學會“打扮素材”的好本領

揚揚

傳說，古時候，有位左眼瞎、右腿瘸、性情暴躁的老國王。他命令三位畫家各給他畫一張肖像，如果畫得讓他滿意，就重賞;不滿意，就要重罰。

第一位畫家筆下的國王端坐在寶座上，瞎眼、瘸腿逼真可見。國王看后，大叫：“這不是在侮辱我嗎？”他下令將這位畫家打入牢房。

第二位畫家筆下的國王年輕英俊，兩腿健壯，雙目有神，氣宇軒昂。國王一看，勃然大怒：“完全是睜著眼瞎畫！拉下去！”

第三位畫家沒有急著下筆，而是先向國王的侍從打聽，了解到國王愛好打獵。然后，他就畫了這樣一幅畫：畫面上，國王右腿屈跪，左眼緊閉，舉槍瞄準獵物，蓄勢待發。這幅畫，不但畫出了國王真實的外貌，還恰到好處地掩蓋了他的生理缺陷，得到了國王的高度贊揚和重重賞賜。

這位老國王對待畫家的態度并不妥當，但他欣賞和評價繪畫的標準對我們寫作選材卻有著很好的啟示：絕不能像第一位畫家，有如錄像機一樣，將生活經歷和寫作素材不加取舍和改造地進行“實錄實放”，這會讓作文顯得呆板而乏味;更不能像第二位畫家一樣胡編亂造，這樣的作文會令人反感;應該像第三位畫家一樣，首先對零碎、繁雜的生活素材進行取舍和提煉，經過重新整合后再寫到作文里，從而保證素材的真實性和典型性。

有些同學總是分不清什么是“素材”，無論大事小事，只要是跟作文沾點兒邊的事，就一網打盡，全都收進作文里。其實，這些僅僅是對“看見的現象”的記錄而已，是沒有重點、沒有中心的素材，還不能寫到作文里。那應該怎樣將這種簡單、粗糙的素材“打扮”成能為作文增光添彩的優質素材呢？下面，“紅紅”教你四招“打扮素材”的好本領。

第一招：給素材使“化功大法”

所謂“化功大法”，就是要把一個很籠統的大素材分解成若干個連貫的步驟，使大素材展現出一個“過程”。生活中觀察到的簡單現象，是最原始的印象，同學們要對它們進行再觀察、再考慮、再補充和再完善，使這些原始的材料生動、具體起來，在內容上清晰、豐富起來。

打扮前：“茶博士”李老師最喜歡喝茶，有時候課講到中途也會停下來，咕嚕咕嚕地喝上幾口。

打扮后：李老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到咕嘟咕嘟的聲音，他的喉結也上下不停地抽動著。眨眼工夫，一杯水就見底了。他咂巴咂巴著嘴唇，好像還很渴呢。

這一段描寫，把李老師喜歡喝茶這一素材，分解成“拿起杯子——試探溫度——大口猛喝——咂巴嘴唇”這樣一系列連貫的小動作，是不是把“大素材”寫成“小素材”了？有的同學經常抱怨自己的作文寫不具體，那么，在寫動作的時候，把大素材分解成小素材就是一個可以使用的方法。

第二招：給素材“涂脂抹粉”

當一個人隨隨便便、不修邊幅時，他的魅力可能會大打折扣。同樣，不加修飾的素材也會黯然失色。在素材中加上適當的修飾語，細致地表現出動作的幅度、速度、力度等，人物形象就會更具活力，就能更好地表現人物的個性與思想。這就叫“涂脂抹粉”。

打扮前：張小虎最擅長爬桿，在校運動會上第一個觸摸登頂，爬得比猴子還快。

打扮后：來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。他朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎猛地往上一躥，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，張小虎已經觸摸到了桿頂的橫梁，朝我們頻頻揮手呢。

上面的片段中，先是運用“化功大法”把張小虎爬桿的動作進行了分解，然后給素材“涂脂抹粉”，文章就顯得活靈活現，給人身臨其境的感覺了。聰明的你，準備好了嗎？給你的素材片段也進行“涂脂抹粉”吧。記住，不能太多，妝化得過重也難看呢。你說，是不是？

第三招：給素材“配上聲音”

在素材描寫中，如果僅僅是動作描寫，也是很單調的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現。這里說的“配上聲音”可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當的象聲詞。

打扮前：張小虎最擅長爬桿，在校運動會上第一個觸摸登頂，爬得比猴子還快。

打扮后：張小虎最擅長爬桿，你看他，輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里發出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合，發出了嘶嘶的摩擦聲。在我們的歡呼聲中，張小虎很快觸摸到了桿頂的橫梁，他朝我們頻頻揮手：“我上來啦——我贏啦——”

這一段動作描寫中，因為有了人物語言和象聲詞的插入，比上一段“無聲的世界”好多啦。同學們在平時的寫作中也經常看到類似情景，簡單的幾個動作，經過“化功大法”和“涂脂抹粉”，再“配上聲音”，就變成了近200字的小片段，厲害吧？

因此，同學們在寫作時，要克服“偷懶”心理，勤快一些，這樣，那些看似簡單的動作，看似不可能寫進作文的“一般內容”，都可以成為你的素材。

第四招：給素材“融入心理”

當素材成為形象生動、有條理性的書面語言后，別忘了添上自己的感情，注入自己的思想，讓所寫的素材更加“有血有肉”。同樣，來看一個例子。

本以為我會大腦空白地等著卷子傳到我手上，但是，看到老師抱著卷子走上講臺的時候，我就有了一種嗓子里有異物的焦灼感。看著桌子上的小黑點，腦子里迅速地轉著這兩天臨時抱佛腳的復習內容。老師在清點卷子，我下意識地看看周遭的同學，大家表情各異，卻都有緊張的神色，看得我渾身的肌肉都繃得緊緊的。我把鉛筆袋拉開，檢查著自己的文具是否齊全，心里卻想著：桌子里那本語文書不會讓老師誤認為我在作弊吧。叮——考試開始了。

這是作文《考試》中的一個片段，小作者將考試前緊張的心情寫得栩栩如生。從老師走到教室——老師清點卷子——“我”檢查文具，這一系列過程中，我們一眼看出了小作者內心的焦灼，非常生動形象。能讓讀者身臨其境，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強多啦。怎么樣？作文頓時變得“高級”起來了吧？這種“打扮素材”的方法，也叫作“素材加工法”，是從生活素材到優質素材的必經步驟，“紅粉”們一定要掌握好這個本領哦！