春泥護花 師愛永恒

作者簡介：田樹軼（1973.5-），女，漢族，中共黨員，山東文登人，大學本科學歷，小學一級教師，研究方向：小學語文。

“落花不是無情物，化作春泥更護花。”是她從教二十多年的座右銘。“讓每一位學生在課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標，“學高為師，德高為范”是她一生的自律信條。二十年來，她在平凡的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻，用質樸、踏實的品格贏得了學生和家長的尊重和認可。

真情之愛? 融化孩子心靈的冰點

農村教師面臨更多的是那些支離破碎的、條件更為艱苦的家庭。在二十多年工作實踐中，總會遇到各種意想不到的情況出現，她表現出的不是漠視，而是積極地探尋各種解決問題的方法。

薇薇，一個性格孤僻、不善言辭、外表冷漠、從不參加班級里的任何集體活動的女孩。剛接班時，這個女孩孤獨的身影，憂郁的性格，一下子引起了她的注意，通過家訪，她了解到薇薇出生不久爸爸和媽媽離婚，小薇薇靠年邁的姥姥退休金勉強維持度日。貧苦的生活、愛的缺失使她的心靈蒙上了自卑的陰影。3月20日是薇薇的生日，大家給她準備了生日禮物。從來沒有感受到家庭溫暖、沒有感受到集體力量的薇薇此時此刻流下了激動的淚水。此后，班級里多了她的歡聲笑語和與同學們在一起快樂游戲的場面，她成了集體活動中最快樂的一只小燕子。

正是這份真情的奉獻，讓她體會到了為師的幸福，她經常利用休息時間無償為學習吃力的孩子補課，尤其是那些農村留守兒童，她把業余時間都奉獻給了這些孩子，而且分文不取。家長們都說，這樣的好老師到哪兒去找啊，孩子們遇到了她真是福氣。家長們被她的奉獻精神震撼了，帶著這種深深感激之情，家長們自發送來了感謝的錦旗。

信任之愛? 傾聽孩子的心聲

建立新型的師生關系是她一直追求并努力實現的工作目標。在她的班級里，每個學生都有一個小日記本，這個本里面記載著每個學生的心聲。孩子們在成長的過程中總會遇到一些煩惱的事，或對班級的管理有哪些建議，想對老師說的話又不好當面表達，這些話就都被記錄在這個成長日記里。每個學生交上來的日記本她都會認真閱讀，并針對其中的問題在日記本中給予回答，并根據不同情況做出適當的調節，讓每一個學生覺得自己是班級的主人，心理的成就感得到了滿足。

責任之愛? 兌現一個不能少的誓言

在她教過的班級里有一個學生叫小亮。六歲那年他失去了世界上最親的親人。家庭的巨大變故使他幼小的心靈嚴重扭曲，他就像一只帶刺的刺猬，披著堅實的盔甲保護著自己，只要有人碰他，他就會全力反擊。她暗下決心，一定要改變他。

從此，一個與她毫無關系的孩子走進了她的生活，她多了一個兒子。在小學的六年里，她給他輔導功課，照看他的日常生活...每年特困生補助，她都會積極為小亮爭取，緩解他家庭沉重的經濟負擔，并答應他如果能考上大學將全力供他直到畢業。她像一位母親，用無私的母愛溫暖著他的心，給小亮一個完整的家……可以說，小亮在濃濃的愛里度過了六年的小學生活。

要上初中了！她來到了小亮所在的中學，向校領導反映了孩子的情況，校領導被她的真情感動，答應了這個老師兼母親的請求。

可是，不幸總是降臨在這個可憐的孩子的身上，與他相依為命的奶奶癱瘓了，這可真是雪上加霜！有一次，她去小亮家，看到他靠在墻邊哭。一問才知道，他不想上學了，奶奶最近病情加重。她喉嚨被什么東西塞住了，她看看小大人一樣的小亮，再看看躺著呻吟著的奶奶，她心里有這樣一個信念，小亮雖然已經畢業，但他還是我的學生。不能讓這個孩子因經濟困難、因家庭變異而輟學。她說：“孩子，家里有困難，老師幫你，這學一定要上，咱不能成一個沒文化的人。”

在她的鼎力支持下，小亮堅持完成了三年初中學習。畢業了，孩子說，想打工，掙錢養家。她就四處托人為孩子找工作，在她的努力下，小亮學會了一技之長，有穩定的收入，已經成家立業了。現在他們還始終保持聯系，她成為孩子成長之路的引導者。

有人這樣問她，什么力量讓你有這樣的決心和信念去幫助這樣一個即將失學的孩子？她說得很簡單：農村孩子苦，我是農村老師，有責任管他，不能讓他成為“文化的瞎子”，在社會無法立足。

是呀，就是這種不講代價，背負著責任，永無休止的責任之愛，讓她為學生傷過心，流過淚，一直牽掛、關注每個孩子成長，演繹的這份永恒的師生情！家長理解她，認可她，錦旗是對她最好的獎勵;同事信任她，領導關愛她，國家級青年教師科技創新獎、省語文學科優秀教師、市優秀教師、市優秀班主任、區模范班主任、十佳鄉村教師、區優秀教師標兵……是對她最大的褒獎與鼓勵。

師愛無言，卻深沉凝重，她要用責任和精神做依托;師愛無聲，卻馨香遠播，它需用汗水與淚水來澆灌;師愛無形，卻有跡可循，它要用理論與實踐做支撐。她用自己的真情、智慧與責任，書寫著農村教師的永恒師愛。相信，她與她的學生們，定會淋浴在這濃濃的師愛里，分享幸福陽光的快樂人生……