論新形勢下教輔出版的數字化轉型之路

崔麗

摘要：近年來，隨著互聯網科技的蓬勃發展和數字新媒體技術的快速普及，電子書包、手機教輔、各種線上教育平臺的不斷涌現，數字化教輔出版憑借其多形式、多功能、多載體、多體驗的強大優勢，已然廣泛滲透進全新的教學應用當中，數字化轉型乃大勢所趨，傳統教輔出版必須積極面對新形勢，迎接新挑戰，結合自身優勢，面向市場，主動尋求融合與變革，勇敢實現從教育內容出版商向教育內容服務商的角色轉化。在此前提下，本次論述將從傳統教輔出版的發展歷史和現狀著手，總結痛點；著眼新形勢下教輔出版的數字化轉型趨勢和發展方向；分析以培生教育集團為代表的國外數字化教育出版模式，借鑒經驗；最后結合自身實際探究新形勢下教輔出版數字化轉型的可行路徑。

關鍵詞：教輔出版；數字化轉型；機遇；挑戰；變革

中圖分類號：G237.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0016-02

隨著我國互聯網+時代的到來，傳統出版產業迎來了與數字新媒體技術深度融合的變革大潮。中小學教輔圖書出版作為教育出版市場的重要組成部分，更是緊貼市場趨勢、教育教學改革以及閱讀受眾的行為變化，面臨最直接的考驗。近年，多家教育出版機構已就教輔產品形態、產品功能、服務模式、運營模式等方面做出多方探索，但因教輔市場多年頑疾及轉型經驗、能力、路徑等問題鮮有成效，探索行之有效的數字化教輔出版之路迫在眉睫。

一、我國傳統教輔出版的發展歷史與現狀

我國的中小學教輔圖書出版發端于20世紀80年代的“一綱多本”制度，教材出版的多樣化使教輔市場的興起成為可能。隨著90年代國家經濟的發展和學齡期兒童的激增，教育投入成為國民收入支出的重中之重，各路出版商紛紛投身教輔開發，教輔出版進入了黃金時代。進入2000年，由于市場繁榮帶來的教輔產業高強度、高密度破壞性開發，教輔出版逐漸出現品種雜亂、質量堪憂、盜版橫行、折扣混亂、惡性競爭等亂象。于是，在2005年，國家教育部、新聞出版總署等相關管理部門先后提出多項政策規范，肅整教輔出版市場。自此，國內教輔市場開始執行“第一套和第二套教輔”出版模式。按規定，第一套教輔必須由教委或新華書店征訂，進入省內教輔材料公告目錄。經公告征訂的第一套教輔數量可觀，基本零退貨，但必須執行幾乎低于市場定價一半的價格來限價銷售，加上中間環節費用，利潤空間被大幅擠壓。對于不在征訂范圍內的第二套教輔，學校不得集體訂購，但可由教師推薦學生自行購買。在此境況下，教輔出版從之前的產品競爭逐步發展為渠道的生死之戰，渠道拓展和營銷手段不斷翻新。巨額的渠道營銷成本加上教輔出版原有的退貨成本、回款風險等，使教輔出版企業的生存空間日趨狹窄。

二、新形勢下教輔出版的數字化發展新趨勢

科技的發展改變了人們傳統的閱讀習慣，目前，數字出版、數字閱讀已成為新的發展潮流。根據近幾年的《新聞出版產業分析報告》可以看出，數字出版繼續保持著較高的增長速度，在新聞出版業總營業收入中的占比不斷增加。增速同樣令人矚目的是中小學數字教育市場的營業收入，尤其最近兩年，中小學數字教育市場發展迅猛，產品類型不斷創新。按照傳播媒介及形式功能，當前數字教育產品主要呈現為跨媒體電子書、數據庫云學習平臺、網絡數字校園、網絡互動平臺、在線教育輔導等幾大類別。產品出版周期短、內容更新快、互動性良好，極大地壓縮了產業鏈條，滿足個性化用戶需求。從傳統出版與數字出版的不斷深化融合與蓬勃發展可以看出，傳統教輔出版數字化變革大勢所趨。

三、培生集團數字化教育出版的發展模式

培生集團，1984年創立于英國倫敦，是世界著名的以教育輸出為核心的出版傳媒機構，同時也是最早成功實現了數字化轉型的教育出版機構。培生集團數字化轉型的實質是通過一系列并購重組，將傳統的“出版—印刷—發行”業務流程轉變為“內容創作—內容集合—媒介傳播—價值衍生”的新型產業綜合集成，具體表現形式為有償跨媒體電子書平臺、資源數據庫互動學習平臺、個性化按需定制出版平臺等。

通過開發跨媒體電子書，培生集團把傳統教學引領為集視聽影音和游戲為一體的動態教學，使學習的過程趣味化。通過開發互動資源數據庫學習平臺，培生集團從產品生產商轉變為產品服務商，為學生和教師提供了一個線上交流平臺。學生可以在這里進行實時提問，觀看在線課程，同時還可以提交作業，開展能力自測、網絡互動等活動；教師也可以在這里檢查學生學習進度、在線答疑，還有海量教學資源可以共享，智能化教學模式極大地改善了教學管理。通過開發個性化定制服務，培生集團幫教師實現了按照學生個性及實際教學需求安排教學，將豐富的內容資源開放，真正做到了因材施教。

滿足客戶極具個性化而層次豐富的用戶需求，縱深發掘數字教育出版各方面可能帶來的利潤點。培生集團開創性地研發多種數字產品模式和銷售方式，拓展了數字產品的傳播渠道，不僅為客戶帶來了多樣化的服務選擇，也實現了自身的產業升級和良好營收。當然，培生集團成功的數字出版模式有其相應支持的社會環境，如完整嚴謹的知識產權保護政策、用戶信用機制、付費意識等，但培生集團對數字化教育產品的定位、對產品應用方式的開創性研發、對數字化產品利潤來源的深度發掘等，仍對我們傳統的教輔出版向數字化轉型具有可貴的借鑒價值。

四、新形勢下傳統教輔出版數字化轉型的道路展望

自2015年李克強總理提出“互聯網+”行動計劃后，國家陸續出臺政策促進出版產業轉型發展，明確提出了推進數字化教育建設。國家政策及市場環境促進了中小學教輔圖書的興起，同時也決定著行業發展的趨勢。面對傳統教輔圖書出版的發展現狀、競爭態勢、盈利模式，數字出版的優勢顯而易見。傳統教輔出版的數字化轉型既是科技發展帶來的嚴峻挑戰，又是出版產業煥發生機的必然蛻變，我們要牢抓自身優勢，借鑒可行經驗，轉變思考模式和人才結構，主動尋求科技融合，做好充足的準備來迎接全新的變革。

參考文獻：

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