新時代下高校“95后”學生干部培養策略的研究

吳佳

摘要：當前我國已進入了新時代，成長于中國高速發展時代的“95后”學生逐漸成為高等教育的主體對象，成長為高校學生干部。本文通過分析高校“95后”學生干部培養存在的問題并提出相應的解決策略，為“95后”學生干部培養提供思路和方法。

關鍵詞：“95后”；高校學生干部；培養策略

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0056-02

高校學生干部既是高等教育人才培養的重要對象，也是輔助高校教師開展學生管理工作的得力助手。當前我國已進入了新時代，這是我國社會發展新的歷史方位，而隨著我國高等教育逐漸向大眾化的方向發展，使得高校學生干部的群體結構、干部素質等出現了很大變化，在學生干部隊伍建設中也引發了很多新問題、新情況。此外，以“95后”學生為主體的高校學生干部思想開放，自我意識較強，個性特征呈現出更為復雜的特點，其培養也具有更高的挑戰。

一、新時代下高校“95后”學生干部存在的不足

1.思想認識不到位。“95后”大學生大多為“集萬千寵愛于一身”的獨生子女，普遍存在自尊心較強、責任意識淡薄、奉獻意識不足、功利心較強等特點。在當今信息量龐大的新時代，獲取信息、發表言論的途徑日益多樣，在這一環境中成長起來的“95后”學生干部在工作中思維活躍、敢于獨立判斷、個人觀點鮮明，但難免存在思想認識不到位的問題，如主觀片面地看待復雜社會問題，缺乏良好的團隊協作意識和顧全大局的合作精神，工作態度不端正、工作積極性不足，自恃狂妄、盲目認為學生干部高人一等，缺乏服務意識、功利思想嚴重。這些由于思想認識不到位而產生的一系列問題削弱了學生干部隊伍的戰斗力，進而影響了學生管理工作的高效開展。

2.平衡工作、學習、生活的能力不足。隨著新時代對大學生綜合素質培養要求的日益提高，高校“95后”學生干部的學業任務和工作強度也逐漸上升，從而暴露出眾多“95后”學生干部規劃分配時間的能力不足，無法良好的平衡工作、學習、生活，容易出現“重工作、輕學習”的現象，導致學習成績普遍較差、專業知識儲備不足，抗壓能力較弱、心態不佳等問題，使得部分學生干部在深造、就業時缺乏競爭力。

二、新時代下高校“95后”學生干部培養存在的問題

1.培養意識不足，培養機制不完善。當前高校學生組織主要為“自我教育、自我服務、自我管理、自我監督”的運行模式，且指導老師的配置和專業能力尚有不足，對學生組織的管理和指導有限，對“95后”學生干部的培養意識不到位，培養方式主要為在工作實踐中加以鍛煉，強調以“使用”為導向的工作模式，缺乏系統性的培訓和指導。此外，學生干部的培養機制不完善、制度不健全，各學生干部的明確職責、特殊情況的處理機制、信息的透明公開等存在缺失，學生干部的選拔和考核也缺乏科學統一的標準，且經常出現“制度是制度，實際工作是實際工作”的現象，違背了培養機制設立的初衷。

3.“傳幫帶”機械化，創新意識不足。在日常工作中，普遍存在盲目傳承和機械化執行的現象，工作僅僅是為了完成而去做，抑或是這個工作每年都例行開展，所以就要做，而不考慮工作開展的原因及意義所在而去延續慣例。這樣一來，對“95后”學生干部的培養缺乏深入的思考，淪為機械化的“傳幫帶”，無法基于當前的形勢和學生的特質調整工作內容和方式方法，也就難以有所創新，使得培養效果不佳，缺乏工作活力。

三、新時代下高校“95后”學生干部培養策略分析

1.深化思想政治教育。將思想政治教育貫穿“95后”學生干部培養的全過程，充分發揮指導教師和優秀學生干部的橋梁紐帶作用，找準“95后”學生干部的興趣點，用他們聽得懂的語言、聽得進的方式，用他們喜聞樂見的活動形式開展思想政治教育工作，引導廣大“95后”學生干部自覺用青年實力和激情熱情開展學生工作，在高校中真正發揮朋輩教育的作用。

2.加強培養機制的完善和落實。基于高校學生工作的特點和當前“95后”學生干部的個性特征，制訂培養機制并逐年修訂完善落實，包括科學的選拔制度、系統的培訓制度和明確的考核制度。對于選拔，綜合考量職位需要和學生的各方面能力，包括政治素養、大局意識、個性特長、服務意識等，錄用適合的人才。對于培訓，強化見習過程，充分了解所任之職的職責所在，學習管理技巧和處理問題的方法等，同時強調培訓的整理連貫性，真正落實“見”和“習”，以期學生干部具備長期性的能力增長。對于考核，嚴格按照民主公平的原則，綜合考察工作能力和工作成果，同時采用精神激勵為主、物質激勵為輔的激勵機制，強化“95后”學生干部的工作熱情和服務意識。

3.強化時間管理能力和創新能力的培養。在管理和培養“95后”學生干部的過程中，注重培養時間管理能力，通過針對性培訓、學生干部交流會、互助小組等形式幫助“95后”學生干部提升時間管理能力，平衡好工作、學習、生活，進而具備專業能力和綜合素質，為今后的發展打下良好基礎。此外，強化創新能力的培養，在充分了解和體會已有工作的基礎上進行可行性高的創新，提升工作質量和效果，從而提高了學生干部的個人成就感和獲得感，進而提升了工作積極性和熱情，促成良性循環。

四、結語

當前我國正處于高速發展的新時代，高校“95后”學生干部正是奮力開啟新時代偉大征程的活力所在，做好“95后”學生干部的培養工作至關重要。但是，學生干部的管理和培養需要一個持續的過程，不能急于求成、拔苗助長，應結合當前時代特征、高校管理模式和“95后”學生特點不斷摸索，逐步將高校“95后”學生干部培養成可靠的接班人。

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