能源與動力專業本科實習教學探討

趙培濤 李嘉薇 王利軍

摘要：實踐教學環節在本科培養方案中占有重要的地位，實習是實踐教學的主要體現方式之一。實習給學生提供了最為直接有效的理論聯系實際的機會，可以培養學生綜合運用理論知識分析和解決實際問題的能力。有效地落實實習內容，充實實習環節，對實現學生的專業培養目標，提高學生的綜合素質起著至關重要的作用。

關鍵詞：能源與動力；本科實習；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0026-02

作為能源與動力專業的一名普通老師，近幾年我陸續承擔了本專業學生的認識實習、生產實習和畢業實習工作。通過認識實習，我帶領大二的學生了解了本專業在國民經濟中所處的重要地位；通過生產實習，我陪伴大三的學生熟悉了與本專業密切相關的企業產品的生產過程，幫助同學們有效地把理論知識與生產實際結合起來；通過畢業實習，陪伴同學們一起見識了與本專業密切相關的優秀的企業和單位，為學生和單位之間的聯系搭建了橋梁和紐帶。多年的實習帶隊經歷，使得我對實習工作有了一定的認識，現總結如下。

一、實習前的準備工作

為了使實習工作順利開展，實習前需要做一些細致的工作。

1.實習單位的聯系。按照能動專業的專業方向，我校能動專業的認識實習一般安排去空調廠、電廠、風機廠、太陽能發電企業、風力發電、汽輪電機集團等企業和單位，使學生在學習專業課之前，對本專業所涉及的方向有了比較全面的了解。一般根據單位的接待時間能否滿足我們的需求，從中確定4、5個實習單位。

2.實習方案的確定。由于實習地點較多，在每個實習基地實習時間有限，需要與實習基地進行多次溝通，針對每個實習基地制定了切實可行的實習方案，使學生在實習期間獲得最大的收獲。

3.實習的后勤保障。實習之前，要與保險公司聯系，提前買好保險。暑期實習任務重，務必要與租車公司提前2—3周聯系，確定車輛車次、使用時間、租車費用。要與多家快捷酒店聯系，比較住宿環境和費用，選住經濟實惠的住處。根據實習前的充分調查，制定了詳細的實習預算。

4.實習過程的管理。實習期間正值酷暑，實習地點又在高溫鍋爐區域，溫度高達40℃以上。但是電廠規定必須“著長衣長褲，穿運動鞋，戴安全帽”。很多同學難以忍受，不理解，不愿意遵守。針對這種情況，帶隊教師以身作則，并耐心對學生進行解釋說服，解釋這些規定背后的工程背景。整個實習過程出勤情況和遵守紀律情況良好。

5.廠校互動的組織。學生十分關心畢業后的工作崗位、工作待遇、工作強度、工作環境、個人發展等問題，要把這些要求提前告知實習單位。一般，在實習期間，邀請實習基地技術主管、人力資源部部長、一線班組值長、現場技術員、校友等，組織學生與實習基地開展座談和交流，座談會氣氛熱烈，反應良好。

二、實習中存在的問題

實習中，不免要出現這種那種的問題。

第一，實習時間和經費。往年能動專業學生的認識實習、生產實習和畢業實習的時間和經費都是充足的，但是能動專業2016版的培養計劃將認識實習的時間做了調整，由原來的是1.5學分調整為現在的1學分。往年，能動專業的認識實習，我們一般安排火力發電廠、太陽能發電、風力發電、空調廠、南京汽輪機廠等5個單位實習，使學生了解本專業所涉及的熱能、制冷和流體機械三個專業方向。由于今年培養方案的變化，時間和經費的不足，使得我們不得不砍去了太陽能發電、風力發電、空調廠的參觀實習。

第二，實習計劃的臨時變更。能源與動力專業學生的實習單位一般是電廠、空調廠、水泵、風機、壓縮機廠、汽輪機廠等單位，這些單位都是生產單位，學生的實習活動對廠家的生產有一定的影響，因此廠家并不是十分愿意接待我們實習。

