高校學生社區(qū)基層黨建工作的調(diào)查研究

黃青青

摘要：新時代，我國高等教育飛速發(fā)展，高校學生社區(qū)在高校基層黨建工作的重要地位日益凸顯。本文以高校黨建實踐作為基層學生社區(qū)黨建的創(chuàng)新突破口，對學生社區(qū)的黨建現(xiàn)狀進行實證調(diào)研，分析其存在的問題及原因，并基于此為高校學生社區(qū)黨建提出有益的對策。

關(guān)鍵詞：學生；社區(qū)黨建；研究

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0071-02

一、調(diào)查對象與方法內(nèi)容

1.調(diào)查對象。為獲取更多關(guān)于高校學生社區(qū)黨建工作現(xiàn)狀與大學生群體對基層黨建工作訴求的有效信息，課題組在2018年12月以廣東技術(shù)師范大學天河學院為樣本做調(diào)研。本次問卷調(diào)查采取隨機抽樣的方式，隨機抽取建筑、機電、計算機、工商管理、外語、藝術(shù)、財經(jīng)、電氣8個學院的樣本為調(diào)查對象，基本覆蓋全院一至四年級大學生，樣本的人員構(gòu)成也采取隨機抽取黨員、預備黨員、群眾作為主要構(gòu)成部分的方式。并綜合考察到男女比例、學科差別等諸多方面，力圖較為全面地反映高校學生社區(qū)基層黨建的實際情況。本次調(diào)研一共發(fā)放問卷550份，回收的有效問卷為535份，問卷的有效率為96%。其中，男生占53.7%，女生占46.3%；文科占38.2%，理科占61.8%；黨員占21.1%，非黨員占78.9%。

2.調(diào)查方法與內(nèi)容。本次調(diào)研通過調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式展開，問卷采取隨機發(fā)放形式，并在校園隨機抽取20位師生作為調(diào)研訪談對象。主要以以下問題為調(diào)研核心：一是大學生自身對高校社區(qū)黨建中存在問題的看法。二是高校基層社區(qū)黨建工作的原因分析。三是未來高校學生社區(qū)黨建工作發(fā)展的空間與愿景。

二、樣本調(diào)查結(jié)果分析

1.高校學生社區(qū)黨建工作的現(xiàn)狀與存在問題。對于高校學生社區(qū)基層黨建的途徑，大學生中回答參與社區(qū)活動實踐的占70.30%，參加學校黨委組織的活動和入黨知識分子黨課的占10.20%，高校自建新媒體平臺或公眾號學習的占12.30%，其他占7.20%。對于是否認為利用學生社區(qū)進行基層黨建活動具有巨大優(yōu)勢的問題，74.20%的同學回答是，20.20%的同學回答不是，5.60%的同學回答不清楚。對于高校利用學生社區(qū)進行黨建工作的效果，60.40%的同學表示不給予差評，20.30%的同學選擇在QQ、朋友圈等社交平臺吐槽，10.15%的同學選擇向?qū)W院輔導員及教師反映情況，要求改善；9.15%的同學表示社區(qū)黨建有無成效與自己無關(guān)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示：高校大學生們對學生社區(qū)在高校基層黨建中的重要性與工作途徑的信息獲取的十分有限，多數(shù)學生對于基層黨建工作的認識仍然比較模糊。偶爾參與社區(qū)基層黨建活動也只是被動地為了完成學院黨委各級黨組織及輔導員老師下達的任務(wù)。調(diào)查中大部分大學生都對利用學生社區(qū)開展基層黨建活動持肯定態(tài)度，很多大學生樂于參與社區(qū)黨建工作，且在其中表現(xiàn)出色，在涉及對工作效果的看法時，選擇較個人化的表達方式，保持肯定意見。

2.高校社區(qū)黨建工作存在問題的原因分析。在回答高校黨委是否重視學生社區(qū)黨建工作并有具體行動的問題時，89.10%的同學回答有，并且定期進行黨建活動；10.70%的同學認為比較重視，但活動較少；0.20%的同學認為基本沒有。在你對貴校學生社區(qū)基層黨組織工作人員在工作中的綜合能力評價如何的問題上，73.20%的同學認為很強，20.70%的同學認為水平一般，6.10%的同學覺得不盡如人意。在學生社區(qū)基層黨建工作缺乏完整且切實可行的制度構(gòu)架問題上，70.30%的學生認為基本上健全，22.20%的學生認為不健全，7.50%的學生認為自己不了解。在你認為高校學生社區(qū)基層黨建文化活動缺乏內(nèi)涵與吸引力等問題上，70.60%的同學表示很喜歡學校的黨建文化活動，20.20%的同學表示興趣一般，不反感，9.20%的同學表示自己不感興趣。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示：高校大學生對本校學生社區(qū)黨建工作中存在的原因有比較深刻的感知力，但思考的力度與廣度不夠深入與全面，同時，大多數(shù)學生愿意參加社區(qū)黨建活動，并希望基層黨建工作者提升綜合素養(yǎng)，開展更為豐富多彩的黨建活動。一些同學表示學生社區(qū)黨建工作應走創(chuàng)新發(fā)展的道路，力求使學生社區(qū)黨建工作具有凝聚力與吸引力。

