高職生對老年護理職業認同感的調查與分析

但瓊 楊玉梅 余虹 楊珍 滿志紅

【摘要】目的：了解高職護生學生 對老年護理專業的從業意愿，全方位培養高職護生的職業取向，為老年護理事業發展提供人才保證。方法：對筆者所在全日制高職院校2014 級、2015護理專業學生300人老年護理意愿及其影響因素進行調查。結果：高職護理學生從事老年護理意愿不容樂觀，其影響因素主要包括社會人口學資料、老年護理的職業因素、學生對老年護理專業的認知等。結論：開設以自主學習為主的老年護理課程的教學，多開設接觸老年護理活動、與老年人近距離溝通等實習實踐活動，多開展老年護理行業發展的有關講座可以提高高職護生對老年護理專業的認知和意愿。

【關鍵詞】高職生; 老年護理; 職業認同感

【中圖分類號】R43【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2019）07-161-01

21世紀是全球人口老齡化的時代，中國無疑也面臨著嚴峻的“老齡化”挑戰——國家統計局最新數據顯示，2016年底，中國60歲及以上老年人口數量達到2.3億，占總人口的16.7%[1]。在全球人口老齡化社會中，老年人健康問題日益引起社會關注，其身體失能率和殘障率呈逐年上升趨勢，需要給予專業性的支持照護[2]。但我國老年護理服務專業性服務起步晚、技術相對落后，缺乏老年護理人才隊伍等問題，難以滿足老年人的身心照護需求，培養高素質老年護理人才隊伍是老年護理事業的發展的重要環節。本文為促進護理專業學生職業規劃，滿足老年患者身心需求提供參考依據。

1 對象與方法

1.1 對象

研究對象為納入湖北省全日制高職院2014 級、2015筆者所在院校的護理專業學生300人，各年級分別135例 、165例，男生數分別為 12 例8 例、，每年級平均年齡分別為（18.5±1.20）歲、（18.3±1）歲，年級、學生家庭經濟狀況、 生活環境差異程度等影響因素無明顯差異。于2015年3月—7月，采用便利抽樣方法，分別對兩個年級高職院校學生在第二學年末調查，參與學生有完全認知和行為能力;自愿參與調查并簽署知情同意書。

1.2 方法

1.借鑒復旦大學護理學院制定護理本科生對老年護理專業的職業認同和從業意愿調查表，結合高職護理專業特點和老年護理課程教學特點，自擬“高職護理學生老年護理職業認同調查表”，調查表信度較好，第一部分為一般資料，第二部分為老年護理職業認同程度：老年相關活動參與程度、老年護理意愿傾向、老年護理專業認知態度、老年知識的掌握程度和老年護理課程自信度。現場發放300 例，當場回收率100%有效卷296份。所有數據均使用 SPSS 17.0統計軟件進行處理分析，數據以均數±標準差表示，并以 P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

3 統計結果分析

從統計結果來看，高職護理學生從事老年護理意愿的影響因素主要包括社會人口學資料、老年護理職業因素、學生對老年護理專業的認知等。從表1統計結果可以看出，高職護理學生從事老年護理意愿與是否獨生子女、家庭人均收入、護理專業選擇志愿無關。與性別、年級有關，女生較男生對從事老年護理的態度較為積極，高年級學生對從事老年護理的意愿比低年級明顯增高（P<0.03），這與高年級學生開設老年護理課程學習有關。需要重視在高年級學生的老年護理相關教育，使其對老年護理的工作內容、就業前景有更好的了解。同時強調低年級同學和相關專業開設老年護理課程，提高對老年護理專業和知識的認知。

護理專業學生職業認知即學生對護理專業的目的、意義及作用的看法，對護理工作的理解、信念和相關學科的知識，是其對待職業的本質態度[3]。從表2可以看出，高職護生老年專業的認知態度得分處于較高水平。許多護理專業學生缺乏對老年護理職業認知導致從事老年護理意愿普遍較低，表1中可見學習過老年護理相關課程的學生比沒有學習過的學生更愿意選擇老年護理專業（P<0.01），因此在職業教育過程中要增加老年護理內容，提高學生對老年護理職業認知水平，同時還要采取多種方式方法，強化學生職業認同感。從表2中發現學生老化知識水平還有待提高，這需要調整和改革老年護理課程來提高護理專業學生老化知識的掌握水平，可增加學生從事老年護理工作的能力、信心和意愿[4]。

表1中顯示：高職生老年相關活動參與程度較高。從事老年護理就業意愿與老人一起生活經歷、關注社會老齡化和社區的老年護理工作和發展、經常和老年人溝通、參加過老年志愿活動、開設過老年護理相關課程等因素有關。

表2中，學生是否喜歡老年護理專業得分較低，老年護理的職業因素如崗位特征和工作薪酬也影響學生的擇業意愿，表2 顯示老年護理收入一項3.37±1.10可知提高工資待遇是提高老年護理職業吸引力的重要途徑。

另外，從調查中可以看出老年護理實施的自信度處于中等水平以上，自信心有利于提高對專業能力的效能，更能激發對事物的熱情和持續奉獻力。護理從業意愿與老年護理實施的自信度息息相關，在教育實踐中，對護理專業學生培養中可多開設接觸老年護理活動、與老年人近距離溝通等實習實踐活動，多開展老年護理行業發展的有關講座和豐富多彩的老年護理臨床教學和課堂教學活動，嘎難以為學生自主學習為主導的教學活動，在豐富專業知識同時，培養學生對老年護理工作的自信度，增加對老年護理的職業認同和意愿，有利于吸引更多的優秀學生從事老年護理工作。

參考文獻：

[1] 鄒波.中國老齡化的現狀與積極應對 [J]中國民政，2017（20）：42-44

[2] 程冉.養老機構老年人照護需求評估的實證研究 [D]濟南：山東大學，2017

[3] 王秀清等.護士職業認知現狀的調查分析與調控 [J].齊齊哈爾醫學院學報，2007，28（5）：534-536

[4] 李洋.護生對老年人態度、知識及其照護意愿的調查研究 [D].長春：吉林大學，2014