基于思政建設(shè)的專業(yè)課改革探討

郭楠 李國東 左宏亮

摘要：土木工程本科專業(yè)教育作為城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的重要基礎(chǔ)，需要和當(dāng)代思想政治教育相結(jié)合，二者并行建設(shè)發(fā)展。本文在綜合分析課程建設(shè)的主要內(nèi)容和涵蓋方式的基礎(chǔ)上，將思政教育目標(biāo)有機融入教學(xué)大綱，完善教案，改革教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)典案例，在此過程中進行教學(xué)團隊建設(shè)，進一步提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：本科專業(yè)教育；思想政治教育；并行建設(shè)；課程建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0042-02

隨著時代進步，我國城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。同時，教育部新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議提出“以本為本”、“四個回歸”理念，進一步為教育思想指明了新方向，奠定了新基調(diào)。如何將本科專業(yè)教育與思想政治教育并行建設(shè)，是當(dāng)今教育所應(yīng)探討并付諸實踐的。將思想政治教育滲透于課堂教學(xué)渠道，以達到各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

一、當(dāng)前教育發(fā)展形勢

自改革開放以來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的深入，大學(xué)本科的教育理念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)從狹窄走向?qū)拸V，其主要表現(xiàn)在不止強調(diào)專業(yè)知識的掌握水平，還要求學(xué)生具有社會適應(yīng)性，將知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變?nèi)〉昧艘欢ǔ晒且琅f存在以下問題。

1.思想政治教育力度不足。雖然我國已不局限于傳統(tǒng)的“專業(yè)教育”，在各種高等教育思想的影響下，愈發(fā)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但課堂上思想政治教育力度仍然欠缺，特別是社會主義核心價值觀與課堂聯(lián)系相對匱乏，專業(yè)教育與思政教育結(jié)合不緊密。只有充分的思想道德教育，才能打動學(xué)生的思想和情感，使其形成自身的思想方向性和社會方向性，這種方向性的形成，也就是知識轉(zhuǎn)化為信念的過程。對道德財富本質(zhì)的認(rèn)識和理解，乃是形成思想信念的基礎(chǔ)。

2.思政與專業(yè)課程相結(jié)合的研究成果薄弱。如今，對這二者結(jié)合的相關(guān)研究并不充分。到底該怎樣結(jié)合，通過什么途徑結(jié)合，以什么模式進行結(jié)合，都未形成專門化的研究，而這方面的研究是具有極大意義的，因為它可以具體地闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)容和意義，促進學(xué)生運用所學(xué)馬克思主義基本理論分析和解決實際問題。

二、課程建設(shè)主要內(nèi)容

隨著國家的號召，課程思政取代獨立的思政課勢必會形成主流趨勢，思政教育將逐漸融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。因此，面對現(xiàn)今仍然存在的問題，我們應(yīng)從以下幾個方面入手，加強思想政治教育與土木工程專業(yè)課程的結(jié)合建設(shè)。

1.完善教學(xué)大綱。結(jié)合土木工程專業(yè)的特點，把吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求真的職業(yè)精神結(jié)合進現(xiàn)有的教學(xué)大綱之中，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把社會主義核心價值觀融入到相應(yīng)的工程案例之中，達到教書育人的目的。通過具體的知識點講授和工程案例，讓學(xué)生明白什么是職業(yè)素養(yǎng)，如何建立職業(yè)素養(yǎng)。這些具體目標(biāo)的實現(xiàn)將通過結(jié)合知識點與實際工程（主要是解決過程的過程）有機融入到課程。

2.改革課程教案。本課程采用PPT結(jié)合板書的授課方式，以PPT教學(xué)為主。在將社會主義核心價值觀、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)融合進教學(xué)大綱之后，在PPT的制作上，直觀形象地有機結(jié)合上述內(nèi)容，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充實教學(xué)效果，起到教書育人的作用。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。本課程已完成在線課程的建設(shè)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和課后答疑的多平臺學(xué)習(xí)途徑。在課堂教學(xué)中，通過工程案例有機結(jié)合社會主義核心價值觀、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容；在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，設(shè)置專題討論單元，讓同學(xué)們進行深入思考；利用課后答疑時間，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀。

4.優(yōu)化教學(xué)團隊。本課程的教學(xué)團隊共有5名教師，全部為中共黨員，他們具有堅定的立場、較高的覺悟和奉獻精神。團隊教師銳意進取，勇攀科研高峰，取得了一定的教學(xué)和科研成果。在課程建設(shè)的過程中，我們要進一步加強團隊建設(shè)，深化理論學(xué)習(xí)，提高團隊教師的政治覺悟，在課上和課下積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

5.總結(jié)典型案例。對于工科課程，工程實例是非常典型的案例，也是融入職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的最合適的知識點。在課程建設(shè)的過程中，結(jié)合一些工程實例，從不同的角度介紹社會主義核心價值觀，最后將這些典型案例進行總結(jié)，形成經(jīng)驗，在教學(xué)研討中和其他教師進行交流，相互學(xué)習(xí)。

在“荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法”課堂上就曾以變形協(xié)調(diào)原理分析過某加固改造工程出現(xiàn)破壞的原因。

