起觀眾腦海中關于教室、學生時代的記憶。

圖5是“向往”復原的20世紀80年代照相館的場景。同樣，場景充分結合時代元素，還原了當時的照相館，老式的海鷗照相機、天安門背景板，樣片裝在黃色的相框內掛在大紅絨布上，利用燈光投射，讓觀眾一進入場景，記憶便瞬間被喚起，似乎回到了小時候去照相館，在“天安門”前和家人拍下全家福的記憶。此時，觀眾可以用場景內的“換裝魔鏡”，“換上”那個時候的經典服裝，留下照片，從而進一步加深觀眾的情境體驗感。

復原場景可以讓觀眾步入其中，充分調動觀眾的感官或感情，讓觀眾以獨立的視角去觀察，以身臨其境的方式去感觸，以情感共鳴去聯動，產生一種情境化參觀體驗，從而更好地傳達展覽主題，實現傳播目的。

三、復原場景讓實物展品“活”起來

習近平總書記提出要“讓文物活起來”，從某一層面而言，搭建復原場景是對總書記指示較為直接的領會。

對實物展品而言，傳統的靜態陳列是最常見的展陳方式，將其置于展柜內，配以文字說明即可。然而，實物展品只攜帶了某一個或幾個片面的信息，具有較大的局限性，透過幾件實物展品觀眾并不能完整窺見展覽要體現的現象。而搭建復原場景可以配合其他手段，更完整、生動地將實物展品所帶有的信息進行全角度、三維化展現，從而呈現展覽所要傳達的歷史現場。

圖6為“向往”復原的20世紀80年代一處小院的場景。窗邊靠著一輛二八自行車，大榆樹下擺放著幾條老舊的條凳和十幾個小馬扎，木桌下是洗澡用的大紅盆和水桶，桌上擺放著一臺正在播放《上海灘》的黑白電視機。這個復原的小院看似雜亂卻有跡可循，每件實物展品都在應有的位置上，像是長出了手將觀眾直接拉回那個年代。例如，桌上的電視機，是一臺老式黑白電視機，若將其放進展柜，配上文字說明，它就只是一件普通的實物展品，甚至可能會被觀眾忽視，一帶而過。而將它放到這個復原的小院里，利用光、電手段，配合輔助展品，它就能讓觀眾了解或回到那個電視機還是“稀罕貨”的時代，體驗誰家買了電視機，附近的幾家甚至一條小胡同的人，都會搬著小板凳去他家團坐在一起看電視的生活。

圖7是“向往”展廳復原的20世紀80年代供銷社的場景。三組五層高的立式貨柜，兩組玻璃貨柜，依照當年的陳列方式，放置著征集來的各類生活物品，如餅干桶、小鏡子、搪瓷杯等，玻璃柜內陳列著當時的各種生活票據。將這些實物展品回歸到原本所處的環境中，觀眾不僅能看到實物展品的物質形態，也能看到它們曾經的貨物屬性，更能透過外在形態看到它們內含的時代印記。它們仿佛“活”了過來，直觀地向觀眾講述當年的“超市”是什么樣的，早已不流通的糧票、布票又是什么，它們該怎么用。

復原場景為實物展品提供了一個更能展現自己的“舞臺”，讓實物展品“活”過來，會“說話”，直接打動觀眾，最大化地發揮作用，助力展覽主題的呈現。

四、實踐中需注意的幾個問題

復原場景的優勢在博物館陳列中越發凸顯，而隨著“博物館熱”的蔓延，博物館在搭建復原場景的過程中，也要順應觀眾的需求做出更具觀賞性、時尚度和參與度的復原場景。筆者在此提出幾個需要注意的問題：一是融合文本大綱，把握展覽主線。復原場景的搭建目的在于呈現展覽內容，體現展覽主旨，因此須融合文本大綱，配合展覽主線，不能本末倒置，喧賓奪主。二是注意創新形式，多樣呈現場景。復原場景不能生搬硬套，或因循守舊，要多學習多探索，將新興的手段運用到場景復原中來，為觀眾呈現多樣化的場景。三是把控細節安排，細微溫暖人心。既為復原場景，就要力圖做到最大限度的還原，造景逼真，實物展品的安排、使用合理，細微處要用心，只有把控住細節，才能打動人心。

結 語

搭建復原場景在博物館陳列中已是大勢所趨，而實踐證明，只有選擇最合適的搭建方式，將文本與形式完美搭配，才能呈現出最佳效果，讓展覽更具感染力和說服力，也才能滿足觀眾日益增長的觀展需求。