高校大學生在助力精準扶貧工作中的作用發揮探析

李翠霞 黎雨苗

摘要：高校大學生是肩負國家全面建成小康社會，實現“中國夢”偉大目標的中堅力量。本文闡述了高校大學生參與精準扶貧工作的重要意義和參與的主要內容，并對如何有效發揮高校大學生在助力精準扶貧工作中的作用提出思考。

關鍵詞：大學生；助力精準扶貧；作用發揮

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0080-02

黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央把扶貧開發工作作為我國當前和今后一個時期治國理政的重要任務來抓，特別是2013年總書記提出精準扶貧這一概念以來，脫貧攻堅已經成為我國當前必須要切實抓好的一項戰略性任務，能不能在2020年實現全面建成小康社會的目標，與我國各地實施精準扶貧的成效有著重要關系。因此，做好新時期精準扶貧工作是全社會共同的責任和義務。高校本身就是參與農村精準扶貧的一項帶有政策性的重要社會工作，是服務地方經濟發展的智力支持和科技支撐，理所應當要發揮自身優勢。高校大學生是中國特色社會主義建設者和接班人，是肩負國家全面建成小康社會，實現“中國夢”偉大目標的中堅力量，參與精準扶貧工作更是大勢所趨，義不容辭。由此可見，高校大學生參與精準扶貧不僅具有重要意義，而且還能在很大程度上助推精準扶貧工作。

一、充分認識高校大學生參與精準扶貧工作的重要意義

1.從當前我國打贏脫貧攻堅戰的現實需要來看，高校參與精準扶貧工作是使命和責任使然。自2015年12月7日新華社受權發布《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》以來，要求確保到2020年農村貧困人口實現脫貧的艱巨任務已擺上重要日程，面對如此任務重、時間緊、難度大的脫貧攻堅目標，要如期完成這個目標，從黨中央到地方政府都高度重視并積極倡導把社會各方面的力量組織起來，形成強大的合力助力精準扶貧工作。總書記在黨的十九大報告中指出，要“動員全黨全國全社會力量堅持精準扶貧和精準脫貧”，而高校是人才、智力、科技的聚集地，是主力軍，因此，從當前我國面臨的脫貧攻堅形勢任務來看，高校參與精準扶貧工作既是貫徹落實黨和國家重大決策部署，又是自覺擔當國家重大戰略任務的使命和責任使然。

2.從脫貧攻堅工作的實際需求來看，高校參與精準扶貧工作是實現高校與地方精準對接的有效途徑。社會服務是高校的重要職能之一，幫助貧困地區脫離貧困也是高校義不容辭的社會責任。脫貧攻堅工作需要從經濟、文化、教育、結構調整等方面精準施策和有力幫扶，并最終使貧困人口脫貧致富的一種扶貧工作方式。高校參與精準扶貧，其實就是把自身的人才、智力、科研等優勢與地方經濟發展精準對接，在全面提升地方的教育、文化和科技發展水平等方面具有重要作用，除此之外，高校在參與服務地方經濟發展的同時還能夠促進自身發展，可以根據現實發展需要優化專業設置，加快調整學科專業結構，提高創新能力和科研成果轉化能力，從而提高高校在地方的影響力。因此，從這個角度來說，高校參與精準扶貧工作既是實現高校與地方精準對接的有效途徑，又是高校促進自身發展的現實需要。

3.從高校人才培養的有效途徑來看，參與精準扶貧工作是激發大學生健康成長成才的內在動力。高校擔負著培養中國特色社會主義建設者和接班人的神圣使命，黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”當前大學生大多數都是“95后”和“00后”，深入基層和了解社會的經歷普遍缺乏，對世情國情社情的了解不夠深入，因此，大學生參與精準扶貧工作是一種有效的實踐教育方式，不僅能夠從多方面鍛煉和提升大學生實踐能力，而且還能增強社會責任感，激發大學生自覺成長成才，不斷完善自我，奉獻自我，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的力量。