在鑿掉上返250mm梁的混凝土后，走廊地磚出現(xiàn)開裂。走廊地磚為什么會開裂呢？我們利用結(jié)構(gòu)力學(xué)中的變形協(xié)調(diào)原理進行分析可得知，上返梁的混凝土未鑿掉以前，各節(jié)點是平衡的，走廊部分的板會有一個略微向下的撓度。鑿掉上返梁的混凝土后，相當(dāng)于最右側(cè)節(jié)點處不再有右邊的梁了，此時節(jié)點平衡必然被打破，導(dǎo)致走廊部分產(chǎn)生向上的變形，從而地磚開裂。

這個工程實例很好地向大家展示了如何利用結(jié)構(gòu)力學(xué)知識，解決工程問題的過程，也從側(cè)面說明了專業(yè)基礎(chǔ)課決定了工程師對專業(yè)知識理解的深度。課堂上還曾舉過一項工程實例，用以向?qū)W生闡述設(shè)計說明的重要性。某制作罐頭鐵皮的廠房，樓板出現(xiàn)了嚴(yán)重破壞，其中，板面嚴(yán)重開裂，混凝土局部壓碎；板底呈網(wǎng)格狀裂縫，與鋼筋位置相同。

我們了解到，這個廠房的樓板，設(shè)計時按5kN/m2考慮活荷載，但使用過程中，由于要運輸1.5噸左右一件的罐頭鐵皮，工廠用近4噸的叉車，沿著某一條路線反復(fù)運行，最終使樓板破壞。在樓板破壞后，廠房業(yè)主首先追究了設(shè)計方的責(zé)任，但設(shè)計方拿出當(dāng)時的圖紙，上面寫著按活荷載5kN/m2考慮，甲方只得另外尋求解決辦法。

在考慮荷載數(shù)值時，附加恒荷包括樓板的上下抹灰、地?zé)?、地磚、屋面保溫等，一般應(yīng)由甲方提供，并將甲方提供的荷載數(shù)值寫在設(shè)計總說明里。如果甲方?jīng)]有提供具體數(shù)字，可按規(guī)范取值，但也應(yīng)寫在設(shè)計說明里。將荷載數(shù)值寫進設(shè)計總說明里，可以明確設(shè)計責(zé)任。如果是設(shè)計有問題，我們當(dāng)然要承擔(dān)，但如果是因為施工或者使用上的不當(dāng)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)損壞，就能讓設(shè)計者免責(zé)。

通過分析實際工程問題，既豐富了課堂內(nèi)容，使教學(xué)變得靈活生動，又培養(yǎng)了學(xué)生的結(jié)構(gòu)素養(yǎng)和正確的責(zé)任意識。

三、教學(xué)計劃

1.教育目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求真的職業(yè)精神，并具有能利用已學(xué)知識解決工程問題的職業(yè)素養(yǎng)。通過結(jié)合工程實例教學(xué)，闡釋敬業(yè)、誠信的社會主義核心價值觀。

2.思想政治教育的融入點。在講授結(jié)構(gòu)設(shè)計過程時，介紹結(jié)構(gòu)工程師的成長歷程，并融入吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求真的職業(yè)精神；結(jié)合某加固改造工程實例，結(jié)合利用變形協(xié)調(diào)原理解決工程問題的過程，講明什么是職業(yè)素養(yǎng)；結(jié)合某廠房樓板壓壞后需要加固改造的工程實例，講明土木人的責(zé)任感，并應(yīng)將嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、誠信的態(tài)度貫徹到整個職業(yè)生涯中。

3.教育方法和載體途徑。本課程采用課堂授課、網(wǎng)絡(luò)平臺自學(xué)和課后討論答疑相結(jié)合的多元化教學(xué)方法，三種方法各有側(cè)重，能夠很好地完成“思政”教育目標(biāo)?？己瞬捎冒腴_卷的方式，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，且避免死記硬背。課堂上學(xué)生采用中國建筑工業(yè)出版社出版的《荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法》作為教材。

4.預(yù)期成效。讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識點和工程實例的同時，明確職業(yè)精神，形成職業(yè)素養(yǎng)，這一點可通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對本課程的評價進行評估。利用課余時間和學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，這一點可通過導(dǎo)師工作記錄來進行評估。

四、總結(jié)

課程思政這種模式，打破了以往思想政治教育的單獨性和各個學(xué)科之間的界限，加深了學(xué)生對當(dāng)代中國核心價值觀的理解。這一發(fā)展趨勢勢必會培育出高水平的人才。他們將不光擁有深厚的專業(yè)功底，還將具備較強的職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、思想基礎(chǔ)。他們不僅將獲得個人的發(fā)展，還將滿足國家、社會的要求，取得多維進步。

參考文獻：

[1]孫其昂，王臻.新時代思想政治教育本科專業(yè)建設(shè)的幾點思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（574）：11-15.

[2]康全禮.論改革開放以來我國大學(xué)本科教育思想的轉(zhuǎn)變[J].高教高職研究，2008，（23）：168-171.

[3]張崢.思想政治教育滲透法學(xué)本科教學(xué)的路徑研究[J].咨政建言，2018，（40）：20-21.