基于公眾號平臺提高小學體育家庭作業效率研究

陳永進

摘? 要：梁啟超曾言：“少年強則國強”，當前青少年學生普遍存在著體質不佳的情況，探究其原因主要是因為體育活動參加的不夠。想要延伸學校體育教育，就要給學生布置一定的體育家庭作業。學生在完成體育家庭作業的過程中，不僅增強自身的體質，同時又在進一步豐富了校外生活，那么如何落實小學家庭作業，促使體育家庭作業效率的提升，助推學生的健康發展呢？筆者根據自己的教學經驗，利用學校公眾號，為學生營造“家校共管理，家校共指導的良好氛圍，讓學生積極主動地投入到鍛煉中，從整體上促使學生體質提高。

關鍵詞：公眾號? 小學體育? 家庭作業

中圖分類號：G8 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0105-02

國家教育部在《全面中小學生體質與健康》研究報告中指出，當前我國學生的速度、耐力、力量素質、肺活量水平以及爆發力逐漸成下降趨勢，同時學生視力不良檢出率越來高，的肥胖超重檢出率日益增加，青少年體質下降與學校體育工作有著直接關系。在新課改下，讓孩子健康成長，助推每一個孩子健康全面發展是素質教育的重中之中，是體育教學的大事，是我們每一位體育教師的責任[1]。受多種因素的影響，我們在推進學校體育工作，樹立“健康第一”的教育理念的過程中面臨者諸多問題。在新形勢下，符合幫助學校養成良好鍛煉習慣呢？本人經過深思熟慮，認為體育教師要可以利用學校公眾號平臺，為學生構建一個“家校共管理，家校共指導”的鍛煉氛圍，根據學生的實際情況，布置體育家庭作業，最大化的發揮家校攜手作用，促使學生體質的提升。

1? 布置體育家庭作業的必要性分析

1.1 小學體育課程“邊緣化”現狀

新課標明確指出：“中小學應該進體育課納入為考核學生成績的科目，保證學生在校期間每天的體育課時間”。立足于當前中小學體育教學的現狀來分析，體育課是一門可有可無的課程。要到期末考試時，主課教師都占用體育課，導致整個小學體育課形同虛設，呈現出“邊緣化”的情況，學生在學校無法得到鍛煉，加之在課后有很多的家庭作業，沒有時間進行鍛煉，因此，他們的身體狀況越來越差。對于學生而言，擁有固定的鍛煉實踐時間，是確保他們健康成長的基礎性關鍵，學生只有得到有效體育鍛煉。才能更好地為自己學習提供良好的心理和身體支撐[2]。

1.2 家長存在“績優則優”的認識

當前絕大多數家長都存在片面的“績優則優”這種不正確認識，嚴重影響學生的健康成長，很多家長在這種偏執觀念的引導下，根本不重視孩子鍛煉，他們除了監督學生完成各種作業，還給他們報了補習班。雖讓學生的成績越來越好，但是學生身體狀況變得越來越差。還存在著部分學生成績沒有提升，精神卻萎靡不振情況。因此，教師家長必須要重視體育家庭作業，利用學校公眾平臺，讓家長配合學校的體育工作，為學生安排科學合理的體育活動，引導家長轉變思想，助推學生的健康成長。

1.3 學生體質成“林黛玉化”

在成績至上的背景下，學生每天都浸泡在題海里，學生無法反抗，還有的學生主動放棄身體鍛煉的時間。體育鍛煉不僅能釋放學生的壓力，還能培養其頑強體育精神。學生在緊張的學習中，如果得不到有效地體育鍛煉，他們的大腦就得不到有效的休息[3]。久而久之，就會“林黛玉化”基于此，教師要充分利用體育家庭作業，通過學校公眾平臺，為學生布置相應鍛煉作業，打破主課作業獨霸的局面， 進而為學生注入“動體”的活動，強化身體素質，改善心理素質

2? 基于公眾號平臺提高小學體育家庭作業效率的策略

2.1 借助公眾號平臺，布置體育家庭作業

為更好地像學生布置體育家庭作業，教師根據《國家學生體質健康標準》文件的要求，和小學生的年齡特征和心理特征，針對性的設計不同層次的作業，同時并將其發布在學校公共號平臺上，教師在公眾號體育家庭作業的設計過程中，一方面要制定明確且具有可行性的訓練目標，另一方面，還必須要以正確訓練技巧指導孩子。