二、高校大學生參與精準扶貧工作的主要內容

1.要以教育幫扶為主，助力貧困地區義務教育發展。總書記說：“抓扶貧開發，要緊緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，務必把義務教育搞好，確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。”針對貧困地區中小學教育教學資源短缺問題，利用業余時間到定點幫扶地區開展義務支教，還可以與貧困地區家庭的孩子建立“一對一”結對幫扶，可以給貧困地區的孩子們帶來不一樣的知識營養，讓他們感受大學生活，引導其樹立人生理想和奮斗方向。這種榜樣示范引領作用是正向積極的，也是大學生群體所具有的特殊角色。

2.要以文化扶貧為重點，助力貧困地區精神文明建設。造成農村貧困最為重要的是農村勞動者自身文化素質和農村精神文明建設程度，文化扶貧要先“扶志”、“扶智”，“授人以魚不如授人以漁”。基于此，大學生可以深入基層對農民進行理論和政策宣講，增強人民群眾對國家政策的理解和認同，進而能夠利用各種幫扶政策提高發展生產的積極性，另外還可以針對農村文化建設和文化生活比較薄弱，可加入農村愛心書屋、圖書館、健身室等文化建設，定期組織文藝送下鄉演出活動等，豐富人民群眾的業余文化生活。

3.高校大學生可發揮專業優勢，助力科技、醫療衛生、生態環境保護及產業等方面扶貧。扶貧開發工作是一項重要民生工程，短期的困難幫扶并不是扶貧主要目標，長期可持續發展才是根本。因此，必須在人才、科技、產業、醫療衛生、生態環境等方面都要協調可持續發展，才能讓農村從本質上發生改變，達到真正的脫貧目標。高校大學生完全可以發揮自己的專業優勢，從科技興農、“送醫下鄉”、生態環境保護治理與宣傳、產業信息化平臺建設等方面做一些力所能及的幫扶，讓農村農民多掌握一份新技能，少一份風險，幫助農民解除后顧之憂，這也是高校大學生參與精準扶貧工作的重要發力點。

4.高校大學生可參與高校脫貧攻堅智庫建設，為當地政府精準扶貧工作提供建議對策。高校大學生可以依托高校脫貧攻堅與地區發展研究中心等新型智庫機構優勢，圍繞精準扶貧工作的重大理論和現實問題開展實踐研究，深入一線農村開展扶貧脫貧工作實證調研，通過針對貧困地區發展現狀和當前存在的主要難題，探究其內在動因，構建切實可行的對策體系來制定工作規劃，為地方政府提供決策咨詢服務，充分發揮高校對政府重大決策的智囊作用。

三、有效發揮高校大學生在精準扶貧工作中的作用思路探析

如何最大限度發揮高校大學生這支隊伍在精準扶貧工作中的作用，關系到高校扶貧開發工作的成效和脫貧攻堅戰目標的實現。因此，當代大學生需要從思想、實踐、人生價值方面加以引導和強化，才能更好地發揮高校大學生的優勢作用。

1.從思想上引領，增強大學生對黨的思想理論認同。思想是行動的先導和動力，要把習近平提出的精準扶貧思想的來龍去脈、邏輯鏈條向青年大學生講清楚講明白，才能真正引導大學生把身邊發生的巨大變化同黨的主張建立必然的聯系，發自內心地認同黨的理論和做法。讓大學生對黨和國家戰略思想保持高度認同，激發學生熱愛黨和國家的情感，才能自覺自發地積極參與精準扶貧工作。

2.從實踐上加強，培養大學生家國情懷和責任擔當。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有深入基層實踐才能更多體驗基層工作不易，樹立為人民奮斗的理想信念。堅持實踐育人理念，不斷拓寬與貧困地區合作的實踐服務平臺，鼓勵大學生積極參與各類社會實踐與志愿服務活動，在服務人民過程中不斷培養大學生家國情懷和責任擔當，讓他們知道要打贏這場脫貧攻堅戰需要每個人都要為貧困地區脫貧致富出一份力！

3.從人生價值上引導，激發大學生主動成長發展的內生動力。總書記曾勉勵青年大學生要扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值。習總書記充滿對青年大學生的期望和要求。大學生參與精準扶貧工作也是實現人生價值的一種方式，在深入基層幫扶過程中，更加激發他們主動學習成長的內生動力。

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