應用型本科院校初級會計師培養路徑研究

鄭彩飛 石湘鳳

摘要：應用型本科院校以培養應用型人才，服務地方為目標，承擔著未來會計人才培養的重任，如何滿足國家和社會需要，培養優秀初級會計師是需要解決的緊迫問題。以哈爾濱石油學院為研究對象，分析其在初級會計師培養中存在的問題，結合目前授課中做出的改變，提出一些探索性的對策，以使學生掌握扎實的理論知識，考取初級會計師證書，具備較強的實踐操作能力。

關鍵詞：應用型本科院校;初級會計師;財務會計課程

中圖分類號：F230-4;G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0473-01

一、背景

2017年11月，會計從業考試被國家取消，初級會計職稱考試代替它成為財務行業入行門檻，越來越受到業內的關注。2018年初級考試更是迎來了403.6萬考生的報考。在行業招聘中，據悉65%的招聘單位面試時都要求基礎會計崗位持有初級會計職稱證書。然而應用型本科院校學生初級會計職業資格證書的通過率相對較低，以我院為例，2016級財務管理學生只有10人在2018年考試中順利過關。結合《會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020年）》以及會計從業停考，應用型本科院校財務會計課程承擔著初級會計師人才培養的重任，需要結合政策變化和社會需求變化，不斷調整人才培養的目標，更新授課內容，創新授課方式與方法，讓學生掌握扎實的會計理論知識，考取初級會計師證書，具備較強的實踐操作能力，增強就業能力。

二、研究綜述

應用型本科院校的發展和會計人才的需求，促使國內學者對應用型本科院校會計人才培養開展了大量的研究，取得了相應的成果。這為應用型本科院校初級會計師培養提供了有力的參考和借鑒。

劉雅男（2017）在《基于民辦本科院校的會計教學改革研究》認為民辦高校存在諸如教育目標不明確、教學缺乏特色等一系列問題，所以，民辦院校會計教學亟需改革。

余孝文（2017）在《轉型發展”背景下民辦高校會計專業實踐教學問題研究》認為目前地方普通本科高校向應用型本科高校轉型發展，培養符合市場需求的應用型會計人才是民辦高校會計專業面臨的生存、發展的大問題。會計專業的實踐教學是培養應用型會計人才的重要教學環節，也是困擾著民辦高校的“轉型發展”的關鍵所在。

徐玄玄（2017）在《民辦高校會計學專業“雙證式”人才培養路徑分析》認為民辦高校會計專業人才教育在實踐課程設置、師資建設、學歷證書和會計資格證書的銜接等方面存在問題，并提出了教學與考核方式革新、推動產學研合作和建設新型教學團隊，推行“雙證式”的會計專業人才培養模式。

三、我院在會計人才培養中存在的主要問題

（一）缺乏“雙師雙能”型教師

我院發展時間不長，師資隊伍建設是個軟肋，存在缺乏“雙師雙能型”教師、青年教師比例過高、教師實踐能力薄弱等問題。青年教師是從校門到校門，基本沒有經過實務工作經驗的鍛煉，教學時感覺底氣不足。同時，他們缺乏對初級會計師考點的熟悉，授課內容不能緊密結合考點。

（二）培養手段相對滯后

翻轉課堂、微課、案例教學等教學形式已進課堂，但授課內容仍以教師為中心，來傳授會計專業知識，并未充分利用互聯網技術等信息化建設，不能讓學生隨時隨地共享會計專業課程資源，再加上我院學生自主學習能力較差，沒有養成預習復習等好習慣，每年初級證書考取率很低。2018年初級會計職稱教材改革后，會計從業考試內容縮減，加入到初級考試中，且全國初級會計職稱考試整體報名人數大幅增長，加大學生考取初級會計師證書的難度，不利于學生就業。

（三）課程體系有待調整

“經濟越發展，會計越重要”。經濟的發展變化帶來會計人才需求的變化。而我院在學生培養過程中，人才培養方案是在其入學時制定的，具有一定滯后性;課程體系是參考公辦學校會計專業課程，沒有突出本院應用型人才培養特色，同時不能與時俱進，緊跟經濟發展變化，從而導致學生畢業時掌握的知識、技能不能完全滿足社會的需求。企業招聘后還要對其進行短期培訓，才能上崗從事會計工作

四、解決對策

以哈爾濱石油學院經濟管理學院財務管理系為例，通過以下解決對策，解決學生考證難、實踐差等問題。

（一）修訂人才培養方案

修訂人才培養方案，編制2017版財務管理專業人才培養方案在課程設置上分別開設初級財務會計和中級財務會計，其中初級財務會計課程教材采用初級會計實務考試用書，課程大綱和內容以初級會計實務考試大綱為準，授課內容中緊密結合初級會計師證書考試的重難點知識，平時練習題以初級會計實務練習題為主，配備專門教師講解考試知識點與答題技巧，督促學生考取證書，培養學生成為初級會計師。同時課內老師又擔當輔導老師，為學生答疑解惑，提高過關率。

（二）合理設置課程，既考證又勝任崗位工作

課程的設置與考證接軌，但是僅僅有資格證書，實踐操作能力差，還是不能完全被社會認可。采用情景式教學，改變文字描述業務的傳統式教學方法，創造逼真的業務環境，可以從用發票、收據、出庫單、入庫單和支票、匯票等原始憑證來展示經濟業務的發生過程，讓學生了解在真實的業務流程中，這些憑證的獲取、流轉和審核與批準，穿插講解辨別發票真偽等實務技巧，既豐富學生知識，又讓學生身臨其境體會業務的發生。

（三）建設初級會計實務信息化課程

積極響應國家教育信息化，以此推動教育教學效果，提高教學質量。哈爾濱石油學院與超星軟件合作，通過使用學習通APP實現簽到、選人回答問題、上傳教學材料、建設試題庫等等，學生可隨時隨地共享學習，不再僅僅局限在上課時間內，定期發布考試真題，檢驗學生學習效果。

五、結語

應用型本科院校以初級會計師需求為導向進行教學改革，以培養高素質應用型人才為目標已成為必然。通過修改人才培養方案、合理設置課程、建設財務會計信息化課程、提高學生創新和學習能力等措施，實現教學質量與初級會計師人才培養的雙重目標。