新的經濟和社會環境對大學會計教學的沖擊

張琳 董媛

摘要：隨著信息技術的不斷發展，我國的經濟體系建設也不斷完善。同時全球各國的貿易能力水平都在不斷提高，這就對我國的高素質人才提出了更高更嚴的要求。在新的經濟和社會環境下，高校會計專業的教學受到了影響和沖擊，傳統教學模式不能滿足當下環境對會計專業人才的要求，因此，文章立足當下新的經濟和社會環境，對大學會計教育模式的改善提出幾點建議，以期能夠提高國內會計人才的專業水平，推動經濟發展和國家繁榮富強。

關鍵詞：經濟;社會環境;會計教學

中圖分類號：F230-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0439-01

一、引言

隨著我國科技水平的不斷進步，市場經濟也處于高速發展狀態，同時對外貿易體系也在不斷完善。這些都對大學的會計教育提出了更嚴格的要求，我國經濟發展亟需高素養的會計專業人才。這也是新的經濟和社會環境下對大學會計教育的沖擊，但是機遇與挑戰并存。因此，在新環境下，大學高等教育需要緊跟時代潮流，及時轉變教育模式，更好的應對新環境對大學會計教育的沖擊力，為國家經濟發展輸送高質量的專業人才。

二、新經濟社會環境對大學會計教育產生的沖擊

1.教育理念過于陳舊

隨著我國市場經濟的不斷發展，經濟環境也發生了極大的變化。但是大學會計教育的理念沒有隨著大環境的改變及時更新，仍然是過去的陳舊理念，著力于培養理論型和研究型人才，導致大多數會計專業學生具備基礎理論知識卻不知如何應用到實際工作中去，不利于企業和社會發展和進步，教育理念的僵化嚴重的制約學生的專業能力和素養，導致大學會計教育不能滿足社會需求。

2.教育對象的針對性較差

隨著經濟的不斷發展，社會對會計崗位的需求不斷增加。但是大學會計教育大眾化并不能為現代社會輸送優秀的專業人才，不僅高校紛紛增設會計學專業，成人教育、專科教育都擴大教育規模，招收會計專業學生。因為教育內容的大眾化導致大學會計專業對學生的教學內容和培養方向缺乏針對性。大學的培養對象相對學習能力和水平更高，但學習內容缺乏特殊性，因此畢業后的學生也不能滿足社會對專業化人才的需求。

3.教育的定位不夠準確

大學是高等人才的培養基地，注重理論知識教育無可厚非。但進行繼續教育從事研究的學生是少數，極大多數畢業生會參與工作，因此對實踐能力的培養也是教學過程中的重要內容。但是過去對會計教育的定位存在偏差，所以教學內容和教學材料不能夠培養出大批的專業人才，應對工作中出現的各種問題。

4.教育內容過于單一

大學會計教育內容過于單一，教育內容主要圍繞會計專業的基礎理論知識。因此，會計專業的學生缺乏專業知識以外的知識和技能，不利于在工作中對問題的分析和把握，很難有全局意識，缺乏遠見。使得大學會計教育的人才很難滿足社會會計工作需要，不利于其個人發展和企業經濟發展。

5.教育環境相對來說較為落后

由于大學教育普遍重視基礎理論的學習，忽略實踐教育，使得大學會計教育缺乏必要的基礎設施。基礎設施的缺乏和教學設備的陳舊不利于學校培養緊跟時代步伐的實踐性人才，學生在就業時需要重新學習和培訓，導致企業需要二次培訓才可以上崗，拉長企業人才培養的周期，影響企業提升和發展。

三、新經濟社會環境下大學會計教育的應對措施

1.轉變教學理念

在新的經濟和社會環境下，如何培養出時代需要的會計人才，首先需要弄清楚，當前社會需要什么樣的人才。因此，大學會計教育要轉變教育理念，著力于培養學生的實踐能力，以提高實際操作能力和應用能力為主，并在此過程中傳授基本的職業素養和操守。同時，學生也是課堂的主體，教師不能一味的傳授自己擅長的內容，也要將目光放置于學生想要學習的、需要的內容，不斷提升自己的教學水平，積極吸收新的知識，了解經濟發展的最新消息，這樣才能滿足社會對會計人才的需要。

2.采用分層法進行培養

大學會計教育應該找準自己的定位，與成人教育和專業教育區別開來。大學的受教育群體相對文化素養較高，因此，在傳授基本的理論知識，打好基礎后，讓學生知道怎么做。通過理論知識的理解能夠更好的知道為什么要這樣操作。理論和實際的結合能夠突破傳統教育的不足，使得教學更加有層次性。同時根據學生未來方向的選擇采用不同的培養方案，能夠為社會經濟發展培養出更多更加專業性的會計人才。

3.校企合作辦學

大學會計教育擅長基礎知識，在基礎硬件設施上就難免有些缺乏。因此，校企合作辦學能夠給學生提供更多實踐機會，幫助他們接觸到更多的社會資源。在此過程中，高校能夠更好的了解企業對人才的需求，進而調整自己的教學模式。學生也可以在此過程中得到很好的鍛煉，提高自己的專業能力。減少了學生在校學習和畢業工作的磨合期，可以加快畢業生就業上崗速度。

4.完善教學環境，提高教育質量

基礎設施和教學設備的完善有利于提高教學質量。因此，學校要加強會計專業的建設工作。在新的經濟和社會環境下，學校的設備一定要及時更新，以便學生能夠緊跟時代發展。再者，學校要加強對師資力量的建設，定期組織外出培訓學習，保證在新環境下，教師的教學內容和教學水平不斷更新進步，培養出符合當前社會需要的專業人才。

四、結語

隨著當前經濟的發展形勢，培養出滿足社會需要的會計專業人才急不可待。在新經濟和環境的沖擊下，大學會計教育暴露出了一些問題，這些問題制約著高校專業人才的培養和發展。因此，文章對高校會計教育模式轉型提出了幾點建議，以期能夠推動大學會計教育的進步，為國家經濟發展和社會進步貢獻一份力量。