3.高校學生社區(qū)基層黨建工作的發(fā)展空間與愿景。本次調(diào)查中30.20%的同學認為高校學生社區(qū)黨建工作發(fā)展空間巨大，未來前景美好；50.30%的同學認為社區(qū)黨建發(fā)展空間還有待拓展，前景可期；19.50%的同學認為學生社區(qū)黨建工作發(fā)展空間有限；20.10%的同學認為社區(qū)不適合搞基層黨建活動。在如果在貴校開展社區(qū)黨建活動的問題上，38.20%的學生認為要在社區(qū)建立立體化黨建平臺，線上和線下配合開展黨建活動；20.50%的同學認為要組建社區(qū)多樣化的黨建平臺；21.20%的同學認為黨建平臺重在建設(shè)。對于高校社區(qū)黨建過程中大學生黨員要率先發(fā)揮先鋒模范作用的問題上，35.30%的同學認為十分有必要，33.20%的同學認為作用一般，21.50%的同學認為不清楚。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學生對于在高校學生社區(qū)進行基層黨建工作的認知狀態(tài)良好，大多數(shù)同學充分肯定學生社區(qū)基層黨建工作未來的巨大發(fā)展空間，且對在學生社區(qū)搭建線上線下、相互配合的立體化黨建信息平臺十分期待。許多黨員注重基層黨建的方式方法，看中參與活動的生命體驗，認為現(xiàn)有黨建理念有待更新，期望今后的學生社區(qū)基層黨建工作能有更多創(chuàng)新的途徑與方法。

三、創(chuàng)新高校學生社區(qū)基層黨建工作的路徑

1.挖掘黨建內(nèi)涵、增加高校社區(qū)黨建工作的吸引力。當前，高校要仔細研究并做好學生社區(qū)黨建工作的內(nèi)涵挖掘工作，一是要做好黨建理論知識及內(nèi)容的研究工作，“要進一步挖掘、整理與闡釋馬克思主義經(jīng)典價值理論，我國傳統(tǒng)文化與世界傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成果，以豐富社會主義核心價值體系的內(nèi)涵”，并以此來作為黨建內(nèi)涵建設(shè)的源頭活水。二是要切實做好黨建理論的歷史淵源與優(yōu)良傳統(tǒng)的影響與傳播研究，夯實黨建理論解讀的堅實基礎(chǔ)，在社區(qū)黨建工作中讓更多真正信仰馬克思主義的優(yōu)秀黨員參與到研究工作之中，讓大學生借助基層黨建內(nèi)涵挖掘的工作契機真切感受到黨建理論體系的深刻內(nèi)涵，感受到高校社區(qū)黨建工作的吸引力。

2.搭建互助平臺，強化高校社區(qū)黨建工作的認同力。在高校社區(qū)基層黨建中，黨建活動實踐是強化大學生內(nèi)心對黨建理論與堅定黨的信仰的中心環(huán)節(jié)，一是高校要積極搭建黨建活動的平臺，并作為活動載體，每學年要有目的、有針對性地組織學生社區(qū)黨建文化活動月，積極展示、交流黨建文化，宣傳黨建思想，并支持學生社區(qū)黨建工作人員在具體活動中做好指導工作。二是積極運用微信等新媒體載體創(chuàng)建線上社區(qū)黨建平臺。可設(shè)立學生社區(qū)黨建公眾號，并積極吸納、選拔一批優(yōu)秀學生擔任微信黨建工作公眾號平臺的運行編輯，與高校社區(qū)黨建工作老師一起參與收集、整理并撰寫、傳播關(guān)于學生社區(qū)黨建工作相關(guān)的資訊，加強基層黨建工作的宣傳力度。另外，還可以在師生中積極組織形式靈活、內(nèi)容豐富、形式新穎的黨建文化交流沙龍，探討當今時代與社會息息相關(guān)的時事熱點問題。幫助學生黨員在真實的交流情境中加強對黨建理論與文化精髓的了解與認知，從而逐步強化其高校社區(qū)黨建工作的認同力。

3.創(chuàng)新激勵機制，增強高校社區(qū)黨建工作的創(chuàng)造力。新時代，結(jié)合高校學生社區(qū)黨建的實際情況不斷創(chuàng)新激勵機制，切實增強社區(qū)黨建工作的創(chuàng)造力。一是我們要制定并具體完善學生社區(qū)黨建工作的制度及考核體系，打通社區(qū)黨建工作與高校黨建考評制度之間的壁壘，將學生社區(qū)的黨建工作表現(xiàn)納入黨員考評范圍，以學生社區(qū)為中心，有效設(shè)置考評指標，激活社區(qū)黨建工作的活力。二是積極在學生社區(qū)中樹立榜樣，以先進黨員的先進事跡作為推動助力，引導大學生黨員積極參與高校社區(qū)黨建活動，嘗試建立學生社區(qū)黨員活動積分卡制度，學生黨員主動、積極參與并完成社區(qū)黨建活動達到一定次數(shù)或表現(xiàn)優(yōu)異者都可以獲得相應的學分獎勵或在班級學院評先評優(yōu)過程中獲得相應加分，從而激活學生黨員參與社區(qū)基層黨建的熱情。

四、結(jié)語

新形勢下，學生社區(qū)基層黨建工作作為高校黨建的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，意義深遠，肩負著為黨和國家培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者與接班人的重任。關(guān)系到大學生的成長與成才，高校基層黨建要勇于創(chuàng)新工作路徑，提升黨建工作實效。

參考文獻：

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