首先，教師要設計分層訓練目標、由于每個學生的競技水平和身體體質都存在較大的差異性，倘若教師以統一標準來要求學生，則會嚴重挫傷他們的積極性，導致體育家庭作業作用無法得以發揮，針對于此，教師在基于學校給公眾平臺為學生布置家庭作業時，一定要進行調查，根據小學生的年齡特征，心理特征，設計出不同的訓練目標，對此，筆者將體育家庭作業設計為以下3種，即簡單、困難、非常困難，通過這樣的設計讓體育家庭作業更加具有科學性，同時又能保證學生的鍛煉質量，促使學生體質的提升。

其次，利用公眾號評好，直觀、有趣的指導學生。眾所周知，體育訓練也需要有科學方法的知道，唯有如此，才能調動學生的興趣性。作為教師我們深知，小學生對通俗的歌曲、和直觀的圖片非常感興趣，他們不喜歡大量文字描述。因此，教師在布置作業的過程中，可以利用學校公眾號通過播放歌曲或是展示卡通圖片的形式，為他們介紹科學的運動方法，進而更好地讓學生掌握鍛煉方法。

2.2 借助公眾號平臺，調動參與鍛煉的熱情

對于小學生而言，榜樣的力量是無窮的，同時也是行動航標，榜樣能最大化的激發積極主動地完成體育家庭作業，為此。筆者根據學生一同，制定一個“體育鍛煉小達人”活動標準。在這個標準中，主要包含鍛煉目標達成情況、鍛煉時間合理等，評委由各班班主任、學生以及學生家長組成，每個月就考核一次學生，讓學生自己選出體育鍛煉小達人”，之后教師再講獲獎者的鍛煉身體、參與鍛煉的照片，上傳到學校公眾號中，被評選為“體育鍛煉小達人”的學生可以在學校公眾號上看到自己的照片，這樣一來，就能激發其積極性，繼續加強鍛煉。努力做個愛鍛煉的小學生，同時還能啟發未被表彰的學生，增強鍛煉的信心，更好地為提升 自己的身體素質做準備。

其次，開展多元化活動，促使學生訓練熱情的提升。體育鍛煉需持之以恒，因此，需要學生具有非常強的意志力，作為教師為了讓學生真正的愛上體育，筆者將其同美術、語文學科融合在一起，每隔一段時間都是開展一次“我與健康同行”形體表演、海報設計等活動，同時并將學生的表演視頻和作品上傳到學校公眾號平臺上，通過這樣的形式，讓學生從思想意識上認識到體育鍛煉有助于增強自己的體質，促使自己人文素養的提升。另外，還能讓學生參與體育鍛煉的興趣得到激發。

2.3 借助公眾號平臺，監控學生鍛煉過程

為更好地監控學生體育鍛煉過程，教師需做到有布置就有檢查的原則，堅持抽測和備案檢查有機結合的方法，同時并將體育家庭作業有效地納入到作業記載本上，隔天檢查其作業記載本，另外，教師還需通過體質測試，每隔一段時間就檢查一次學生訓練結果。

3? 結語

總而言之，少年強，則國家強，則民族強，青少年身上肩負復興中國夢，拿好接力棒的時代重任。對于學生而言，強身健體和掌握本領一樣，都是振興中華的前提條件，故而，家長、家庭、學校必須要凝聚共識，充分依托學校公眾平臺，讓布置和完成體育家庭作業成為自覺行動，重點抓學生的體質，促使學生的全面健康發展。

參考文獻

[1] 徐成華.基于微信公眾號平臺的區域教研[J].上海課程教學研究，2017（3）：10-13.

[2] 李佳川，孫潔，唐金根.對我國青少年學生體育家庭作業相關問題的思考[J].南京體育學院學報：社會科學版，2014，28（5）.

[3] 孫一磊，吳成云.新課改背景下體育家庭作業促進家長參與體育課程實施的路徑探究[J].武術研究，2014，11（4）：123-124.