連續多年，能動專業都會有一個班的學生前往某市的一個電廠進行生產實習活動，但是今年7月份該廠臨時通知不能接待實習，原因是這家電廠在實習的前幾天出現了嚴重的安全事故，有兩個職工在事故中傷亡。這次事故使得電廠加強了各方面的管理，也不再接待任何單位實習。這種臨時突發狀況打亂了實習老師的計劃，不得不極為匆忙地聯系別的實習單位，以至于不能按原計劃時間進行實習。

還有一家電廠，本來早就一再確認過實習計劃，可是在實習頭一天通知我們，第二天有領導來視察工作，不同意我們在計劃的時間去實習。可是學生的時間和車輛都確定好了，甚至學生按照實習計劃連回家的火車票都買好了，面對這種臨時變化又該怎么辦？

第三，實習效果不如人意。能動專業的學生最常去的實習單位是電廠，而電廠的生產環境噪音很大，所以在參觀的過程中，僅有比較靠近講解老師的少數同學能夠聽到講解內容，距離講解老師2米以外的學生完全聽不到，所以，特別是積極性比較差的學生，只能是走馬觀花地參觀一下生產環境和設備，使實習流于形式化，實習效果不理想。

第四，認識實習、生產實習和畢業實習單位重復。各位實習帶隊老師非常努力地聯系實習單位，盡力與更多的實習單位建立長期實習的關系，建設更多的實習基地，但是目前實習單位仍是極大的不足。鑒于以上原因，使得某些廠家單位重復出現在各個不同的實習環節中，比如華美電廠和華潤電廠，有可能認識實習去參觀了一次，生產實習或畢業實習可能又去了。這種情況出現的原因，是實習單位只能提供參觀實習，實習師生不可能在一個單位參觀多天，為了完成實習時間的要求，比如說四周的生產實習，那么為了湊夠實習時間，某些老師會在已經進行過認識實習的單位再安排一次實習活動。

第五，實習成績的合理評定。實習結束后，學生的成績如何給評定呢？有的學生在現場觀察十分認真、仔細，與現場工作人員的溝通和交流也很多，在實習過程中的確獲得了較好的實習效果，但是他的實習報告寫得可能比不過別的同學，以至于實習報告不能夠完全如實地反映出他的實習過程和效果。這部分學生的成績該如何給定呢？

三、實習改革的幾點建議和實施方案

針對以上分析的問題，現提出以下解決方案。

1.實習時間和經費的解決方案。高校對實習是越來越重視的，在實習經費上也是大力支持。目前來看，我校的生產實習和畢業實習經常是充足的，但是認識實習經費不足。老師須經常向院領導反映問題，力爭在制定本科生培養方案時，適當增加認識實習時間和經費。

2.實習單位重復。學院實習負責人必須對認識實習去了哪些單位，生產實習去了哪些單位是清楚的，對于集中實習，系里可以不批準后面的實習重復已經去的單位。

3.實習預備方案的準備。對于不可預料的變化，實習帶隊老師一定要與多家單位保持聯系與溝通，萬一計劃內的單位臨時不能接待，盡量更換實習地點，而使時間不變。

4.購買無線講解裝置。為了解決實習現場噪音大的問題，建議購買無線講解裝置。這樣使得每個同學都能十分清晰地聽到現場人員的講解，從而可以很好地提高實習效果。由于一些比較好的無線講解裝置格較高，實習經費無力承擔，只能建議由學院統一購買。

5.實習成績的合理評定。實習成績由現場表現、實習答辯和實習報告三部分構成。由于實習是實踐環節，現場表現最為重要，所以在成績比例中應加大現場表現的權重。在我帶隊的實習中，現場表現（等同于平時成績）占40%，實習答辯占30%，實習報告占30%。

四、結束語

認識實習能夠加深學生對所學專業在國民經濟中所處地位和作用的認識，激發學生熱愛專業、忠誠于專業、學好專業課的熱情；生產實習可以讓學生熟悉與專業相關產品的生產過程，能夠加深學生對基本理論和物理規律的理解，培養學生分析和解決工程實際問題的能力，為后續專業課的學習打下堅實的基礎；通過畢業實習，可以拓展專業視野，把所學的知識條理化、系統化地應用到生產中去。每位實習指導教師理應不斷地進行實習改革和探索，努力提高實習效果，在本科生的實習改革工作做出相應的貢獻。

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